1、PETS,Intro,全国公共英语等级考试（Public English Test System，简称 PETS）是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。作为中、英两国政府的教育交流合作项目，在设计过程中它得到了英国专家的技术支持。共有五个级别。,全国公共英语等级考试是面向社会，以全体公民为对象的非学历性英语证书考试，是测试应试者英语交际能力的水平考试。由教育部考试中心主办，各地教育考试院社会考试办公室负责具体实施。公共英语考试等级根据难度由低到高分为一级B、一级、二级、三级、四级、五级。其中，五级由教育部考试中心选定的高等院校负责，其它级别的考试由各地教育考试院社会考试办公室负责
2、具体实施。,2010年公共英语pets报考条件,PETS在考生资格方面，除中小学生外，无年龄、职业以及受教育程度的限制，原则上任何人都可参加。人们可以根据选择参加其中任何一个级别的考试。不必按部就班，可任意选择适合自己水平的级别。但是，一次只能参加其中一个级别的考试。,PETS Level I,初级。略高于初中毕业时的英语水平。应掌握1000左右的词汇以及相关词组，且能运用基础的语法知识。 能在一定背景下，以英语交谈，表达问候、感谢以及交换特定信息。 能听懂日用简短话语；读懂简单的通知、留言、时间表，以及简短故事 。 能写简短的便条表达具体信息。,相关题型：有图片判断，对话理解；单项填空，完型
3、填空；词语配伍，短文理解；改写句子，书面表达；考生个人介绍情况，考生（看图）互相问答。 通过一级考试，其英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警察等工作以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。,PETS Level II,中下级。相当于普通高中优秀毕业生的英语水平。应掌握2000左右的词汇及相关词组，且能运用基础的语法知识。能在熟悉背景知识的情况下，以英语交谈，包括交换特定信息。能读懂通知、简单的介绍和广告以及通俗易懂的英文书刊或报纸文章。 能够写日记、信函、通知和便条等。,相关题型：有多项选择题；单项填空，完型填空；短文改错，（看图）书面表达；考生个人介绍情况，考生（按规定内容
4、）互相问答，继续性问答。 通过该考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业普通员工以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。,PETS Level III,中间级。相当于高中毕业后在大专院校又学习了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。应掌握4000左右的词汇及相关词组，适当运用有关语法知识。在工作、生活中，利用英语，不仅交流具体信息也可以交流思想和观点。 能听懂一般性谈话或讨论；读懂公共通知、招贴、公务信函，以及报刊文章和书籍。能写便条、信函、工作备忘录、通知、申请、声明和概要，以及一般描述性、叙述性和说明性文章。
5、能够依据简单的图表或图片，写出相关的短文。,相关题型：有多项选择型填空，多项选择阅读理解，选择搭配；应用文写作（简单信件，便笺等）图表作文，口头回答问题，看图说话。通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技人员、外企职员的工作以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。,PETS Level IV,中上级。相当于高中毕业后在大专院校学习了34 年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。应掌握5500左右的词汇及相关词组，熟练运用有关语法知识。能在大多数工作和生活中，用英语交谈，能实际
6、有效地参加会议或学术研讨。能听懂讲座、学术发言或论证的大部分内容；读懂商务信函、技术说明书、普通性以及所熟悉专业的报刊文章和有关书籍。能写商务信函、简况、摘要、概要、读书笔记，同时也能够写一般描述性、叙述性和说明性文章。能够清楚地介绍自己工作或学术上他人有兴趣的事物或问题。,相关题型：有（用35个词）填补句子空白，多项选择回答问题，多项选择阅读理解，将划线句子译成中文，图表作文或命题作文，口头回答问题，看图描述并评论，考生互相问答。 通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或企业经理等工作对英语的基本要求。,PETS V,最高级。相
7、当于大学英语专业二年级结束时的水平，应掌握7500左右的词汇及相关词组，并能熟练运用有关语法知识、。能就广泛的社会问题，在学术和专业方面用英语交谈，且语言符合英语国家文化习惯。能积极主动地参加学术研讨或导师主持的课堂讨论。能听懂英文讲座、学术讨论，同时还能听懂英文广播节目；能够分析性、评议性地阅读，并从具体目的出发确定有关资料的价值。能较好地写专业文章，诸如科研论文、实验报告等，并能准备实用性文件。在学术研究中，能够清楚地表达或论证与自己学科相关的内容。,相关题型：有判断正误，多项选择（最多用3个词）回答问题；完型填空（无选项）；多项选择阅读理解；语段顺伍；主题性作文；口头回答问题；（两个考生
8、之间）讨论，就特定题目谈观点。通过该级考试的考生，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。该级水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。Pets也是专为申请公派出国留学的人员设立的英语水平考试。,这五个级别的考试标准建立在统一能力衡量基础上，相互之间既有明显的区别又有内在的联系。PETS对考生听、说、读、写、译进行全面考查，以语言交际需要为掌握外语的目的，将语言能力分为“接受”、“产出”、“互动”等，根据各种情景和任务，在特定主题和话语下，结合相关的语言行为进行考查。,PETS各级别笔试中各部分所占分数权重,等级 一级 二级 三级 四级 五级
9、 听力 30% 30% 30% 30% 30% 语言运用 25% 20% 15% 10% 10% 阅读理解 30% 30% 30% 35% 35% 写作 15% 20% 25% 25% 25%,2010年公共英语pets注意事项,1、考生在报名时填写报名卡或以其他形式按报名点要求提供相关信息，按规定履行各项手续，随后还要按当地考试机构指定的时间和地点领取准考证和考试通知单，否则依然无法参加考试。考生报名时要认真核验准考证上的信息内容，有错误时应及时要求报名点更改。,2、开考前一天，考生最好先到考试通知单上所安排的考试地点，熟悉自己所在的考场。 3、考试时考生应严格遵守考生守则并听从监考人员的指
