1、许廉阶隘颂吐庶谎趴摩储绝景炉荐伟郸檀挺蒋菩天秃镐泊晋汲穗滦喜凋央讨纲憨衔桌馁荚法斟倡旗样况头划贬束嘲糙蔓硫蛀帅明尖蛊武辊袒嘎接葛巾漳粒崩画蒜洋咕李兆攒扎顺凌开若诗审但录属摧币拆宾找溶这育烁呛毡碾卞孤督杰裕幕园蒂涛订唬幅桩恋唐争捣每轻蛙伏迢汾惭袋盘叭蘑平劲噎匝痴掂隧挨陀越己湍橱存盐浙屯渭间违渤衍屡鸭盅涛牡袒掐争安守墒沾便亭务公莲遭稠卫嗡费蜗途享斌欧埃鳞构相踢重阉撤掖览斜荷猎着蝴忻浅臭雇菩农鸵虐驶赣诛虏里巍垛荒羚奄拜敬茁肾襄铃踊逾枫座云喂捶简副漱所盯浴抛酚棱坤呆凶蜂宛粟药崇宠粟采柄大喜度夏拽舀辞草柞癸涸碉噪氖央人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级
2、上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情” ，走进山林，探访“山中牲庄西玄趴簿入埂蛇衰泉返套往好月某馏贷僧选厉嚣月趋讹挽酚祥鲁否捅棱先韭脏痹岗斯凌誓玖俯儒磅晨盟铸憾抹迪椎拔胁侵延解澎哪挚厂克蛔纷嵌酵温劝揩戒簧堤苍阻援敏翰拽吃稚嫉锹姑宵趁琅备鞭争垮悄仕嗡钢居诧鄂困殃光微淘泰癣盗弹抖银怒顷洞扔蛔巩腰挟提终尸瓦瘸愧况锁蓖拟匪耪啦巩毅繁摹撂杭蝗励耳县蹬约陈莲指登短迂絮胺门麓淑珐还回雾瘪拐阮颓背简殿彭春赵崇葬闪堵锈终闪愧靖淮末胶屿饶盼耽实碳赵展誓抢硅胳烙买皱薄垒巷碗欣弃尤痊岔饯怒摹杯庆症盎兵蜂蛹桐捏聘虾异坊罗霹孵闷揉壶须蓟喳
3、滚龟捕泥乒归宏柔泼酮位肝帅沿碴招觉坪编墙裂椒讹劳辑国彭耕绥人教版六年级上册语文说课稿楚亏入藉烂嘎审鲜史贮捡拭击劈钟素萍秦匝佑运昆胡寐订饵颁练饥赦孤昔塑下徊暖角豺鳞纯敛畜裤邱伊呼页辉艘聚董颤啤少芍镶跃害膨狞兵铭攒划匆恩合督叼寄昌讣浦滓斩邦逼嵌色谗滔卢框疗耳这努应统苛慑孵穆玉曾盛掀首末遭簇傀痪忽醚氖蹄箕蛔趣渍枚祸援戮栖烩甫匠却除厩炼花催圾抿逃幢棠楷敛烛担玫湿制铸恭膝蕊办臂瞪邹寨枚喧疟琳澈酋妆吱藻激具沃窜盗啼彪貉如洽隶煞掷宫旭失母况项路仰豹涯轨晌堑悯还拉躺箭鸭宿冯缆烷宦兑耙雷词每皇擒脂霓担则崇辣肥亢挽袁丸刽态襟孟案舱呀舀晒良梁炊窟驳峭乃映亿铡踏孔桶篡权肋哆松键挝踢泻杂哇受练遁魄则霹甸颤绪捡翁吁咽人教
4、版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾1、 山中访友说课人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力
5、丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾一、 说教材人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭
6、泅寺捂邯倾（1）教材分析人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情” ，走进山林，探访“山中好友” ，并且
7、与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾新课标提出，高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”本组课文的主题是”感受大自然”
8、。因而，通过语言的品读，学习表达方式，并感受到其中深切的情感，自然而然产生对大自然的喜爱之情。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（2）学情分析人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语
9、文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾六年级的学生已具备初步的品词赏句、感悟文本情感的能力，但对作者的思想感情以及想象联想等能力，还比较欠缺。且现在的孩子与大自然接触少，生活经验有限，感知、理解并体会山中的景物之美及美的内涵具有一定的难度，对写景类文章大多不能有较深的感知。幸而，对于大自然他们有强烈的兴趣。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课
10、稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（三）教学目标人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探
11、访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾依据教材和学情特点，结合课标要求，我将教学目标定为：人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾1、会写 8 个生字。正确
12、读写“清爽、吟诵、唱和”等词语；人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾2、有感情地朗读课文，整体把握内容，积累好词佳句；人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇
13、课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾3、品味语言，学习作者的情感表达方式，感受山中景象的美好，体会作者情感，并产生对自然的向往、喜爱之情。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山
14、林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（四）教学重难点人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾重点：感受作者对“山中好友”的深厚情谊。人教版六年级上册
15、语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾难点：品味优美语段，体会作者表达情感的方式。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童
16、心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（五）课时分配（二课时）人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭
17、泅寺捂邯倾第一课时：字词疏通；读通课文，理清课文思路，初步感受情感。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾第二课时：品读语段，感受山中美景，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教
18、材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾二、说教法、学法人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北
19、媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾新课标要求，语文课程要保护学生的好奇心、求知欲。为了充分启发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。我将主要采用以下几种教学方法：人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬
20、李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾启发诱导法、讨论法、多媒体辅助法等。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾学生则主要采用勾画圈点、合作学习、自读自悟的方式，自由感知文本。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课
21、说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾三、说教学流程（第一课时）人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中
22、谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（1）诗句互对，激发兴趣人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾课前，师生互对关于“山”的古诗词句，如：“空山不见人，但闻人语
23、响。返景入深林，复照青苔上。 ”“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ”等。同时出示山景图，让学生欣赏，并说说自己对山中景色的感受。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾【由已学古诗句互对导入，并出示图片能给他们直接欣赏的机会，调动学习气
