1、折一折，做一做教学目标：1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象。2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。重点：认识轴对称现象，体会轴对称图形的美难点：动手操作，制作轴对称图形的要点一、 激情引入。同学们，今天老师带来了一些美丽的图案，请大家看看是什么？依次课件出示图案：蝴蝶、飞机、猴子面部（一半）师分别提问每一种图案：你是怎么知道的？另一半你认为是什么样的？（出示另一半）问：仔细观察，这些图形有什么特点？（两边的图案一模一样）追问：今天你想不想和老师一起剪出这些两边一样的图案呢？让我们一起来学习“折一折做一
2、做”。 板书：折一折做一做二、新知学习。1、模仿操作，初步感知轴对称图形。（1）思考、交流怎么剪淘气和笑笑刚刚上完手工课，他们带回了一些漂亮的图案。课件出示图案：小衣服、王、星星、枫叶、问：你发现了什么？。（左右两边一样）要不要板书“轴对称图形” ？问：你能剪出衣服吗？怎样才能剪出两边一样的衣服呢？和同伴一起交流一下（把纸对折，画出图案的一半）（2）观看剪衣服小视频关于衣服怎么剪，大家都说出了自己的想法，真不错。下面让我们一起来看看衣服到底是怎么剪的？看完后，请思考：在折纸的开口边画还是闭口边画？（在折纸的闭口边画）（3）模仿剪衣服。问：会剪了吗？咱们一起动手剪一剪，比比谁剪的衣服漂亮。（巡查
3、找出衣服两边剪断的例子，展示，集体纠正）问：这件衣服为什么会剪断了？该怎么纠正？（不能在折纸的开口边画，应该在折纸的闭口边画，才不会剪断）2、自主操作，进一步感知轴对称图形。（1）思考图形的一半怎么找？师：这里还有几张漂亮的图片，是怎么剪出来的？有什么好办法知道图形的一半是怎么样的？（生：把完整的图形一半盖住，在对折好的纸上画出看见的那一半形状，画完后再剪。 ）（2）自主剪纸请同学们再拿出一张纸对折后，从淘气和笑笑的作品中，选一副自己喜欢的图案剪一剪。不会的可以小组内合作探究。 （巡视做个别指导）作品展示，相互评价问：谁来给大家介绍你剪的图形？（找典型的王，星星，枫叶）问：你是怎么剪的？谁来评
4、价他剪的图形？（完后老师贴在黑板做板书）总结：刚才同学们通过努力，剪出了自己喜欢的图形。看到大家交流、分享成功的快乐，以及学会欣赏他人的作品，老师为你们感到高兴。3、总结方法师：小组合作，讨论一下，剪纸操作中要注意什么问题？全班交流：生 1 对折一定要对齐。生 2 描线描得像不像很重要.三、练习。数学书 P27 第四题四、生活中的轴对称现象。（1）我们生活中也有很多这样的有趣的图案吗？你还知道哪些呢？（2）欣赏生活中的轴对称现象。 （播放课件，适当讲解。 ）五、拓展操作看完了，你有什么感受？（学生畅所欲言）活动：放飞想象的翅膀，自己创作一幅喜欢的作品。然后把你的作品贴在黑板上。1、 师：看来同学们不但能发现美，还能欣赏美。相信孩子们心里面也有一幅美丽的画面。请你放飞想象的翅膀，自己创作一幅喜欢的作品。 （孩子们在音乐中愉快创作）2、 展示作品。六、回顾，总结全课这节课你有什么收获？师：今天的图案是一种美，是数学美在生活中的具体体现，希望大家能运用今天所学知识，把我们生活装扮得更美丽、更精彩。