10、导，违反考试规定者将取消其考试成绩。,4、考试前，考生一定要准备好黑色字迹的签字笔以及2B铅笔。考试中，不得使用其他类型的笔。5、一级B（PETS 1B）-四级（PETS 4）共五个级别考试的报名地点由承办该项考试的省、自治区、直辖市的教育考试机构决定，具体报名时间及地点可向他们咨询。第五级（PETS 5，即原WSKEPT）的报名地点在全国各WSK考点。,6、PETS考试考生报考不受地域的限制，可以跨地区报考。 7、考生要按时参加考试。笔试考生从8:30开始入场，8:45后不得入场。上午进行的口试考生从8:30开始入场，9:00后不得入场；下午进行的口试考生从13:30开始入场，14:00后不
11、得入场。,8、考生在参加考试时，必须持准考本人身份证（或公安户籍部门开具的身份证号码证明、未成年人的户口本、军人武警人员证件）或者护照、港澳台地区的居民身份证等有效证件入场考试，三证缺一不可。,2010下半年全国英语等级考试时间,9月11日-12日： PETS-1、2、3、4级 9月11日 上午：笔试 9月11日 下午：口试 9月12日 下午：口试,PETS Level III,试卷组成,笔试试卷(120分钟)分四部分：听力、英语知识运用、阅读理解和写作。口试试卷(10分钟)分三节考查考生的口语交际能力。笔试试卷和口试试卷都使用英文指导语。,(一)听力,该部分由A、B两节组成，考查考生理解英语
12、口语的能力。A节(10题)：考查考生理解事实性信息的能力。要求考生根据所听到的10段简短对话(总长约400词，总持续时间约330”)，从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每题有15秒答题时间(5秒用作听前读题，10秒用作听后答题)。,B节(15题)：考查考生理解总体和特定信息的能力。要求考生根据所听到的4段对话或独白(每段平均约200词，持续140-210，总长约800词，持续830”)，从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每题有20秒答题时间(5秒用作听前读题，10秒用作听后答题。每篇对话或独白的听前读题和听后答题时间，都按题数累计给出)。,每段录音材料只播放一遍。所提问题不在录音中播放
13、，仅在试卷上印出。听力考试进行时，考生将答案标在试卷上。听力部分结束后，考生有三分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡1上。该部分所需时间约为25分钟(含转涂时间)。,(二)英语知识运用,该部分考查考生对语法结构、词汇知识和表达方式的掌握情况。共20小题。在一篇200-250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。其中有13-15道题考查词汇和表达方式，5-7道题考查语法结构。该部分所需时间约为15分钟。考生在答题卡1上作答。,(三)阅读理解,该部分由A、B两节组成，考查考生理解书面英语的能力。A节(15题)：考查考生理
14、解总体和特定信息的能力。要求考生根据所提供的3篇文章的内容(平均长度为350词左右)从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。,B节(5题)：考查考生理解文章(约长350词)的主旨要义的能力。考生须从七个选项中排除两个干扰项，将正确的概述与五段文字逐一搭配成对。该部分所需时间约为40分钟。考生在答题卡1上作答。,(四)写作,该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。所需时间约为40分钟。考生在答题卡2上作答。 A节：考生根据所给情景(英/中文)写出约100词(不计算标点符号)的简单信件、便笺等。B节：考生根据所给情景，写出120词(不计算标点符号)的文章。提供情景的形式有图画、图表、文字等。
15、,(五)口试,口试分A、B、C三节，测试考生用英语进行口头交际的能力。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分; 另一名口试教师主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。,A节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。该节约需3分钟时间。B节：考查考生就信息卡上的有关问题的答题能力。该节约需3分钟时间。C节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个人观点。该节约需4分钟时间。,Level 3 O
16、ral Test,Part I (3 minutes) Task: Identifying oneself; identifying things/ people; passing on information Interlocutor: Good morning (afternoon). My name is. and this is my colleague. He/she is just going to be listening to us. So you are . and . please? Thank you. First of all wed like to know some
17、thing about you, so Im going to ask you some questions.,Home town Either: (for candidates from other provinces) 1，Where did you live before you came here? 2，How long have you lived here? 3，How do you like it? Why? 4，Do you think you will live here forever? Why? Or: ( For candidates taking the examin
18、ation locally) 1，Do you live near here? Whereabouts? 2，What do you think are the good points about living there? 3，How do you usually go to work / school? Why?,Thank you. Now, wed like to know something about you, Candidate B, so Im going to ask you some questions. about Family 1，Could you tell us s
