1、考试学习软件商城（ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！本文档资源由考试真题软件网（）搜集整理二次制作！自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！浙江省 2010 年 10 月自学考试学前游戏论试题课程代码：00399一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.游戏的社会性本质观强调( A )1-14A.成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用B.游戏是儿童自由、自发的活动C.游戏是剩余精力的发泄或运用D.游戏是种族过去活动习惯的延续
2、和再现2.游戏成熟说的提出者是( C )10-254A.艾里康宁 B.霍尔C.拜敦代克 D.斯宾塞3.儿童游戏中最引人注目的部分是( B )1-30A.表情 B.动作C.角色扮演 D.言语4.“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于( B )1-34A.伙伴之间的交际性语言 B.角色之间的交际性语言C.以自我为中心的想象性独白 D.互补性语言5.游戏中,儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑,这种游戏是( B )2-43A.感觉运动游戏 B.象征性游戏C.结构游戏 D.规则游戏6.以下几种游戏中，社会性程度最高的游戏是( D )2-66A.单独游戏 B.平行游戏C.联合
3、游戏 D.合作游戏7.选择玩具最基本的标准是( A )6-146A.安全、卫生 B.符合艺术要求C.具有新颖性 D.具有教育性8.游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对儿童游戏行为的引导，这种语言指导策略属于( A )6-166考试学习软件商城（ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！本文档资源由考试真题软件网（）搜集整理二次制作！自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！A.建议 B.评论C.描述 D.询问9.有规则游戏的最大特点是( B )7-222A.通过模仿和想象，创造性地反映现实生活B.把学习的任务和游戏的形式结合起来C.以刺
4、激儿童各种感官、运动机能发展为主D.以儿童自主、自发表现出的活动为特征10.学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现社会生活的游戏是( A )7-191.角色游戏 B.表演游戏C.结构游戏 D.有规则游戏11.奠定我国儿童游戏研究的基础的代表人物是( D )9-246A.张雪门 B.张宗麟C.陶行知 D.陈鹤琴12.用认知发展的术语来说，游戏的实质在于( A )10-270A.同化超过了顺应 B.顺应超过了同化C.就是一种同化 D.就是一种顺应13.根据游戏的觉醒理论，新生刚入园时，陌生的环境使其觉醒水平增高，这时教师应当安排
5、一些( D )10-305A.象征性游戏B.娃娃家活动C.表达、表现因素较多的活动D.镶拼图形之类的智力游戏或认知成分较高的活动14.在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的学派是( B )9-237A.认知发展学派 B.精神分析学派C.社会文化历史学派 D.元交际理论15.根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童游戏的前提是( C )3-78A.与外界环境保持平衡与协调需要的满足 B.认知水平需要的满足C.基本生存需要和安全需要的满足 D.社会性与自我发展需要的满足16.按照玩具的功能特点划分，布娃娃、玩具听诊器及模拟日常用品的玩具如被子、碗、锅等属于( A )4-101A.形