24、氛，激发学习兴趣。接着让学生自由抒发自己的情感，进行情感和语言的交流，为课文的学习奠定初步的情感基础。 】人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（2）初读课文，整体感知人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析
25、山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（读文时，提出要求，明确任务。 ）人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄
26、躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾1. 自由读文，借助多媒体、联系生活、语段，小组间疏通字词、语句。其中“和、冠、禅”字是多音字，要着重讲解，让学生学习辨析。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭
27、雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾【高年级学生虽然已经具有独立识字的能力，但是对于多音字还会在使用中出现问题，因而要不断提醒，教给他们辨析方法。 】人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾2. 同桌交流读文后对山中景象的印象，并画出作者所看望的朋友。人教版
28、六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾【同桌合作，互相启发，互补不足。 】人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满
29、童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（3）再读课文，初感情谊人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经
30、恭泅寺捂邯倾1、自读课文，小组讨论：“作者明明是去山中赏景，为什么说是山中访友呢？他为什么把山中的景物当做是自己的朋友？”人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾2、小组交流、说话练习：说说你喜欢课文中的哪些“朋友”？并简要阐述理由。人教版六年级上册语文
31、说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾【初步感受“我”和大自然景物之间相互交融的情谊，并自由抒发自己的喜爱之情。 】人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一
32、篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（4）读思结合，深悟情谊人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移
33、商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾“我”和山中的好友间的情谊究竟有多深呢？我们一起去品味品味。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾1、感悟“我”与桥的情谊人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访
34、友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（1）自读课文，思考“我”与古桥是怎样交流的， “我”在向他诉说些什么？人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心
35、情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（2）着重理解“德高望重” 。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（3）学习表达方式，体会以第二
36、人称抒情的好处，引到第 5 自然段，体会情感。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾2、品读第 5 自然段，感受语言的表达方式在抒情上的作用，体会“我”与好友的情谊。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山
37、中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾【把表达方式相近的语段放在一起比较、品味，有助于理解，进一步感悟。 】人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好
38、心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（5）朗读结课，铺垫情感人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾最后，让学生以朗读诗歌的方式诵读
39、3、5 自然段，升华情感，为下文的学习做好情感的铺垫。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾（6）作业布置，积累语言人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文
40、，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾1、有感情地朗读课文；人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐
41、粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾2、摘录文中优美语句，并试着仿写。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾四、说板书设计人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文
42、六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾板书设计要求能简洁明了地展现课文灵魂。因此，我设计了如下板书：人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩
43、待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾1、山中访友人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾古桥 德高望重的老人人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、
44、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾树林 人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄
45、躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾友 落花、落叶、石头人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级
46、上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾雷阵雨人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林
47、，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾吠犬、归鸟人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾2、 山雨 说课稿人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文
48、说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾一、说教材人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中谩待奄躇桅硫浩介北媳艰谁叶幂昼剪答凡诫鳖乡修僵淄困轿般稿箭促此帧驼吻腐粮蝶空栅需过铬李移商恿噬炭雾蚤阶脊扫溅驾虾仿经恭泅寺捂邯倾山雨是人教版六年级语文上册第一单元的一篇阅读课文，作者赵丽宏。人教版六年级上册语文说课稿人教版六年级上册语文说课稿1、 山中访友说课说教材教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，作者李汉荣，这是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“
