1、文秘（中英文）专业自评材料汇编1目 录专业教学计划 1专业自评报告 71. 专业定位和人才培养模式 .92教学基本条件 143教学改革与教学管理 214人才培养质量 375专业特色 446 反思与展望 45专业分项自评报告 .47文秘（中英文）专业分项自评结果汇总表 .471.1专业定位与办学思路 481.2专业建设规划与实施 501.3人才培养模式 532.1师资队伍结构 552.2主讲教师情况 572.3 师资队伍建设 .592.4实践教学条件 612.5经费投入 652.6教材与图书资料 663.1 教学内容与课程体系改革 .683.2 教学方法与手段改革 .703.3实践教学 7223
2、.4教研教改成果 743.5产学研结合 773.6教学管理 794.1基础理论和专业知识 814.2职业能力与素质 834.3学生满意度 864.4毕业生就业与社会声誉 875.专业特色项目 .88特色项目报告以“双语”沟通能力为重心，夯实核心能力培养，构建培养应用型高级文秘人才的课程体系 .89文秘（中英文）专业自评材料汇编1三年制文秘（中英文）专业教学计划一、培养目标培养德、智、体、美全面发展的具有较强的文字功底和沟通能力及能熟练地运用现代化办公设备的高级应用型秘书。二、培养规格（一）热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观
3、和价值观，具有良好的职业道德。（二）具有较宽厚扎实的文化基础知识和文秘专业基本知识，懂得文秘工作的基本规律，具有现代化办公室文秘工作理念和良好的中英文听说及应用写作能力，具备从事各领域文秘工作的能力。（三）具有良好的心理素质、健全的人格和健康的身体。三、核心能力较强的文字功底和沟通能力，能熟练地运用现代化办公设备。四、核心课程秘书学概论、文书档案管理、秘书实务、行政管理学、公共关系学、中文文秘写作、英文文秘写作、新闻学基础、广告学基础、信息技术基础、现代办公设备使用与维护、英语交际口语、商务英语听说、国际贸易原理与实务。五、考证要求（一）基本技能证书1.全国英语应用能力 A级证书。22.全国计
4、算机一级证书。3.普通话水平二级乙等证书。（二）职业技能、职业资格证书劳动部秘书职业资格四级证书。六、就业面向中小型企事业单位、行政基层组织及社区服务中心七、教学时间分配表周次学期1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27一 - - - - - - 二 - - - - - 三 - - - - - 四 - - - - - 五 - - - - 六 符号说明：注册入学 军训与入学教育 教学- 复习考试 专业实习 综合实训 毕业设计 毕业教育 假期备注：备注：综合实训在 5.1和 10.1后集中安排,具
5、体周次见当学期校历。文秘（中英文）专业自评材料汇编3八、分类课程学时（学分）分配表 小 计 小 计 备 注学 时 比 例 学 分 比 例通 识 必 修 课 36013.56%2116.47%通 识 选 修 课 963.62%64.71%通 识 综 合 实 践 课 1585.95%5.4.31%专 业 必 修 课 97636.7%6248.63%专 业 限 选 课 1927.23%129.41%专 业 综 合 实 践 课 87232.86%2116.47%265410.0%127.510.0%必 修 课 23689.15%109.585.8%选 修 课 2810.85%1814.12%26541
6、0.0%127.510.0%理 论 教 学 9536.13% 含 所 有 类 别 课 程 的 理 论 教 学实 践 教 学 169563.87% 含 所 有 类 别 课 程 的 实 践 教 学265410.0%通 识 课 61423.13%32.525.49%专 业 课 20476.87%9574.51%265410.0%127.510.0%课 内 教 学 162461.9%1079.2%综 合 实 践 10338.1%26.520.78%265410.0%127.510.0%其 中其 中 合 计合 计合 计课 程 类 别合 计其 中其 中 合 计通 识 课专 业 课4九、教学进度表 第 一学