6、象玩具 B.智力玩具考试学习软件商城（ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！本文档资源由考试真题软件网（）搜集整理二次制作！自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！C.结构造型玩具 D.体育玩具17.评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是( B )1-18A.游戏的教育作用发挥得如何 B.儿童主体性发挥的程度C.游戏有没有促进儿童的认知发展 D.教师的主观意志有没有实现18.将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏，其划分的依据是( A )2-45A.按儿童在游戏中的体验形式分类 B.按游戏的教育作用分类C.按游戏的关键特性分类 D.按儿童在游戏中的社会行为表现
7、分类19.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是( A )10-293A.维果茨基 B.皮亚杰C.夸美纽斯 D.席勒20.儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童( D )3-79A.认知发展的需要 B.社会性发展的需要C.生理发展的需要 D.自我表现、自我肯定的需要二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.纽曼的“三内说”中，用来确定一种活动是不是游戏的三种指标是( BC )1-
8、25A.内部的灵活性 B.内部自由C.内部控制 D.内部真实E.内部动机22.关于非专门化玩具，正确的说法有( BC )4-103A.功能固定，用法较确定B.更适合 4 岁以上的儿童使用C.用法不确定D.能为儿童想象力的发挥留有更大余地E.使游戏的情节更丰富23.亲子游戏的特点，也是体现亲子游戏价值的根源所在的是亲子游戏的( AC )8-227A.情感性 B.社会性C.发展性 D.规范性E.教育性考试学习软件商城（ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！本文档资源由考试真题软件网（）搜集整理二次制作！自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！24.20 世纪中叶开始流行，对当
9、代儿童游戏研究产生深刻影响的游戏理论有( BCE )10-251A.剩余精力说 B.精神分析学派游戏理论C.认知发展的游戏理论 D.觉醒理论E.社会文化历史学派的游戏理论25.婴儿游戏的开展要侧重于促进( AC )7-183A.感知觉能力的发展 B.记忆能力的发展C.基本动作能力的发展 D.想象能力的发展E.思维能力的发展三、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分)26.恩物 9-241答：“恩物”在实际上是一种适合儿童特点的恩赐物，是幼儿 园 里 做 游 戏 和 进 行 作 业 时 用的 玩 具 和 材 料 。27.角色行为 2-59答：角色行为是以他人为参照系，根据表象
10、来模仿别人的行为。它 既 是 角 色 扮 演 的 最 基 本的 成 分 ， 也 是 最 早 出 现 的 成 分 。28.游戏场地的空间密度 4-108答：游戏场地的空间密度包括游戏人口密度和游戏材料密度两个方面。它表现为儿童活动空间的大小，并且影响到儿童所能获 得 的 游 戏 材 料 （ 或 玩 具 ） 的 数 量 ， 也 最 终 影 响 到儿 童 具 体 的 游 戏 行 为 及 儿 童 之 间 的 相 互 关 系 。29.游戏形式 2-68答：游 戏 的 形 式 是 儿 童 在 游 戏 中 展 现 于 外 的 一 切 行 为 表 现 的 方 式 ， 它 构 成 游 戏 的 外 壳 。四、简答
11、题(本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分)30.简述游戏的外部条件因素的特征。1-39答：一般认为能够使游戏真正成为儿童主动自愿的自主性活动的外部条件因素必须符合以下要求或特征：（1）儿童有自由选择的权利与可能（2）活动的方式方法由儿童自行决定（ 3） 活 动 的 难 度 （ 任 务 ） 与 儿 童 的 能 力 相 匹 配考试学习软件商城（ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！本文档资源由考试真题软件网（）搜集整理二次制作！自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！（ 4） 儿 童 不 寻 求 或 不 担 忧 游 戏 以 外 的 奖 惩31.简述游戏对学前儿童情
