1、三、探究-平面镜成像特点第一课时一、 教材分析继上一节探究“光反射时的规律”之后，本节将学生的注意力吸引到探究平面镜成像特点上来。这节一方面是“光反射现象”的重要应用和拓展，另一方面又为后续内容“光的折射现象 ”做些方法和知识上的准备，教材的顺序安排很好地吻合了学生循序渐进的认知规律，并且再次体现学生是学习的主人，突出了学生合作、探究的学习方法。即：意在用探究学习方式培养学生探索事物本质的思维方式，研究方法及创新能力， 最终使学生获得“像科学家那样去探索，去发现事物本质的能力。二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解平面镱成像的特点，了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的，理解生活中平面镜成像
2、的现象。2、技能目标：培养学生正确选择实验器材并能正确进行实验操作的能力。3、情感目标：培养学生用探究方法探索事物本质的方法与能力，使学生认识到科学探索的过程并不是一帆风顺的，有时也会得出错误的结论，需要不断地进行探索与实验进行证实与证伪。三、教学的重点和难点：重点：学生经历探究平面镜成像特点的整个过程。难点：学生对探究活动的方案设计、实施和分析评估。四、教学方法：本节平面镜成像采用的教学方式为教师引导，学生讨论并设计实验，学生实验探究，学生分析与论证的探究式教学模式。五、教学用具：多媒体全套、玻璃板、平面镜、两只完全相同的蜡烛、火柴、方格纸、刻度尺等六、教学设计一、复习回顾：1、光沿直线传播
3、的条件：2、反射分为几种类型？二、引入新课：多媒体展示阿基米德与平面镜的故事和唐太宗评价魏征的典故，引入平面镜的两个作用：1、平面镜能够改变光的传播路径。 2、平面镜能够成像。从而引入新课，探究平面镜成像的特点。三、新课讲解：（一）什么是平面镜？请同学亲身体验：用手摸一摸课桌上的小平面镜，并说一说自己的感觉。平面镜：表面是平的镜子。想一想：我们生活中有哪些物体可以看成平面镜呢？多媒体展示：镜子，玻璃板，光亮的金属，平静的水面等图片。让学生体会平面镜所成的像。（二）探究平面镜成像：1问题与猜想：请同学们回忆生活中照镜子时的情形思考下列问题:(1)你在镜中的像在什么位置?能用光屏接收吗？(2)像的
4、大小和你一样吗?(3)你在镜前移动时，镜中的像如何移动?(4)像和物的上下左右关系如何?(5)你在镜中看到的一切是否在镜中真实存在？师：具体的来讲，平面镜成像的特点是什么，像的大小有什么特点，像的位置有什么特点，像和物上下左右可相同？请同学们来猜猜。生：猜想 1.平面镜成的像与物体的大小_猜想 2.像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离_猜想 3.物体与平面镜距离变了,成的像大小_ 猜想 4. 像与物体左右_师展示实验仪器：玻璃板、两只完全相同的蜡烛、火柴、方格纸、刻度尺等。引导学生思考怎样确定像位置？能否用光屏接收？如果不能接收怎么办？多媒体演示唐老鸭与米老鼠的动画课件，让学生明白平面镜成像不
5、能用光屏接收。解释平面镜成像原理：平面镜成像是靠光的反射形成的。让学生自己小组讨论后，提出方案，师引入替代法来解决像的位置问题。2.制定计划：（1）在刻度尺放在课桌上，将玻璃板竖直放在刻度板上，在玻璃板前后各放一节相同的蜡烛 A、B。（2）调整 B 的位置，使蜡烛 B 与蜡烛 A 在镜中的像重合（3）改变蜡烛 A 的位置，重做几次实验分别测出对应的物和像到平面镜的距离并记录课本 P88 页的表格中（4）移开蜡烛 B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸（不能透过玻璃看）看白纸上有没有出现像。3收集证据：找两位学生上前按步骤演示整个实验，记录实验数据，填入表格，师指导实验过程。4.分析与结论：
6、（1）蜡烛 B 与蜡烛 A 的象重合了，说明了： _ （像与物大小相等）(2)通过表格中记录的三次实验数据对比说明：_（像与物到平面镜的距离相等）（3）移开蜡烛 B 后，在此位置放一张白纸，能否在白纸上观察到像？说明：_（平面镜所成的是虚像）同学们在实验中还发现了什么现象呢？引导学生思考总结：实验结论：1、像与物的连线与镜面垂直；2、像的大小与物体的大小相等；3、像和物到平面镜的距离相等；4、像与物相对于镜面是对称的5.表达与交流：找学生思考并回答。（1）实验时为什么要选择两节相同的蜡烛？便于比较物与像的大小是否相等（2）实验时为什么用玻璃板代替平面镜？能看清物与像重合，便于确定像的位置（3）
7、为什么测量三次物与像到镜面的距离？多次测量寻找普遍规律，排除偶然性（4）刻度尺可以用来干什么？（坐标纸）便于比较物与像到镜面的距离是否相等（三）课堂练习（多媒体展示）1.猴子捞月的故事同学们都听过，猴子最后捞到月亮了吗？这是为什么呢？2例：月亮到水面的距离是 3 .8108 米，一个面盆里水深 0.2 米，问：月亮的像到盆中水面的距离是多少？3.人与平面镜中的像的距离是 2m，那么人与平面镜的距离是_m ， 若人向镜面移动 0.5 m，人与镜面的距离为_m ，人与镜中的像的距离为 _m。四、课堂小结：1、平面镜成像特点：正立等大 虚像。（1）平面镜所成的是虚像；（2）像的大小与物体的大小相等；（3）像和物到平面镜的距离相等；（4）像与物相对于镜面是对称的。2、能被人看见，但不能在光屏上呈现的像叫虚像3、用玻璃板代替平面镜是为了看清物与像重合，便于确定像的位置五作业布置：课后 89 页 1、2、3 题。七、板书设计：多媒体课件。三、探究-平面镜成像特点一、探究平面镜成像： 二、例题1、发现并提出问题和猜想 2、制定实验计划3、实验收集证据4、分析实验的结论八、教学反思：