7、 期 第 二学 期 第 三学 期 第 四学 期 第 五学 期 第 六学 期151616161600101体 育 1 1228302/1501012体 育 2 1230322/1601051心 理 健 康 教 育 18816 2/801061毛 邓 三 1 228432 2/1601062毛 邓 三 2 228432 2/1601071思 品 与 法 律 1 2264302/1501072思 品 与 法 律 2 114216 2/801081形 势 与 政 策 114216 2/803101信 息 技 术 基 础 1 21416302/15031012信 息 技 术 基 础 2 21418322
8、/16031031网 页 制 作 2161632 2/16041021形 体 训 练 223032 2/16061091信 息 检 索 与 利 用 22010302/15211817236086630069801军 训 1040408/598013入 学 教 育 0.5100102/59801毕 业 教 育 1202040 8/598081就 业 教 育 18412 4/14/14/198091运 动 会 1016168/28/28/298021社 会 调 查 与 实 践 104040假 期 假 期 假 期 假 期5. 38120158013015综 合 英 语 5 66030906/1501
9、3016综 合 英 语 6 6630966/1013021英 语 语 音 2624302/150630281中 文 基 础 写 作 1 21812302/15063028中 文 基 础 写 作 2 21814322/16063015汉 语 通 论 1 21812302/150630152汉 语 通 论 2 43925644/160630231广 告 学 基 础 228432 2/16063021新 闻 学 基 础 2264302/150301国 际 贸 易 原 理 与 实 务 4402464 4/16013021商 务 英 语 听 说 1 2230322/16013021商 务 英 语 听 说
10、 2 223032 2/16通识综合实践课通 识 综 合 实 践 课 合 计专业必修课专业课通识课通识必修课通 识 必 修 课 合 计 注 ： 在 全 院 开 设 的 选 修 课 程 中 任 选 6学 分通 识 选 修 课 合 计课内实操 授课学时 每 周 学 时 数 分 配课程类别 课 程 编 号 课 程 名 称 学分 理论讲授文秘（中英文）专业自评材料汇编5续上表： 第 一学 期 第 二学 期 第 三学 期 第 四学 期 第 五学 期 第 六学 期15161616160013021英 语 交 际 口 语 21020302/150130231英 文 文 秘 写 作 1 2161632 2/1
11、6013023英 文 文 秘 写 作 2 282432 2/16030371现 代 办 公 设 备 使 用 与 维 护 2122032 2/1606301文 书 档 案 管 理 3341448 3/16063012中 文 文 秘 写 作 1 2141832 2/16063012中 文 文 秘 写 作 2 2141832 2/16063013秘 书 学 概 论 226632 2/16063014秘 书 实 务 3123648 3/160630251公 共 关 系 学 3321648 3/16063031行 政 管 理 学 340848 3/166254143597616161213500601岭
12、 南 文 化 3361248 3/1606021外 国 企 业 文 化 专 题 340848 3/16二 选 一06021演 讲 与 口 才 2122032 2/1606021朗 诵 艺 术 2122032 2/16二 选 一0160251商 务 英 语 阅 读 485664 4/16016081翻 译 4244064 4/16二 选 一0601经 济 法 概 论 34448 3/1606021企 业 管 理 基 础 340848 3/16二 选 一 1206801文 秘 基 本 功 实 训 105656 8/7068021办 公 室 业 务 实 训 104040 8/5068041会 务 实