12、感发展的作用。3-96答：游 戏 是 一 种 轻 松 、 愉 快 、 充 满 情 趣 的 活 动 ， 它 不 仅 能 够 给 儿 童 以 快 乐 ， 而 且 也 可 以 丰富 和 深 化 儿 童 的 情 感 ， 从 而 陶 冶 儿 童 的 性情。（ 1） 游 戏 中 的 角 色 扮 演 丰 富 儿 童 积 极 的 情 绪 情 感 体 验（ 2） 游 戏 中 的 自 由 自 主 可 以 发 展 儿 童 的 成 就 感 和 自 信 心（ 3） 游 戏 中 的 审 美 活 动 可 以 发 展 儿 童 的 美 感（ 4） 游 戏 中 的 情 绪 宣 泄 有 助 于 儿 童 消 除 消 极 的 情 绪
13、情 感 。32.简述表演游戏的指导要点。7-218答：一、选择适合于幼儿表演的作品选 择 的 文 艺 作 品 要 符 合 两 个 基 本 要 求 。1、 一 是 要 有 便 于 幼 儿 理 解 、 富 有 教 育 意 义 的 内 容 。2、 二 是 作 品 要 有 表 演 性 ， 即 作 品 易 于 为 幼 儿 掌 握 和 表 演 。（ 1） 首 先 作 品 要 有 一 定 的 场 面 和 适 当 的 表 演 动 作 。（ 2） 其 次 ， 角 色 的 对 话 易 于 用 动 作 表 演 ， 对 话 与 动 作 相 配 合 ， 可 使 幼 儿 边 说 边 做 ，增 加 表 演 的 吸 引 力
14、和 生 动 性 。（ 3） 最 后 ， 故 事 情 节 起 伏 较 大 ， 情 节 发 展 的 节 奏 快 ， 按 一 条 主 线 发 展 ， 重 点 突 出 ，这 样，既便于理解，对幼儿的吸引力也大。二、帮助幼儿开展游戏表 演 游 戏 ， 尤 其 是 新 游 戏 的 开 展 ， 需 要 教 师 的 支 持 和 帮 助 。1、 首 先 ， 教 师 要 帮 助 幼 儿 掌 握 作 品 的 内 容 、 情 节 和 特 点 。2、 其 次 教 师 还 要 帮 助 并 吸 引 幼 儿 一 起 准 备 道 具 、 布 景 、 服 装 等 。三、始终关心和支持幼儿的游戏在 游 戏 过 程 中 ， 教 师
15、应 表 现 出 对 表 演 游 戏 有 极 大 的 兴 趣 ， 关 心 幼 儿 游 戏 的 进 展 。1、 首 先 要 帮 助 幼 儿 合 理 分 配 角 色 。2、 其 次 ， 要 鼓 励 幼 儿 自 己 用 语 言 、 动 作 生 动 、 有 感 情 地 表 演 。33.简述学前儿童游戏常规的主要内容。6-153答：儿 童 游 戏 的 常 规 一 般 主 要 具 有 以 下 几 个 方 面 的 内 容 ：（1）爱护玩具，不随便毁坏玩具（2）玩具共享，不能独占或抢夺（3）学会整理玩具，不随处乱放或乱扔（4）友好合作和共处，不干扰或捣乱他人五、论述题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共
16、20 分)34.试举例说明影响学前儿童游戏的社会环境因素。4-111答：影 响 儿 童 游 戏 的 社 会 环 境 因 素 包 括 :一、母子早期关系对学前游戏的产生及发展的影响考试学习软件商城（ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！本文档资源由考试真题软件网（）搜集整理二次制作！自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！母 亲 （ 也 可 以 是 看 护 人 ） 与 婴 儿 所 结 成 的 早 期 的 社 会 性 关 系 对 学 前 儿 童 游 戏 的 产生 和 发 展 具 有 重 要 影 响 。1、 这 种 影 响 首 先 表 现 为 在 母 与 子 的 相 互 作 用
17、 活 动 中 ， 孕 育 着 以 后 社 会 性 游 戏 的 雏形。2、 在 婴 儿 阶 段 特 别 是 乳 儿 时 期 ， 母 亲 是 儿 童 游 戏 中 的 中 心 人 物 。3、 母 子 之 间 的 社 会 性 关 系 不 仅 影 响 着 游 戏 中 社 会 性 因 素 的 发 展 ， 而 且 也 制 约 着 儿童 与 物 之 间 的 非 社 会 性 关 系 的 建 立 。4、 母 亲 对 儿 童 游 戏 的 影 响 还 表 现 在 她 为 孩 子 探 索 和 游 戏 提 供 了 安 全 感 及 其 强 化 的作 用 。5、 总 之 ， 对 儿 童 的 游 戏 尤 其 是 儿 童 孕 期
