1、 爱是一种微妙的滋养亲爱的老师们：大家好！今天我演讲的题目是爱是一种微妙的滋养。2015年，对我来说是非常不同寻常的一年。这一年我走出大学校园，迈向我的工作岗位。那是在一个村子里，学校只有三四排平房，进入我的班级，只有十几个孩子，全校也仅有一百多个孩子，且在我上班的第二天就有其他老师告诉我，我们班有一个学生有先天性心脏病，有两个学生家庭情况特殊，还有两个学困生，都需要我格外注意。我顿时心中倍感失落，健康可爱的孩子？偌大的校园？漂亮的楼房？宽阔的操场？这和我心中理想的工作环境截然不同，难道，这就是我辛辛苦苦换来的工作吗？当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我才真
2、正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。我不再抱怨外在环境的不理想，而是想尽一切办法做一名合格的老师。以前，只知道老师不过每天上两节课、批几本作业而已。谁想到，两节课的背后，还有对于人性的关怀，对每一个学生的责任与关爱。说一说我们班那个有心脏病的孩子吧，瘦瘦小小的，整个人很怯弱，她没有朋友，在班级里从来都是瑟瑟缩缩，低着头在自己的座位上，当我跟他交谈声音也是细小的，颤巍巍的。改她作业的时候，又发现她很压抑，她连最基础的知识都没掌握，所以写作业的时候，只有第一行的字还能保持耐心工工整整的写在格子里，后面的就胡乱划，有时下笔很重甚至把纸都划破，了解到这种情况我并没有找她谈话给她灌输
3、心灵鸡汤，而是在课堂上找了一个最简单的问题让她起来回答，当我把她叫起来的时候她很惊讶，目光中又透着些兴奋，我猜想，她大概很久都没有回答过问题了吧，于是我慢慢引导她说出了正确答案，然后大力的表扬了她，让全班同学给她最热烈的掌声，她又高兴又有些羞涩的笑了起来。在以后的学习过程中，像这样的机会我给予了她很多。现在的她，笑容多了，话也多了，学习态度也有很大转变：她的作业质量变好了，虽然还是不可避免的有很多错误，但是字迹工整，能够做到从一而终；她不再只活在自己的世界里，每当我说班级某处打扫不干净的时候，不管她是不是当天的值日生，她都会第一个站起来拿起工具去打扫；她现在还成为了全校的领操人之一，虽然身体瘦
4、弱，但她动作优美，起到了很好的示范作用。当我有一天夸奖她的鞋子很好看，她便很开心的跟我向朋友一样唠起了家常。就这样在一点一滴中，我成为了她作文里最喜欢的老师，我慢慢的改变了她，她也让我体会到了一名平凡教师所独有的幸福。经历了一段短暂的磨合期，我们终于可以和孩子们像朋友一样的交谈。在我们日常的交谈中，我发现这群孩子生活的有点过于安逸，他们学习动力不足，大多属于“任务型”的学生，主动学习的意识很差。作为一个刚刚从大千世界走回来的我来说，看在眼里，急在心里，我不能眼睁睁的看着我的学生就这样从小就安于平庸，得过且过。我花了很长时间做了一个 ppt，里边有我大学几年出去旅行的照片，有他们喜欢却没吃过的美
5、食，还有我和我的同学们的大学环境和课堂，让他们对高等教育殿堂有个憧憬，还有我参加过的比赛，做过的兼职，我用我的切身经历，告诉他们，外面的世界是多么的广阔，多么丰富多彩，作为一个学生，要心中有向往，要大步向前的走出去，去看一看外面精彩的世界。当我用一种轻松诙谐的语气讲述着我与我的朋友的求学故事的时候，孩子们听得格外认真，他们时而对美丽的风景羡慕的惊呼，时而被精致的美食馋的直流口水，他们也想去更宽敞的教室，也想做他们 没做过的事。在我的孩子的眼中，我第一次看到了他们对于未来的无限向往。少年天性，本无执着，若方若圆，是在教者。每个学生都是一个新的世界，都有丰富而脆弱的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点
6、，有时，教师一个鼓励的眼神，一句赞美的言语，一个会意的微笑，一次耐心的辅导，比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。现在的我喜欢乡间泥土散发的阵阵清香!喜欢看到孩子们甜甜的张张笑脸!喜欢听到学生亲热地声声呼喊!喜欢见对学生积极努力的滴滴进步!在这三尺讲台，我为学生传道解惑，给学生嘘寒问暖，与学生打成一片情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我会以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门， 我不仅将知识在课堂上传授给学生，更在课堂之下教他们生活。我的教学生涯才刚刚开始，我的教学道路还很漫长，我将努力突破传统的课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新，用自己的爱去培育学生，用爱去熔铸师魂!