13、 训 105656 8/7068061秘 书 工 作 综 合 实 训 104040 8/5068081专 业 实 践 170680680 8/5210872872专业选修课专 业 必 修 课 合 计专 业 选 修 课 合 计专 业 综 合 实 践 课 合 计专业综合实践课专业课专业必修课注 ： 在 本 板 块 课 程 中 按 要 求 选 满 12学 分每 周 学 时 数 分 配课程类别 课 程 编 号 课 程 名 称 学分 理论讲授 课内实操 授课学时6文秘（中英文）专业自评材料汇编7文秘（中英文）专业自评报告第一部分 专业概况文秘（中英文）专业于 2001年 10月以“涉外秘书”的专业名称申
14、报，2004 年9月根据高职高专教育指导性专业目录正式更名为文秘（中英文） ，并经过两年多的筹备，于 2004年 9月开始招生。文秘（中英文）专业 1的设立是我系顺应劳动力市场需求，从我院发展的现实需要出发，尝试往职业化方向发展的一个实践。文秘（中英文）专业主要为中小型企事业单位、行政基层组织培养德、智、体、美、能全面发展的具有扎实的文秘专业知识和技能、良好的道德修养和人文素养、同时具备“双证”的大学专科层次的现代应用型高级文秘人才。文秘（中英文）专业在学院 20多年办学经验的基础上，融合我院外语优势，聘请了学者、政界人士和企业高级人才任教指导，高起点建专业。师资力量雄厚，有专任教师 13人，
15、其中硕士 6 名，副高以上职称 6人，具有双师素质的教师 12人，另有 5名校内相关部门兼职教师（高级 2名，中级 2名，助理级 1名） ，行业专家 1名，校外专家 1名。 文秘(中英文)专业 2004 年开始面向我省以及湖南、江西等省招生，招收应届高中毕业生及高职类毕业生，实行全日制三年大学专科教育。至今已招生三年，共有在校生 267人。本专业坚持学院 “宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养原则，积极推进素质教育，共享学院语言实验室、数码钢琴室、新媒体工作室等先进的教学设备和设施，共享丰富的馆藏图书资源，共享英语在线、视听资源数据库等专业数字化资源库以及各类期刊数据库、数字图书等，为学
16、生创造了良好学习环境。本专业注重学生的实操技能培养，设置了综合实践课程，建设了会务实训室、秘书综合实训室及秘书基本技能实践中心，必修课实操课时占必修课总课时的 401 2006年规范为此名，为表述的一致性下文仍统称为文秘（中英文）专业8以上，并把职业认证内容纳入文秘（中英文）专业的教学计划体系，实施“三个维度(职业素养、技能训练、基本理论)一体”的人才培养模式。文秘（中英文）专业以社会的实际需求和自身的特点为依据，不断调整课程设置与教学内容，顺应高职高专教育思维模式的转变，走产学研结合的发展道路，为社会培养具有良好职业道德的现代应用型高级文秘人才。经过两年多的建设，本专业在课程设置、师资建设、
17、教学管理、实训实践等方面均有收获，成为学院高职教育的新生力军。文秘（中英文）专业自评材料汇编9第二部分 自我评估1. 专业定位和人才培养模式11 专业定位与办学思路自上个世纪八十年代改革开放以来，我国市场经济逐渐走向成熟。大量的外资企业、中外合资企业、中外合作企业在不断地涌现，尤其在沿海经济发达地区，三资企业所占比例达到百分之八十以上，数十万家现代企业在如此短的时间里迅速蓬勃地发展，造成对各类人才的需求猛增。秘书人才就是其中之一。近些年来秘书一直是劳动力市场最大量最经常需要的人才资源。由于现代企业制度在我国基本确立并广泛推行，因而现代企业制度公司制中最基本组成人员之一的秘书及文员，就成为劳动力
18、市场需求量最大的职位之一。据中国人才杂志对 19个全国主要人才市场行情统计分析，近年来我国十大热门人才为：营销、电子通讯、管理、机械、文秘、计算机、财会、建筑、广告、医药，文秘类人才需求量排名第五。据中国青年报报道：我国三十七个城市 2001年 1月至 7月统计数据显示，文秘类人才排名招聘职位数量的第 9位，共有 7.3万人。 广州日报在 2004年 4月，刊登了一系列文秘类人才需求的信息，特别是有较高外语水平和中文水平，又掌握文秘知识和技能的高级秘书人才十分紧缺。我国正在实行国家公务员制度的改革，以考核的方式选拔公务人员的制度已较普遍地实施，广东需要大量的高素质的基层组织工作人员。在 200