18、 的 游 戏 ， 母 亲 充 当 着 三 种重要的角色，即导演、参与者和观察者。二、家庭结构和气氛对学前游戏的影响父 亲 和 母 亲 以 及 儿 童 作 为 成 员 组 成 了 家 庭 的 基 本 结 构 。 父 亲 和 母 亲 共 同 承 担 着 对 儿童 教 养 的 义 务 和 职 责 。 完 整 的 家 庭 结 构 和 家 庭 成 员 间 的 和 谐 关 系 所 构 制 的 良 好 气 氛是 儿 童 健 康 成 长 也 是 儿 童 游 戏 发 展 的 根 本 保 障 。 相 反 ， 父 母 在 婚 姻 问 题 上 的 纠 纷以 及 造 成 家 庭 气 氛 的 紧 张 ， 使 孩 子 感
19、到 焦 虑 不 安 、 胆 怯 、 孤 僻 等 ， 这 都 会 对 儿 童 游 戏产 生 不 利 的 影 响 ， 表 现 为 游 戏 发 展 迟 缓 、 异常。三、儿童伙伴对学前游戏的影响儿 童 与 儿 童 所 结 成 的 伙 伴 关 系 ， 构 成 儿 童 世 界 的 人 际 关 系 。 孩子有无伙伴，以及伙伴的熟悉程度、年龄、性别等因素，都会对儿童的游戏产生不同的影响。1、有无伙伴2、伙伴的熟悉程度3、伙伴的不同年龄4、伙伴的性别四、电视对学前游戏的影响电 视 是 普 及 面 最 广 、 影 响 力 最 深 的 大 众 媒 体 之 一 。 看 电 视 节 目 是 儿 童 生 活 中 的 一
20、 项重 要 内 容 。 人 们 常 常 可 以 看 到 ， 孩 子 看 了 什 么 电 视 ， 就 会 在 游 戏 中 反 映 什 么 样 的 电视 内 容 ， 扮 演 电 视 中 的 角 色 。 电 视 对 儿 童 游 戏 的 影 响 是 积 极 还 是 消 极 ：（ 1） 一 方 面 取 决 于 节 目 内 容 是 否 健 康 、 是 否 适 合 于 儿 童 的 心 理 特 点 及 发 展 水 平 ，（ 2） 另 一 方 面 取 决 于 该 子 每 天 看 电 视 的 时间的长短是否适宜。五、课程对学前游戏的影响实 践 中 的 课 程 模 式 多 种 多 样 ， 按 照 其 结 构 的 严
21、 密 性 或 松 散 性 的 程 度 可 划 分 为 有 着 不同 倾 向 的 两 类 课 程 ， 一 种 是 高 结 构 或 较 高 结 构 的 课 程 ， 另 一 种 就 是 低 结 构 或 较 低 结构 的 课 程 。高 结 构 的 课 程 有 抑 制 幼 儿 游 戏 的 数 量 、 水 平 的 倾 向 。 在 高 结 构 的 课 程 中 ， 建 构 性 或有 目 的 操 作 性 游 戏 更 为 常 见 ， 在 低 结 构 的 方 案 中 ， 象 征 性 游 戏 和 合 作 的 自 然 游 戏 更常 见 。35.联系幼儿园实际谈谈教师对学前儿童游戏过程的现场指导应当把握的策略。6-161
22、答：教 师 对 儿 童 游 戏 的 指 导 应 当 把 握 以 下策略或基本要求：一、 指导以观察为依据游 戏 指 导 是 在 游 戏 中 对 儿 童 施 加 的 影 响 ， 这 种 影 响 从 指 导 者的意图或意向上来说，可以分为两种性质：考试学习软件商城（ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！本文档资源由考试真题软件网（）搜集整理二次制作！自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！1、 一种是正向的，即通过指导促进或肯定儿童的某种行为；2、另一种是负向的，即通过指 导 抑 制 或 否 定 儿 童 的 某 种 行 为 。 二、确定指导的方式方法教 师 在 通 过 细 致
23、 观 察 儿 童 的 游 戏 并 确 定 了 指 导 的 必 要 性 之 后 ， 就 要 考 虑 用 什 么 样 的方 式 方 法 去 指 导 儿 童 。 教 师 可 采 取 的 指导方式方法，大致可以分为以下三种：1、以自身为媒介2、以材料为媒介3、以儿童伙伴为媒介三、确定指导的时机教 师 在 学 前 儿 童 游 戏 中 的 指 导 ， 除 了 要 注 意 方 式 方 法 的 适 宜 性 以 外 ， 还 要 注 意 指导 的 时 机 。 儿 童 游 戏 活 动 开 始 时 的 兴 趣 和 愿 望 的 激 发 、 启 动 ， 结 束 时 的 总 结 性 评 论 ，都 是 游 戏 指 导 的 重
