1、汉语拼音四声教学的故事孩子们才入学,刚刚接触汉语拼音,四声的学习对他们来说是有一定的难度的。所以我将汉语拼音四声的教学，设计成充满趣味性故事,使孩子们在愉悦轻松的氛围中读准四声,牢牢记住四声的特点。配合着语文书上的插图，四声故事就这样开始了：（ 的教学）：阳光灿烂的一天，小兔骑着小车出去玩，它一边骑在平坦的小路上，一边开心的唱着歌： 。（ 的教学）：骑着骑着遇到了一个小坡子，小兔使足了劲儿踩车，真费力，她一边踩嘴里还一边喊着； 。（ 的教学）：好不容易骑上坡，刚准备歇口气，谁知，前面眼前又出现一个“v”型的大坡路，糟糕，车子不听使唤，一下子冲进“v” 型的大坡的底部，任凭小兔怎么踩怎么推，车子
2、也推不上去了。完蛋！这下小兔挠着头，无可奈何地直叹气： ？我该怎么办？（ 的教学）：正在这时，小熊哥哥路过这里，它看见小兔遇到了难处，不费什么劲，就帮助小兔把车子推出了坡底。小兔终于走出了坡路，它骑着小车在下坡时多轻松啊，还高兴地唱起来：-，太好啦！ -，太好啦！反思：故事讲完了，孩子们仍津津有味地沉浸在充满情趣的情节之中。他们在我讲述的过程中，充满期待的眼神，跃跃欲试的发声，都证明它们爱上了拼音，接下来我的四声教学只需再加巩固练习，孩子就能很好地掌握啦。其实，我也觉得教学拼音也是一件很快乐的事情，如果你用心地发现，精心地设计，真心地去感受。b p m 和 i 的四个声调的拼读故事 bi（四个
3、声调拼读）日子一天天的 bi(一声）近了，小丫揉了揉小 bi（二声）子，小猫咪也跟着揉了揉小 bi（二声）子。小丫有些犯愁：她就要参加歌唱 bi（三声）赛了，唱什么歌好呢？最后，小丫决定唱bi（四声）业歌 。小丫开心的在家里唱起了bi（四声）业歌：时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们 bi（四声）业了,明天就要上学校。忘不了幼儿园里一片欢笑，忘不了老师亲切教导，幼儿园幼儿园再见了，老师老师再见了，等我带上红领巾，再向你们问声好。pi（四个声调拼读）早晨起床后，小丫 pi（一声）上了一件 pi（二声）袄。这件 Pi（二声）用了一 pi（三声）布做成。床边的小猫放了个响 pi（四声）这突如其来
4、的响 pi（四声）把小丫吓了一跳，一下子钻进了被窝里。mi(四个声调拼读）小丫养了一只小猫 mi（一声）,出门玩的时候不小心 mi（二声）路了。小猫mi（一声）在街上流浪，饿坏了，它找了一碗大 mi（三声）吃，吃饱后小猫mi(一声）感觉很温暖、很甜 mi（四声） 。u(四个声调）小丫 pu 到阿洪锅贴王，吃了两颗 Pu 萄，然后拿过菜 pu,点了最爱吃的糖醋里脊和锅贴。饭后，小丫洗过手，然后到了后院，看了会 pu 布，想起了唐朝诗人李白的望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看 pu 布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。mu（四个声调）mu，是谁在吵闹？小鸡从睡梦中醒来，它们软软的，它们的小 m
5、u样真像一个小枕头。mu 鸡妈妈也醒来了，领着小鸡们跳上了 mu 头，扑扑翅膀，咕咕咕咕地叫个不停。1、da小丫 da（搭）着策策的车，去银座超市买了 da（达）利园蛋黄派，又来到二楼，da（打）了一瓶酱油，买了一袋 da（大）米。2、di一 di(滴)小露珠从叶子上滚下来，伸了个懒腰，看到了米老鼠的天 di(敌)小猫咪，米老鼠正准备抵抗小猫咪的进攻，一旁胆小的兔子图图看到这情形，立刻藏到了 di(地)di(低)下。3、hu北风 hu(呼呼)地吹着，到处流浪的小 hu(狐)狸冻得瑟瑟发抖，这时，老hu(虎)出现了，他温和地说：“，小狐狸，不要害怕，跟我回洞府，让我来保hu(护)你吧。助人为乐的