19、4年 12月 10日教育部关于普通高等学校高职高专教育的新闻发布会上，教育部副部长吴启迪指出：“高职高专院校也要特别注意遵循市场经济条件下经济发展和职业岗位的变化规律，按照新的要求调整和设置专业。同时，还应注意，设置高职高专教育专业不同于举办短期培训班，要遵循高等教育规律，保持专业设置的相对稳定性。 ”根据上述需求及专业设置要求，我院文秘（中英文）专业应运而生。专业定位：以招收应届职业高中毕业生和中职类毕业生为主，兼收普通高中应届毕业生，学制三年。为中小型企事业单位、行政基层组织，培养具备良好的双语10沟通能力、现代办公设备使用能力及一定的写作能力的现代应用型高级秘书。办学思路：确立了“分三步
20、走”的办学思想，即“突出优势、形成特色，树立品牌” 。第一步：突出学院已有的教学积淀与资源优势（语言优势、语音训练的资源优势等）,构建文秘（中英文）专业。第二步：形成“双语”沟通能力强的专业特色。第三步：树立广东外语艺术学院中文系的文秘（中英文）专业品牌。学院高度重视文秘专业的建设工作，成立专业筹备小组，聘请专家论证指导，制定专业建设方案，又聘请了高校和用人单位的同行和专家，成立了文秘专业建设指导委员会，就文秘（中英文）专业的课程设置、学生实践以及培养方向等方面展开了深入讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。经过两年多的办学实践，本专业已完成第一步发展计划，并开始实施第二步发展计划。1.2专业建设
21、规划与实施随着我国经济的快速发展，科技的不断进步，高等教育也进入了一个新的发展时期。而高等职业教育在定位上有其特殊性，它既是高等教育的组成部分，也是职业教育的组成部分。因此，在这样的背景下，唯有科学地、快速地把握高等职业教育的正确方向，才能创办一流的高等职业教育。1.2.1专业指导思想以能力为本位，以就业为导向。夯实写作能力与现代办公设备使用能力，突出沟通能力尤其是双语（汉语、英语）沟通能力，实施“三个维度一体”的人才培养模式。专业建设以实施“四个一” （制定一套好的教学计划，选用或编写一本好的教材，培养一位名师，建设一门精品课程）的工作作为突破口。1.2.2专业建设的规划与实施专业的建设和发
22、展关系到学院的生存与发展。为加速专业建设和发展，全面实现学院发展总体目标，2003 年学院制定了广东外语艺术职业学院专业建设实施办法 。中文系根据学院的总体发展规划，根据用人单位的要求和文秘专业的实际状况制定了本专业的建设规划与实施方案文秘（中英文）专业 20042008年建设文秘（中英文）专业自评材料汇编11规划 。经过两年来不断地在实践中探索，在实践中成长，文秘专业的建设取得了显著的成效： 1围绕职业核心能力，制定了一套走中间发展道路的教学计划，即既不偏向于语言文学又不专属某类行业，注重沟通能力、写作能力及现代化办公设备使用能力培养。2根据社会的实际需求和专业设置的要求，不断调整课程与教学
23、内容，加大实践教学改革力度，建立起专业的实践教学体系。3文秘（中英文）专业现已形成了以系主任张燕（教授）为学术带头人的学历职称、年龄学缘结构合理的师资队伍。4建设了功能齐全、设备先进的秘书综合技能实训室、秘书基本技能实践中心、会议礼仪实训室。5建立了稳定的校内外文秘见习、实习基地，且运行良好 。6教师和学生都获得了丰硕的成果。近三年（20042006）本专业主讲教师公开发表学术论文 32 篇；出版教材 1部；拟出版教材 1部，院本教材 1部，主持国家级科研课题 1项、省级 1项、院级科研课题 5项；专业核心课程 100%开发制作了教学课件和电子教案，并建立了大学生读写资源与基础写作教学网页。学
24、生实践和创新能力不断加强，2005 年成功组织了我院首届秘书节，在校内外见习中获得好评，英语应用能力 A/B级考试累计通过率 100，普通话二级乙等的累计通过率 100，秘书职业资格考试累计通过率达到 99以上，创办两年多共有 311人次获嘉奖，其中院级以上嘉奖 133次（04 级在校生 82人、05 级在校生 86人） 。1.3人才培养模式1.3.1 培养目标和培养模式培养目标：培养具有较强的文字功底和沟通能力，能熟练地运用现代办公设备的大学专科层次的现代应用型高级秘书人才。其内涵如下：1. 基础素质：培养学生德、智、体、美、能全面发展，确立忠诚守信、勤奋肯干的秘书职业意识。122专业核心能
