1、2 、挑水过河,小学汉语,四年级上册,供维吾尔族学生使用,1、2、3、4、,话题交际,第二课 挑水过河,课文一 挑水过河,课文二 你懂的可真多,语言知识 强化训练,上一页,课文导入,1、听故事曹冲称象的故事，同学们边听边思考问题。,2、同学们听完故事后讨论：曹冲为什么能想出办法来？,3、这个故事告诉我们，学习和做事要动脑筋，不能死学死干。,挑水过河,课文一 第一课时,上一页,背景知识,扁担一种放在肩上挑东西和抬东西的工具，用竹子或者木头制成，扁而长。两头可挂桶或筐用以装东西。,课文一 第一课时,上一页,初读理解课文,1、同学们在什么地方遇到了老师？ 2、老师给同学们提出了什么样的问题？ 3、
2、第一个同学是怎么解决的，成功了吗？小组代表或任指学生回答。,带着以下问题阅读：,课文一 第一课时,上一页,阅读课文,1、几个同学在哪玩？ 2、小河河水怎么了？ 3、老师给大家出了一道什么题？ 4、第一个同学是怎样挑水的？ 5、这个同学为什么失败了？,在小组中带着问题阅读理解课文，讨论交流，寻求问题的答案。可以小组间互相提问回答，也可以小组代表回答。,带着问题，阅读1-3段。,课文一 第一课时,上一页,朗读课文,从前，有个孩子，做事爱动脑筋。一天，他和几个同学在学校门前的小河边玩。老师挑着一担水走来，说：“小河涨水了，河水贴近了竹桥的桥面。我想看看你们谁最聪明，能把这担水挑过去，还不弄湿鞋子。”
3、 一个同学挑起这担水，轻轻地走上桥。走到桥中间的时候，小竹桥被压弯了，河水没过桥面，鞋子湿了。他只好退回来。大家一看都不敢再试了。,1、听录音，跟读课文1-3段。2、开火车读课文。 3、抽读课文。,课文一 第一课时,上一页,作 业,1、有感情、流利地朗读课文。2、想想你的好办法。,课文一 第一课时,上一页,抽查朗读课文,按小组朗读课文1-3段，集体或小组代表朗读。,从前，有个孩子，做事爱动脑筋。一天，他和几个同学在学校门前的小河边玩。老师挑着一担水走来，说：“小河涨水了，河水贴近了竹桥的桥面。我想看看你们谁最聪明，能把这担水挑过去，还不弄湿鞋子。” 一个同学挑起这担水，轻轻地走上桥。走到桥中间
4、的时候，小竹桥被压弯了，河水没过桥面，鞋子湿了。他只好退回来。大家一看都不敢再试了。,请同学们自己评价，哪个小组读得最好。,课文一 第二课时,上一页,再谈过河,观察、思考：第一个同学为什么没有过去桥？,课文一 第二课时,上一页,带着问题 理解课文,在小组中带着问题阅读理解课文，讨论交流，寻求问题的答案。可以小组间互相提问回答，也可以小组代表回答。,1、第二个孩子想出了什么办法？ 2、这个孩子为什么能成功过桥？ 3、为什么说这个孩子爱动脑筋？,课文一 第二课时,上一页,抢答问题,1、这个爱动脑筋的孩子把扁担系在哪儿了？,2、孩子把水桶放在哪儿了？,3、孩子的手抓在哪儿了？,4、孩子的鞋子为什么没
5、有湿？,以小组为单位抢答，答对的小组计分。,课文一 第二课时,上一页,作 业,1、找出文中描写爱动脑筋孩子过河的动词，并进行动作模仿。,系 轻轻放 抓住 推 慢慢走过,2、找出表示动作先后顺序的关联词。,先 再然后,课文一 第二课时,上一页,课文结构,从前，有个孩子，做事爱动脑筋。,一天，他和几个同学在学校门前的小河边玩。老师挑着一担水走来，说：“小河涨水了，河水贴近了竹桥的桥面。我想看看你们谁最聪明，能把这担水挑过去，还不弄湿鞋子。”,一个同学挑起这担水，轻轻地走上桥。走到桥中间的时候，小竹桥被压弯了，河水没过桥面，鞋子湿了。他只好退回来。大家一看都不敢再试了。,一位爱动脑筋的孩子想了想，说
6、：“让我试试看。”只见他先用绳子把水桶系在扁担的两头，再把两个水桶轻轻地放到小桥两边的河水里，然后两只手抓着扁担的中间，推着它，慢慢地走过了桥，鞋子一点儿也没有湿。大家看了，齐声说：“你的办法真好！”老师笑着点点头。,（1）从前有个爱动脑筋的孩子。,（2）老师给大家出了一道题。,（3）一个同学过河失败了。,（4）爱动脑筋的孩子过河成功了。,课文一 第二课时,上一页,课文大意,概括全文意思:,通过挑水过河的故事，说明动脑筋、想办法就可以用解决疑难问题。,课文一 第二课时,上一页,1、听录音，跟读课文4-5段。2、男女生分读课文。 3、抽读课文。,朗读课文,课文一 第二课时,上一页,作 业,1、有
7、感情、流利地朗读课文。2、用一句话写出爱动脑筋的孩子为什么会成功。,课文一 第二课时,上一页,听力训练,1、听录音，在听到的词后面打勾。,涨水 贴近 神奇 聪明 赞扬 压弯 夸奖 试试,涨水 贴近 神奇 聪明 赞扬 压弯 夸奖 试试,课文一 第三课时,上一页,听力训练,（1）同学们在河边游泳。 （2）老师要看我们谁最聪明？ （3）第一个孩子成功了。 （4）第二个孩子没有成功。 （5）很多孩子都想试试。 （6）大家认为第二个孩子的办法很好。,2、判断正误。,课文一 第三课时,上一页,说话训练,按以下提纲复述课文,（1）从前有个爱动脑筋的孩子。 （2）老师给大家出了一道题。 （3）一个同学过河失败