6、声母 y有一天，声母宝宝 y 、w 和单韵母宝宝 i 、 u、 在草地上玩耍。他们一会儿在草地上打滚，一会儿跑来跑去地追蝴蝶，一会儿又高兴地唱歌跳舞玩得好高兴啊！玩了一会儿, 单韵母宝宝 i 跟大家说：“我们做个找朋友的游戏吧。看谁和谁的名字相同，他们两个就是好朋友，他们就组成一个新家，叫一个新名字 ，好不好啊？”大家一听，觉得这个游戏好玩，就都大声说：“ 好。 ”大家就兴奋地玩起来。小 i 跑到大 y 身边，撒娇地喊：“大 y 哥哥，我们俩的名字相同，我们俩是好朋友了 ！ ”大 y 笑着说：“好好好，我们是朋友，我们组成一个新家了，以后我们家就叫整体认读 yi 了。 ”说着伸出手拉着小 i
7、回家了。大 w 和小 u 的名字也相同，他们也走到一起兴高采烈地手拉手走到他们的新家，还挂上的一个大牌子：整体认读 wu 之家。草地上就剩下 了，他看着自己孤零零的没有朋友了，好伤心啊。他越想越难过，就大声地哭起来：“呜 呜” 哭声传出好远。大 y 和 小 i 正高高兴兴地收拾新家，忽然听到外面的哭声，大 y 哎呀一声说：“你看，我们怎么把 小 给忘了呢，我赶紧去看看。 ”大 y 跑出去一看，小 哭得好可怜啊。他急忙拉着他的手说：“ 小 ，小 你别哭了，我和你做朋友，好不好？我们组成一个新家。 ”小 抽抽搭搭地说：“那那当然好了，可是可是你不是有家了吗？”大 y 说：“那我就有两个家好了。 ”
8、说着拉着小 的手走到一个小屋子，他们也挂了一块牌子：整体认读 yu 之家 。小 这回 高兴了，他用手擦掉眼泪，嘻嘻地笑了。小 i 、 小 u 和 大 w 看到这些，都夸大 y 是助人为乐的好宝宝，还编了儿歌唱呢。快来听听：“ 大 y 是个好宝宝，帮助小 找到家 。小 看见大y 哥 ,擦去眼泪笑呵呵。 ”讲故事，教标调在教学标调规则的时候，我自编了个小故事，讲给孩子们听，让孩子们在故事中学习标调规则，然后再背儿歌记忆，效果很好。讲给大家听听：我们大家都知道，拼音王国里有很多的拼音宝宝，有声母，有单韵母，有复韵母他们在一起可快乐了，他们也和我们一样做游戏，还学习、劳动呢。不论做什么，拼音宝宝们可认
9、真了！有一天，拼音妈妈有一项要“扛声调” 的任务要分配给大家去完成。拼音宝宝们知道了，都赶来向妈妈要任务。单韵母六兄弟最积极，妈妈想把任务交给他们，但又不放心啊，就问：“单韵母六兄弟，你们能扛好声调吗？” 单韵母六兄弟的大哥 a 拍着胸脯说：“妈妈，你放心，我是老大，我先扛，告诉大家，只要有我 a 在，就不要再找别人，就找 a ！”大哥 a 的话音一落，二哥 o 也赶紧说：“妈妈，告诉大家，大哥 a 要是不在，就找二哥 o ,我保证扛好！”“ 妈妈，大哥、二哥都不在，就找我老三 e 我也扛得好！ ”老三 e 也不示弱。老四 i 说：“大哥 a、二哥 o、三哥 e 要是都不在，就找我 i ”老五
10、 u 说：“大哥 a、二哥o、三哥 e、四哥 i 要是都不在，就找我 u ”只剩下六弟 v 了，他也大声说：“大哥 a、二哥 o、三哥 e、四哥 i 、五哥 u 要是都不在，就找我 v ，我也能扛得动！”妈妈看他们六兄弟决心很大，就把扛声调的任务交给了他们。他们高兴极了，做得可好了，一点也不马虎。可是， 老四 i 和老五 u 两个最要好，总在一起，他们就抢着扛，有时还吵起来呢。有一天，他们又吵起来了，就找到妈妈给评理。妈妈问明了原因，就说：“以后，老四 i 老五 u 碰在一起了，谁排在后边，谁就扛着声调。 ”“好”大家一起说。妈妈怕他们把自己的责任忘了，还给他们编了顺口溜让他们背下来，你们听他们背得多好啊。有 a 不放过，没 a 找 o e ，i、u 碰头标在后，单个韵母不用说。从此，单韵母六兄弟就认认真真地扛声调，一直到现在。后记：有一次，我给学生布置了标凋的作业，有几个学生做错了，其他学生给他们纠正，有个学生说：“拼音妈妈不是说了吗？i u 在一起的时候，声调要让排在后面的扛着，你怎么还做错啊？”哈，故事起作用了，是吧？