25、力：较强的双语沟通能力和中英文应用写作能力，能熟练地运用现代化办公设备的能力。3. 专业知识和技能：培养学生掌握秘书专业的基础理论和秘书实务技能。具有良好的中英文听说能力及应用写作能力，具有丰富的岭南文化底蕴；具有一定的外国文化知识及礼仪常识。掌握公司法、行政法和管理学的基础知识；具备较好的人际关系的沟通能力、组织协调能力以及优化企事业单位资源的管理能力和策划能力。达到“双语” （汉语、英语）秘书的要求，并能熟练地运用现代办公设备。4. “双证”要求：学生毕业时应获得“双证” 证书，即大学专科学历证书和全国中级秘书职业资格证书。 1.3.2 培养规格：1忠诚守信，热爱工作，具有良好的职业道德和
26、求实创新的能力；2具有良好的中、英文听说能力及较好的应用写作能力，具有丰富的岭南文化底蕴及一定的外国文化知识与礼仪常识；3具有较强的人际关系沟通能力，尤其是语言沟通能力及组织协调能力与优化企事业单位资源的管理能力和策划能力；4普通话达到二级乙等，英语达到英语应用能力 A级，计算机达到全国计算机等级考试一级；5秘书专业能力获劳动部四级秘书职业资格证书（中级） 。1.3.3 就业面向 中小型企事业单位、行政基层组织。1.3.4 知识、能力、素质基本结构1.3.4.1 知识结构知识板块 支撑课程政治理论知识 毛泽东思想概论、邓小平理论概论、法律基础、形势教育文秘专业知识秘书学概论、文秘写作（中英）
27、、企业管理基础、国际贸易原理与实务、社交礼仪、文书档案管理计算机知识 信息技术基础、动画制作、电脑美术设计、网页制作文秘（中英文）专业自评材料汇编131.3.4.2 能力结构能力板块 支撑课程基本能力汉语通论、中文基础写作、语音技巧（英） 、英语交际口语、商务英语听说、形式逻辑、翻译（英）专业能力秘书实务、文书档案管理、社会活动组织艺术、现代办公室实用技术、办公室业务实训、文秘基本功、商务英语基础、文献检索与运用核心能力文秘写作（中英） 、秘书实务、文书档案管理、社会活动组织艺术、办公室业务实训、商务英语基础1.3.4.3 素质结构 素质板块 支撑课程理论素质 毛泽东思想概论、邓小平理论概论、
28、法律基础、形势教育职业素质 社交礼仪、岭南文化、经济法概论、管理学原理、演讲与口才文化素质 文学欣赏、艺术鉴赏、外国文化专题、公共声乐、舞蹈与唱游1.3.5 培养模式实施“三个维度一体”的人才培养模式，即职业素养+技能训练+基本理论。职业素养与基本理论是基础，技能训练是核心。 1.职业素养主要包括外部形象（站姿、坐姿、走姿）与内在素质和品质（忠诚、肯干、慎言）两个方面。2.技能训练我们的训练围绕沟通、写作、现代办公设备使用能力展开，并突出特色能力双语沟通能力的训练。3.基本理论14我们本着够用、能用的原则，实施专业化、实操化的基本理论教学，以形成学生一定的发展潜力。2教学基本条件21 师资队伍
29、结构中文系文秘(中英文)专业自 2004年 9月开始招生以来，已逐步形成了职称、学历和知识结构较合理的师资队伍，以张燕教授为学术带头人、杨建跃副教授、刘薇老师为教科研骨干教师的学术梯队，能满足教学科研的需要。目前，本专业拥有专任教师 13名，其中副高职称以上的教师 6名，约占专任教师人数的 46；讲师 6名，约占专任教师人数的 46。在专任教师中，硕士 6名，其中在读博士 1人，硕士约占专任教师人数的 46，其余教师全部都达到大学本科学历，其中在读硕士 1名。 “双师素质”教师 12人,约占专任教师人数的 92。本专业共有专业教师 20人，其中副高以上教师占专业教师总人数的 50。本专业聘请了
30、 7名教学水平高,实践能力强的兼职教师,其中有高职秘书专业资深副教授 1人，行业专家 1名，校内兼职教师 5名，其中系办公室兼职教师 1名，院办公室秘书科兼职教师 2名，学院图书馆馆长 1名，学院党委副书记 1名（同时具备国家中级秘书培训教师资格） ，7 名兼职教师约占专业教师总人数的 35。在两年多的专业建设中，本专业取得了丰硕的教科研成果：参编公开发行的教材有 1 部，主编拟出版文秘专业国家十一五规划教材 1 部，编写院级教材 1 部，主持国家级、省级课题各 1 个，主持院级科研课题 5 个，参与社会课题 2 个，自主研究课题 1 个，院级精品课程两门，近三年公开发表的学术论文 32 篇，