24、 要 环 节 。四 、 把握好指导的对象范围教 师 在 班 级 中 对 儿 童 游 戏 的 过 程 指 导 往 往 是 以 个 别 教 育 方 式 来 进 行 ， 但 必 须 立 足于 对 全 体 儿 童 的 游 戏 活 动 全 面 掌 握 和 关 注 的 基 础 之 上 ， 做 到 对 个 别 儿 童 游 戏 的 个 别指 导 和 对 全 体 儿 童 游 戏 进 行 的 一 般 性 影 响 相 结 合 ； 教 师 是 在 照 顾 全 体 儿 童 的 同时 ， 注 重 对 儿 童 个 体 的 影 响 。 教 师 应 注 意 避 免 单 一 性 集 体 指 导 和 整 齐 划 一 的 要 求（
25、特 别 是 在 集 体 形 式 的 教 学 游 戏 开 展 中 ） ， 同 时 又 需 注 意 指 导 范 围 不 能 局 限 于 某 几个 儿 童 身 上 ， 特 别 是 在 儿 童 的 自 由 自 选 的 游 戏 开 展 中 ， 做 到 对 指 导 对 象 范 围 的 科 学 、合 理 的 把 握 。五 、 把握好互动的节奏节 奏 是 有 关 速 度 的 问 题 。 在 教 师 与 学 前 儿 童 的 互 动 过 程 中 也 存 在 着 节 奏 问 题 。要 把 握 好 与 儿 童 互 动 的 节 奏 ， 要 求 教 师 站 在 儿 童 的 角 度 ， 以 “假 如 我 是 孩 子 ”的
26、心态 体 现 儿 童 可 能 的 兴 趣 与 需 要 ， 不 要 仅 仅 从“我想怎么教”来设计活动；同时，还要求教师在实际活动过程中 ， 敏 感 地 觉 察 到 儿 童 真 正 的 兴 趣 、 需 要 是 什 么 ， 能 够 及 时 地调 整自己的活动目标以及步骤。六、案例分析题(本大题 14 分 )36.在“航海”游戏分配角色时，大多数幼儿都想当“船长”，这时王老师让幼儿回想自己曾看到或听说过的有关航海的情况，告 诉他们，除了船 长之外，船上还有很多有趣的职业，如船长助理、船员、无线电话报务员、领航员等，他们肩负不同的任务。讨论后，大家 觉得不同角色有不同的吸引力，在协商中完成了角色分配。
27、游戏过程中，王老师发现“船长”主意多，会支配别人做事，但态度生硬，就以航海督察的身份提醒他 说： “这个船长真能干，要是 说话和气些，大家干活就更有劲了。”游戏结束时，教 师进行了简短的 评价，指出了游戏的不足之处，表扬了游戏中的高水平的表现。请结合角色游戏活动过程中的现场指导的理论，分析王老师在这个活动组织与实施中的合理之处。7-197考试学习软件商城（ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！本文档资源由考试真题软件网（）搜集整理二次制作！自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！答：合理之处主要表现在教会儿童分配和扮演游戏的角色，老师直接参加了游戏，扮演了角色，促进游戏情
28、节的发展，并在游戏中善于观察儿童的表现，对“船长”进行个别教育。在幼儿角色游戏的活动过程中，教师要针对各年龄班幼儿的 水 平 ， 抓 住 游 戏 过 程 的 主 要 环节 ， 帮 助 幼 儿 按 照 自 己 的 兴 趣 和 愿望组织和开展游戏，以尊重幼儿游戏的主体性为前提进行科学指导。（ 1） 鼓 励 幼 儿 按 照 自 己 的 意 愿 提 出 游 戏 的 主 题角 色 游 戏 的 主 题 一 般 反 映 了 儿 童 对 周 围 生 活 的 认 识 ， 主 题 应由儿童自己提出，不要由教师硬性规定。（2）教会儿童分配和扮演游戏的角色儿 童 玩 角 色 游 戏 最 关 心 的 是 自 己 扮 演
29、 什 么 角 色 ， 并 以 扮 演 角 色 、 模 仿 角 色 的 活动 为 满 足 。 但 在 刚 开 始 玩 角 色 游 戏 时 ， 儿 童 只 是 热 衷 于 模 仿 某 一 角 色 的 动 作 或 活动 ， 并 不 明 确 自 己 所 担 任 的 角 色 ， 需 要 教 师 给 予 启 发 ， 帮 助 儿 童 明 确 自 己 在 游 戏中 的 角 色 身 份 ， 从 而 更 好 地 模 仿 这 一 角 色 。（ 3） 在 游 戏 中 善 于 观 察 儿 童 的 表 现 ， 进 行 个 别 教 育观 察 儿 童 的 游 戏 活 动 ， 了 解 儿 童 游 戏 的 意 图 、 能 力 及