8、了。 （4）爱动脑筋的孩子过河成功了。,每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述，然后学生评出最佳小组。,课文一 第三课时,上一页,说话训练,小组表演比赛。,（1）以小组为单位准备，分别扮演两个孩子和老师。表演时，用自己的话陈述表演。（2）每个小组派代表参加全班表演的比赛，然后由同学们进行评价，评出优胜小组。,课文一 第三课时,上一页,写作训练,写出你对两个孩子的认识。,在小组中交流，尽可能写得完整一些，然后派代表写在黑板上，学生评比，评出写的最好的小组。,课文一 第三课时,上一页,作 业,1、有感情地朗读全文。 2、用自己的话讲述故事。 3、写出爱动脑筋的孩子过河成功的原因。,课文一 第三课
9、时,上一页,导入课文,1、做试验：拿两个大小不一的沙包同时从同一高度落下 要求：学生观察、辨识哪一个先落地，思考结果。2、学生描述试验的结果。3、教师总结后，引出课文标题:,你懂得真多,课文二 第一课时,上一页,阅读理解课文,在小组中带着问题阅读理解课文，讨论交流，寻求问题的答案。可以小组间互相提问回答，也可以小组代表回答。,（1）刘阳给艾尔肯出了一个什么问题？ （2）艾尔肯是怎样回答的？ （3）大小不同的物体从同一高度往下落，结果怎样？ （4）为什么一个玻璃球和一张纸不能同时落地？ （5）刘阳为什么懂得那么多？,课文二 第一课时,上一页,动手做实验 深入理解课文,先动手做，然后再回答问题。,
10、1、使不同物体从同一高度下落，结果如何？ 2、使相同物体从不同高度下落，结果如何？ 3、分析上述两种结果的原因。,小组做实验，派代表陈述。,课文二 第一课时,上一页,朗读课文,1、听录音，跟读课文。 2、同桌分角色朗读。 3、小组分角色朗读。,课文二 第一课时,上一页,1、流利地朗读课文。2、给你的朋友或家人演示试验并说明原理。,作 业,课文二 第一课时,上一页,听力训练,（1）刘阳想做什么？ （2）艾尔肯认为是哪个球先着地？ （3）艾尔肯相信刘阳的话吗？ （4）什么情况下，事物降落的速度是一样的？ （5）刘阳是从哪知道这些知识的？,听课文录音，回答问题。,课文二 第二课时,上一页,说话训练,
11、按以下提纲复述课文。,（1）大小两个玻璃球从空中落下来，哪个先落地？ （2）一张纸和一个玻璃球从空中落下来，哪个先落地？ （3）要多学习百科知识。,每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述，然后学生评出最佳小组。,课文二 第二课时,上一页,朗读课文,看图说话。,先在小组中说，然后派代表向全班说。学生评比，评选优胜小组。,课文二 第二课时,上一页,朗读课文,表演比赛。,分小组准备，一个人扮演刘阳，另一个人扮演艾尔肯。,课文二 第二课时,上一页,写作训练,写一段话，介绍实验结果。,课文二 第二课时,上一页,作 业,1、用自己的话介绍课文中挑水过河的原理。2、选择不同的事物重复做试验。,课文二 第二
12、课时,上一页,语言知识 强化训练,上一页,重点词语学习,1.用比较分析法学习词语。,（1）贴近 紧挨着，十分靠近。（看图1） 贴近地面 贴近生活 贴近水面 （2）靠近 彼此距离较近。（看图2） 向前靠近 靠近海边 靠近目标,贴近靠近（反义）,语言知识 强化训练,上一页,看图学习反义词语,重点词语学习,（1）退进（2）推拉,上一页,语言知识 强化训练,句型学习,情景法学习句型,课文原句：他只好退回来。,只好,表示没有别的选择，不得不做。,上一页,语言知识 强化训练,练习：,句型学习,小明约我出去踢球，可是下雨了。作业没写完，老师不让我踢足球。,（运用“只好”陈述）,情景1,情景2,上一页,语言知
13、识 强化训练,句型学习,先再然后,情景3,做值日时 （洒水、扫地、擦桌子）,上一页,语言知识 强化训练,用指定的词语完成句子,巩固练习,（1） ，我们只好等水退了再走。（涨） （2）下了一夜的大雪， 。 （压弯） （3）这道题比较难， 。（试试） （4）弟弟特别爱玩水， 。（弄湿） （5）巴扎上人很多， 。（推）,上一页,语言知识 强化训练,作 业,1、用所学词语造句。2、模仿造句（书上的练习三）,上一页,语言知识 强化训练,话题交际,上一页,结合实际生活、学习，谈谈遇到的问题，自己是如何解决的。 谈谈汉语学习中如何巧用方法，学好语音、汉字、词语，获得听说能力等。以小组为单位，每个小组讨论后派代表介绍小组意见。,话题交际,话题：动脑筋解决问题,话题交际,上一页,怎样提高口语交际能力？,真实交际,设计真实情景 结合实际交际,情景1,怎样快速记忆词语？,情景2,情景3,怎样快速背诵课文？,上一页,话题交际,请同学们总结一下自己的学习方法，并且和其他同学分享。,写作练习,上一页,话题交际,