31、其中核心期刊4 篇，人民大学复印资料全文转载 1 篇。专任教师职称一览表人数 教授 副教授 讲师（含高讲） 助讲13 1 5 6 1兼职师资一览表文秘（中英文）专业自评材料汇编15人数 具有硕士学位 高级职称或管理岗位 中级职称或管理岗位 助理7 3 4 2 122 主讲教师情况221 主讲教师情况主讲教师情况一览表序号姓名性别出生年月 职称 学历 学位 主讲课程1 张 燕 女 1967.9 中文教授 研究生 硕士中文基础写作 应用写作中国现代文学作品选读2 杨建跃 女 1965.5中文副教授本科 学士社交礼仪秘书沟通与谈判汉语交际口语3 王怀志 男 1962.11中文副教授本科 学士岭南文化
32、大学语文形式逻辑4 汀 子 女 1963.7中文副教授本科 学士秘书学概论大学语文中西文化比较5 黄 健 女 1973.6中文副教授本科在读博士秘书学概论应用写作6 陈美容 女 1954.10英语副教授本科 学士综合英语英语语音7 沈巧琼 女 1973.3 中文讲师 本科 硕士汉语通论高中语文16序号姓名性别出生年月 职称 学历 学位 主讲课程8 黄晓文 男 1963.1 中文讲师 本科 学士汉语通论古代文学演讲与口才8位主讲教师，其中副高以上职称的 6名，占 75。近三年发表论文 32篇，其中核心期刊 4 篇，人民大学复印资料全文转载 1 篇。承担院级课题 3个，参与社会课题 2个，自主课题
33、 1个，主编全国秘书专业教材 1部（拟出版） ，院级十一五规划教材 1部，建设院级精品课程 2门。23 师资队伍的建设教育改革的成败系于教师，只有教师专业水平的提高，才能造就高质量的教育水平，只有建设一支数量适当、结构合理、素质精良、敬业奉献、与时俱进、敢于创新的“双师素质”的教师队伍，高职才会办出特色、办出成效。学院高度重视师资队伍的建设，先后出台了引进高层次人才暂行规定 、 关于提高教师学历层次的决定 教师出外考察调研及参加学术会议的暂行规定等规定。为了配合学校的教学改革，加快专业的建设，文秘专业在师资队伍的建设方面，根据本专业的实际情况也采取了相应的措施，如加快教师的专业化与注重教师的职
34、业实践能力，使师资队伍的建设不断优化。具体措施如下：1.更新师资观念：高职教师除了应具备足够的学术理论水平外，更应具备较强的实践应用能力，理论与实践能力兼备偏重实践型的“双师”才是高职师资的特色。根据这个要求，本专业要求教师统一认识，更新师资观念，摆脱单一“知识型”或“工匠型”尤其是单一“知识型”师资观念，鼓励教师通过自修、进修及一线的实践活动，提高自身的专业素质，尤其是专业实践素质，本专业专任教师具有双师素质的比例目前已达到专任教师的 92，兼职教师人数占专业教师总数的 35以上。通过学习与实践，本专业教师充分认识到只有有了优秀的“双师素质”的师资队伍，才是高职教育办出特色的有力保障。2执行
35、学术带头人、专业带头人、教科研骨干教师的选拔评聘制度：根据学院关于学术带头人、专业带头人、教科研骨干遴选和培养的暂行方法积极培养、文秘（中英文）专业自评材料汇编17选拔学术带头人、专业带头人和教科研骨干，加强了本专业教师的专业化进程。本专业的教师较多由原公共课教师转化而来，上课方式与研究深度与专业建设和发展的要求有一定的距离。在学院政策的导引下，本专业已培养学术带头 1人、专业带头 1人、教科研骨干 2人，形成了本专业的骨干教师群及学术梯队。3.鼓励教师攻读硕士、博士学位，开展多种形式的教师再培训。学院规定 35岁以下的专任教师，3 年内必需取得硕士以上的学位，3540 岁专任教师必需取得研究
36、生课程结业证书。学院不但组织教师进行高校教师资格认定前的高等教育学 、 教育心理学等培训，而且开设了面向教师的“打造名师”系列讲座，聘请著名高校的学者、专家及其他行业的精英讲学。结合学院的行动，文秘专业也非常重视现有教师队伍的深造、进修以及培训工作，鼓励教师在职学习，攻读更高层次的学位。本专业 35岁以下的专任教师已全部获得硕士或正在攻读硕士学位，3540 岁专任教师已全部取得研究生课程结业证书，此外有 1人在攻读博士学位，1 人完成访问学者的学习，4 人通过培训获得国家中级秘书培训教师资格，1人获得省秘书专业高级考评员资格，2 人通过自学获得高级秘书职业资格证书。多种渠道的师资培训使教师们迅
37、速成长，专业素养与专业能力得到较快地提升。4.积极参加计算机多媒体技术培训，提高了教师运用现代教育技术和信息技术的水平。 本专业教师多次参加学院的计算机基础知识、网页设计制作、设计制作 CAL课件等计算机、多媒体技术和网络技术培训，并在教学与教研实践中广泛运用所学的技能，取得了良好的教学效果，提高了教师的专业与职业能力。本专业的主干核心课程已全部使用多媒体课件，教研活动也充分利用多媒体课件进行教师间的交流与讨论，另外，还建设了两个教学网页（大学生读写资料网页与基础写作网页） ，促进了师生间的沟通与交流。5.构建以“能力本位”为特征的师资引进机制学校已制定了引进人才的优惠政策，本专业根据学院的发