30、 行 为 表 现 等 是 教 师 的 一 项 重要 工 作 ， 根 据 了 解 情 况 给 儿 童 以 帮 助 或 指 导。（ 4） 教 师 可 直 接 参 加 游 戏 ， 扮 演 角 色 ， 促 进 游 戏 情 节 的 发 展促 进 游 戏 情 节 的 发 展 ， 是 教 师 指 导 角 色 游 戏 的 任 务 之 一 。 教 师 可 直 接 参 加 儿 童 的游 戏 ， 扮 演 其 中 的 角 色 ， 即 以 游 戏 者 身 份 或 角 色 身 份 进 行 指 导 （ 这 种 方 法 在 第 六 章 有详 细 阐 述 ） ， 从 而 促 进 游 戏 情 节 的 发 展 。 运 用 这 种
31、指 导 方 法 需 注 意 针 对 不 同 年 龄 班幼儿特点和水平灵活把握。（ 5） 使 幼 儿 愉 快 地 结 束 游 戏 ， 并 保 持 幼 儿 再 做 游 戏 的 愿 望使 幼 儿 愉 快 地 结 束 游 戏 是 教 师 组 织 指 导 角 色 游 戏 的 重 要 环 节 。 因 此 教 师 要 掌 握结 束 游 戏 的 恰 当 时 机 ， 即 在 儿 童 的 游 戏 兴 趣 尚 未 低 落 时 结 束 游 戏 ，考试课件网：http:/ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！本文档资源由考试真题软件网（）搜集整理二次制作！自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！考
32、试学习软件商城（ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！10自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！（0210） 古代散文复习思考题一、填空题1甲骨卜辞、 和易经中的卦、爻辞是我国古代散文的萌芽。2深于比兴、 ，是先秦散文的突出特点。3 长于描写外交辞令。4 国语的突出特点是长于 。5 “兼爱” 、 “非攻”是 思想的核心。6先秦诸子中， 善养“浩然之气” 。7先秦诸子中， 提出了“言不尽意” 、 “得意忘言” 的观点。8荀子的 是我国最早以“赋”名篇的作品。9 鵩鸟赋是 的骚体赋。10枚乘的 标志着散体赋的正式形成。11 “破釜沉舟”出自 。12对偶、辞藻、用典和声律是
33、 的主要特征。13 被鲁迅誉为“改造文章的祖师” 。14 “文以气为主” 、 “诗赋欲丽”是 提出的著名观点。 15 大人先生传的作者是 。16嵇康的代表作是 。17西晋作家中， “善为哀诔之文” 。18 归去来兮辞可以说是 辞仕归隐的宣言书。19 别赋 、 恨赋的作者是 。20孔稚圭的 以山灵的口吻，讽刺了“身居江海之上，心存魏阙之下”的假隐士。21唐代古文运动发生在 时期，是一次提倡散文、 的文体改革运动。22苏轼称 “文起八代之衰” 。23 论佛骨表是 的论说文。24由于唐代 的大量创作，寓言才成为一种独立的文体。25鲁迅称晚唐 是“一塌糊涂的泥塘里的光彩和锋芒” 。26 在韩愈“不平则
34、鸣”说的基础上提出了“穷而后工”的观点。27欧阳修的 用 21 个“也”字置于句尾，既增加了文章的抒情气氛，又增强了文章的咏叹情调。28既平易自然又委婉曲折，是 散文的风格。29 “文理自然、姿态横生”是 的主张。30 编选了唐宋八大家文钞 。考试学习软件商城（ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！11自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！31清代骈文中兴，成就最显著的作家是 。32 是晚明小品文的代表作家。33 是桐城派散文的创始人，并首倡“义法”说。二、解释题1、春秋笔法 2、古文运动 3、气盛言宜 4、四六文 5、冨吴体 6、燕许大手笔 7、简而有法 8、文理自
35、然、姿态横生 9、 “童心”说 10、义法三、简答题 1、 春秋记事的特点。2、 战国策的语言特色。3、 冯谖客孟尝君是怎样刻画冯谖形象的？4、 论语侍坐中人物的性格特点。5、 孟子的论辩艺术。6、 墨子散文的主要特点。7、 荀子一书的比喻有何特点？ 8、贾谊、晁错散文比较。9、建安时期散文的特点。10、简述南北朝的文风。11、陆贽骈文的突出特点。12、古文运动兴起的原因。13、中唐、北宋古文运动的异同。14、 “唐宋八大家”称谓的由来。15、王安石散文的主要特点。16、苏辙的“养气”说。17、苏轼提倡的“辞达” 。18、归有光散文的特色。四、论述题1、先秦散文的总体特征。2、 左传的艺术特点