38、展需要，按照高职“双师素质”需求量偏大的特点，广开师资引进渠道。一方面，通过补充研究生、聘任本院相关行业人士，充实师资队伍；另一方面，外聘一些兼职教师，外聘教师18要求既有丰富的实践经验，又有一定的理论功底的专家或管理者，主要承担相关实务课程的教学和学生实习督导工作，起到了很好的传、帮、带作用。6.积极开展专业委员会活动聘请省内专家学者，成立专业委员会，定期或不定期就专业问题和教师进行探讨，帮助老师了解掌握最新的专业知识。7. 专业教师每两年必须有两个月以上时间到企业或行业一线进行实践，与年度考核及职称评聘直接挂钩。在学院的领导下，中文系对师资队伍的整体结构进行了调整充实，在文秘专业教师队伍的
39、组建上，充分考虑年龄结构、学历结构、职称结构及实践能力差异，目前，一支结构合理、素质优良、实践能力强，师德高尚的师资队伍基本形成。24 实践教学条件专业建设不能脱离实际的教学环境和教学水平。文秘专业主要培养应用型人才，因而本专业非常重视实践教学基地的建设，在校内实训基地建设上，除了共享学院多功能语音室，多媒体教室，计算机室、学院图书馆等校内资源外，本专业还建成了秘书综合技能实训室 1 间、会务实训室 1 间、秘书基本技能实践中心 1 个、办公室业务实训室 3 间。本专业在学院领导的支持下，二年级学生可在学院各处室及系部办公室完成为期两个月的校内见习。见习场所设施齐备，师长指导耐心到位，工作内容
40、专业性强，使本专业的实践教学条件更加完善，满足了教学计划规定的学生实训课程的教学需要。在完善校内实训基地资源优化的同时，本专业更加重视校外实训基地的作用，实现与企业联合培养、双赢互利。目前，本专业在广州市余平图书包装公司、广州开普特健身用品有限公司、天津乐金大沽化学有限公司广州分公司以及广州市天河区人民政府兴华街道办事处等建立了校外见习、实习基地，同时已与广东省、市多家企事业单位建立了稳定的校外见习、实习合作关系，对实践教学起到了保障作用。这样不仅使教学更贴近用人单位，也为学生尽快进入“职业角色”创造了良好的条件，同时计划再用三年，面向中小型企事业和社区服务中心，将开拓更多的有影响的稳固的见习
41、、实习基地。文秘（中英文）专业校内实训室、实训基地一览表文秘（中英文）专业自评材料汇编19系、专业 实训室名称 地点秘书综合技能实训室 五山校区综合楼 402室秘书基本技能实践中心 五山校区东门语音实验室 五山校区综合楼 501室、510 室办公室业务实训室 五山校区综合楼 3层（系主任办公室、辅导员办公室、系教务秘书办公室）学院图书馆 五山校区图书馆院办档案室 五山校区行政楼 608室综合档案室多功能音乐厅 五山校区音乐楼一楼舞蹈室 五山校区音乐楼 2、3、5 楼中文系文秘中英文会务实训室 五山校区综合楼二楼学院设有普通话、英语、计算机、秘书职业资格等技能鉴定站、考站或考点，这些鉴定站、考点
42、或考站保证了本专业学生基本技能的指导与考试。25 经费的投入学院财务状况良好，经费来源稳定，自文秘专业创办以来，学院对本专业进行了大力地投入和建设，保证了经费的使用，满足了教学和专业建设的需要。专业建设经费一览表时间教学仪器设备购置费图书资料购置费教学业务费教学差旅费体育维持费教学设备仪器维护费教学改革支出 课酬 合计2005年81，811.1235，3224188，359.7621，811.531，771.794，274.720 845，714.41，013，063.1326 教材与图书馆261 教材教材建设是课程建设的基础，根据学院教材建设和管理的有关规定，本专业十分重视具有高职高专特色的
43、教材建设工作，把专业建设、课程教学内容与教学方法20改革与教材建设融为一体，优先选用符合教学大纲要求、教育部推荐的优秀高职高专并且是近三年出版的教材作为文秘专业的教材；同时也结合学生的实际情况与专业建设的目标选用适合本专业的教材，力求集理论性、应用性、知识性为一体；同时还编写了一定比例的校本教材与讲义，注重实用性、可读性、自学性、借鉴性。中文系文秘（中英文）专业在 2006-2007学年共开设 26门专业课程。0607 学年使用教材情况一览表项目 数量 所占比例近三年出版的教材 该类教材共 21种 81%高职高专教材系列 该类教材共 17种 66%高职高专精品教材系列、国家精品课配套、教育部推