36、。3、 战国策的文学成就。4、 庄子的艺术成就。5、为什么说史记是“无韵之离骚 ”？6、唐代古文运动的成就。7、韩愈的古文理论。8、韩愈张中丞传后叙的艺术特点。9、韩愈在散文史上的地位。考试学习软件商城（ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！12自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！10、柳宗元对散文发展的贡献。11、欧阳修散文的风格特色。12、曾巩散文的特点。13、苏轼的古文主张。14、苏轼散文的风格特色。15、晚明小品文的特点。（0210） 古代散文复习思考题答案一、填空题1、铜器铭文 2、深于取象 3、 左传 4、记言 5、墨子 6、孟子 7、庄子 8、 赋篇
37、9、贾谊 10、 七发 11、 史记项羽本纪 12、骈文 13、曹操 14、曹丕 15、阮籍 16、 与山巨源绝交书 17、潘岳 18、陶渊明 19、江淹 20、 北山移文21、贞元、元和 反对骈文 22、韩愈 23、韩愈 24、柳宗元 25、小品文 26、欧阳修 27、 醉翁亭记 28、欧阳修 29、苏轼30、茅坤 31、汪中 32、张岱 33、方苞二、解释题1、春秋笔法：相传孔子编纂春秋时，按照自己的观点，对一些历史事件和人物作了评判，并选择他认为恰当的字眼来暗寓褒贬之意。这种以一字为褒贬，寓褒贬于叙事之中，含蓄谨严而带有倾向性的文字，人们就称为“春称笔法” 。2、古文运动：指发生在中唐贞
38、元、元和时期和北宋时期，由韩愈、柳宗元和欧阳修领导的一次提倡散文、反对骈文的斗争运动，是一次文体、文风和文学语言的改革运动。3、气盛言宜：韩愈继承孟子、曹丕的文气说，把文气和语言的关系形象地比喻为水和浮物的关系：“气，水也；言，浮物也；水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。 ”（答李翊书 ）韩愈认为气指作家思想道德的自我完善和勤学若练、提高艺术水平两方面。韩愈明确指出作家思想道德和学识的好坏，一定要在文章中表现出来，强调作家必须提高道德和学识修养，文章才能气势充沛。4、四六文：骈文讲究对偶、辞藻、用典、声律，句式以四字句、六字句为主，又因李商隐把他的骈文集取名
39、为樊南四六 ，故骈文又称四六文。宋代的骈文叫宋四六。5、冨吴体：初唐武则天时期，富嘉谟与吴少微，二人友善，好尚相同，文风相似，在当时作者中，自为一体，被称为富吴体，特点是力矫徐庾余风，以经典为本，崇尚典雅。6、燕许大手笔：开元年间，张说、苏颋并称“燕许大手笔” 。张说在玄宗时任中书令，封燕国公。苏颋在武则天时袭封许国公，玄宗时为宰相。朝廷的重要文件大多出于他二人之手，如为天子起草的制、敕，也有代群臣起草的表、状，所谓“大手笔”者，即指这类文字。7、简而有法：欧阳修提出了“简而有法”的主张。 “简”是指对题材的取舍剪裁，要意深言简，有考试学习软件商城（ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、
40、录音课件！13自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！高度的概括力；“法”是指艺术技巧，要写得生动形象，于含蓄中寓有褒贬。8、文理自然、姿态横生：苏轼在答谢民师书中说：“大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于不可不止，文理自然，姿态横生。 ”所谓文理自然、姿态横生，指作家要无拘无束，自由抒写，又要波澜横生，千姿百态。文理要出于自然，姿态要千变万化。9、 “童心”说：李贽认为：“童心者，真心也。若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。 ”。李贽所谓“童心” 、“真心” ，就是我们平时常说的赤子之心和真
41、情实感。李贽大声疾呼，强调“童心”之真，痛斥当时文坛之假，表明他主张发扬个性，抒写真情实感。10、义法：方苞的古文主张。 “义，即易之所谓言有物也；法，即易之所谓言有序也。 ”（又书货殖传后 ）就是说言之有物而文有条理。若结合方苞其他论述作总体的归纳，则“义”主要指文章的意旨、论断与褒贬， “法”主要指文章的布局、章法与文辞。三、简答题1、文辞简略，叙事简若大纲，往往一二短句便记一事，有点类似今天的标题新闻；寓褒贬于记事的“春秋笔法” ；“简而有法” ，用语严谨精确，一字不苟。 2、语言铺张扬厉，辩丽恣肆。 战国策主要记载纵横捭阖的策士之辞，这些说辞铺张扬厉、辩丽横肆，主要表现为极力铺陈排比，