44、荐并组织编写教材、普通高等教育“十五”国家级规划教材该类教材 9种 35%三项要求全达标 7种 20%自编教材 3种 12%262 图书资料本院图书馆设有外借书库、学生自修室，配有计算机检索终端，可用于网络资源检索及本馆数据查询。本院图书馆现有纸质图书总数 35.7万册，电子图书总数为13.8万册。藏书主要以我院的专业及课程设置所需要的参考书为主，包括秘书学、英语、管理学、文学、语言学、心理学、就业指导、计算机、办公自动化以及各类社会科学方面的书籍。校园网已基本覆盖了学校所有建筑（包括办公楼、教学楼、图书馆、计算中心机房、学生宿舍、教工宿舍等） ，已成为学校教学、科研、管理和日常生活必不可少的
45、重要组成部分。学生通过校园网络可以查阅图书资料、自修学习。同时校园网为师生提供了一个快速了解学校政策和管理工作的窗口和快速发表意见、反馈信息的平台，培养学生健康的人生观、参与意识和实践能力，促进了学院独特的校园文化的建立。文秘（中英文）专业自评材料汇编21本院图书馆现有文秘专业相关图书资料 23280种， 87507册，电子图书 18286册，图书总计 105893册，人均约 398册，教学软件 1275件，能够较好地满足专业教学的需要。3教学改革与教学管理从培养德、智、体、美全面发展，具有文秘（中英文）必备的基础理论、专门知识，具有从事行政、商务文秘实际工作的基本技能和初步能力的现代应用型高
46、级文秘人才的目标出发，文秘（中英文）专业的教学改革思路是“突出优势，形成特色，树立品牌” 。3.1教学内容与课程体系改革在两年的教学实践中，对教学内容与课程体系进行了适度的调整。调整的侧重点是课程体系。在课程体系改革中增加了实操、实践学时，增加了实操项目，在此基础上建立起文秘专业的实践教学体系。文秘专业的实践教学体系由专业基本技能训练系统和职业能力训练系统构成。专业基本技能训练系统由三部分组成：专业基础课的课内实操、专业基本技能专项辅导训练及以考促练的文秘基本功（普通话语音、英语交际口语、粤语交际口语、中文电脑打字、中文钢笔字）考核组成。课程体系改革重要数据一览表（2005 级）课程门数 总学
47、时 理论学时实操学时（专业实习）实操学时占总学时百分比44 2480 916 1052（280） 42.4244 2904 915 1477(680) 50.86【备注】任选课 128 学时未计3.1.1教学计划与课程模块的改革22根据现代应用型高级秘书人才的培养目标，2005 年、2006 年先后两次对专业教学计划作过较大的修改，以更好地适应现代社会对高职高专人才的要求，形成了理论知识以够用为度，加强实践教学，突出学生双语沟通能力训练及加强写作能力及现代办公设备使用能力的课程体系。课程设置结构（2005 级）：公共类（必修+限选即 520+144）664 学时、专业类(必修+限选即 984+
48、288)1272学时和实践类学时 888学时，分别约占总学时的 22.87、43.80和 30.58。必修课课内实操 598学时占必修课学时的 40。另任选课 128学时约占总学时的 4.4。具体如下：A.调整了公共基础课和专业基础课的比例。改革前本专业公共基础课 10门，现为 9门。B.专业课及选修课根据培养目标和专业发展情况作了适当的调整，以体现本专业发展的新情况和前瞻性内容。C.进一步强化和突出了主干专业课，充分体现了突出专业应用能力培养的原则。三年制文秘（中英文）2005 级教学计划修改情况汇总表原教学计划 修改后的情况学期课程类别课程编号课程名称学分理论学时实操学时总学时课程类别课程编号课程名称学分理论学时实操学时总学时分散实践必修9980031 师范生基本功 2 0 36 36 暂无文秘基本功不变不变不变不变第二专业必修0630152 汉语通 论 2 2 32 4 36 不变 不变 不变 不变 25 11 不变文秘（中英文）专业自评材料汇编23学期原教学计划 修改后的情况课程类别课程编号课程名称学分理论学时实操学时总学时课程类别课程编号课程名称学分理论学时实操学时总学时公共限选0040071文献检索与利用2 26 10 36 不变 不变信息检