42、夸张渲染，在散体中包容着大量的骈辞俪句，具有辩丽恣肆，纵横驰骋的特点。3、 战国策刻画冯谖形象，欲扬先抑，层层深入，愈转愈奇；还通过孟尝君左右之人对冯谖“笑之” 、 “恶之” ，孟尝君对冯谖“市义”之举“不悦”等描写，来反衬冯谖的奇异性格和不凡见识。4、孔子的和蔼可亲、循循善诱、诲人不倦；子路的直爽鲁莽；冉有、公西华的谦逊谨慎；曾皙的淡泊洒脱；都给人留下了深刻的印象。5、 孟子文章的突出特点是讲究论辩艺术。他特别注意论辩方法，讲究论辩技巧。善设机巧，引人入彀。 6、 墨子散文最大的特点是讲究逻辑。另一特点是崇尚质朴，不重文采。 7、 荀子中的比喻极富特色，常用一连串的比喻，层见叠出。如劝学：“
43、君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。 ”“故不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也” 。类似的取譬设喻，几占全文之半。8、贾谊和晁错都主张重农抑商、削弱诸侯势力、抗击匈奴侵扰，为文皆疏直激切，尽所欲言。但贾谊颇有迂阔之论，不如晁错之文具体切实，极少空疏之谈。贾谊之文富于文采，有战国纵横之风；晁错之文气势恢宏，明快畅达，论析透辟，冷峻严谨，颇有先秦法家之风。9、建安时期的散文，突破了传统礼教规范的束缚，扫荡了经学牵强附会烦琐求证的作风，形成了清峻、通脱、骋词、华靡的文风。10、南北朝时期，文风趋向靡丽，语言更尚骈偶，散文逐渐被骈文
44、取代。特别是南朝，贵绮丽，尚辞采，重骈俪，文坛是骈文的天下；北朝的文章尽管也注重骈偶，而文风却不同，贵质朴，尚征实，求朴野，散体的成就超过南朝。11、中唐时期，最富盛名的骈文家是陆贽。他的骈体文最突出的特点是：不用典，不征事，不用华考试学习软件商城（ ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！14自考备考三件宝：自考笔记、真题及答案、录音课件！丽的辞藻，完全以自己浅近朴素的语言写出。12、古文运动的兴起是政治改革的需要，也是文体改革的需要。13、北宋古文运动和唐代古文运动在提倡古文这一点上是相同的，但也有不同之处：第一是北宋古文运动是和诗歌革新运动密切地联系在一起的；第二是唐代古文运
45、动在改革文风方面，主要是反对浮艳纤弱的文风，北宋古文运动除了要求革除浮艳纤弱的文风外，还要反对艰涩怪僻的倾向，这在一定程度上避免了唐代古文运动的缺陷。14、最初将这八个作家的散文作品编选成集刊行的，是明初朱右（一作佑）的八先生文集 ，可惜此书已不传，无法知道他把这八个作家的作品编选成集的初衷。后来唐顺之又有文编一书，选录唐宋散文作品，除韩、柳、欧、王、三苏和曾八人以外，它无所取。嘉靖时古文家茅坤在此基础上编选了唐宋八大家文钞 ， “唐宋八大家”一名，即由此而来。15、王安石的散文，政治思想性和学术性较强，行文简洁，笔力劲健，文风刚健峭拔。 16、苏辙论文提倡“养气”说。他继承孟子的“养气”和韩
46、愈的“气盛言宜”的主张，强调养气对文章的重要作用。苏辙所说的“气” ，指作者的思想修养、精神状态，表现在作品里就是气势。 “气”不是先天赋予的，而是靠后天培养的。养气包括两个方面，一是加强内心修养，二是增加阅历和见识。17、苏轼强调“辞达” 。要使物既“形于心”又“形于手” ，作者必须有高超的驾驭语言的能力，所以苏轼特别重视“辞达” ，要求辞要达意、言能尽意。他在与王庠书中说：“孔子曰：辞达而已矣。辞至于达足矣，不可以有加矣。 ”答谢民师书也说：“辞至于能达，则文不可胜用矣。 ”苏轼认为作家要对事物了然于心，了然于口与手，意之所至，笔亦随之，把客观事物和人们的微妙心灵准确地、恰如其分地用言辞表达出来。18、归有光的散文，从内容上看，大多记一些日常生活琐事，并无惊人的事件、曲折的过程，但由于作者善于捕捉生活中的细节，以小见大，于细微毫末处寄寓情意，给人的印象就异常深刻。从艺术上看，他善于即事抒情，用朴素简练的文笔剪辑刻划一些日常生活的断片，以寄托情感和理想，纡徐平淡，娓娓而谈，如叙家常，亲切动人，正所谓“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外” 。四、论述题1、先秦散文，特别是战国文章具有鲜明的特征