19、omething about your family? 2，What does your family usually do for the weekend? Do you enjoy it? Why? 3，What do you think about living together with parents/by yourself?,Part 2 (3 minutes) Interlocutor: Now, Id like you to talk about something for about 3 minutes. Im just going to listen. Id like yo
20、u to imagine that you are going out for an evenings entertainment.,Id like you to talk to each other about the sort of entertainment you like best. It is not necessary to agree with each other. You have only about 3 minutes for this. So dont worry if I stop you and please speak clearly so that we ca
21、n hear you. All right?Candidates: Interlocutor: Thank you.,Part 3 (4 minutes)Interlocutor: Now, Id like each of you to talk on your own for about one and a half minutes. Im going to give each of you a different picture and Id like you to talk about it. Candidate A, here is your picture : A little gi
22、rl unwillingly playing the piano; her father standing in front of her with a long face. Please let Candidate B have a look at it.,Candidate B, Ill give you your picture in a minute. Candidate A, Id like you to describe the picture and tell us what you think about it. Remember you have only about one
23、 and a half minutes for this, so dont worry if I interrupt you. Candidate A: Interlocutor: Thank you.,Interlocutor: Candidate B, is there anything else you would like to say about the picture?Candidate B: Interlocutor: Candidate B, here is your card : many girls fascinated by a pop star. Please let
24、Candidate A have a look at it. Id like you to describe the picture and also tell us what you think of it. Remember you have only about one and a half minutes for this, so dont worry if I stop you, OK?Candidate B: ,Interlocutor: Thank you. Candidate A, is there anything else you would like to say abo
25、ut the picture?Candidate A: Interlocutor: Thank you. That is the end of the test.,Interlocutor: Candidate C, here is your card: a woman teacher teaching Math. Please let Candidate A have a look at it.Nowadays, most of the secondary school teachers are women. Please describe the picture and tell us w
26、hat you think about it. Remember you have only about one and a half minutes for this, so dont worry if I stop you. OK?Candidate C: Interlocutor: Thank you. Candidate A, is there anything else you would like to say about the picture?Candidate A: Interlocutor: Thank you. That is the end of the test.,3
27、级口试评分标准,总体评分标准：1分：语法和词汇不准确导致交流严重受到限制。发音极不标准以及对韵律特征（如重音、语调、过度音运用的特点）缺乏控制给对方造成理解困难。在缺乏提示的情况下无法维持交流。,3分：尽管存在明显的错误，但语法和词汇基本准确。能较连贯地进行交流，并能进一步展开地论述。总体上能被理解，能在基本没有提示的情况下维持交流。5分：活跃有效地参与交流，准确地使用语法和词汇，并能有效地展开讨论。语言流畅，连贯，易于理解。无需提示，很好地完成了规定的任务。,分项评分标准：1 语法与词汇1分：语法大多不准确，词汇贫乏且运用不恰当3分：语法基本准确，尽管存在一些不准确的地方，在多数情况下词汇的
28、运用恰当分：语法大多准确，只有很少的错误出现。运用恰当和丰富的词汇,话语运用分：所使用的语言知识不足以完成所规定的任务，产出话语极少，缺乏连贯性。分：使用较丰富的语言知识，有时可能缺乏连贯性。分：使用丰富的语言知识，表达连贯，必要时展开论述。,语音分：没掌握韵律特征，以至于在大多数情况下无法令他人理解其话语。母语口音给他人造成理解上的压力。分：较正确地发音和使用韵律特征，使他人能够理解。母语口音有时会给理解造成一些困难。分：单音发音准确，恰当运用韵律特征。虽然仍可能有明显的母语口音，但未给交流造成任何理解困难。,互动交际分：尽管作了尝试，多数时候无法进行交流。无法保持语言的流畅，在话语中出现的
29、停顿需要他人极大的耐心。需要提示和帮助。回答不恰当或无关。分：表现出完成任务所需要的交际能力。尽管有时缺乏交流的敏感性，但能有效地进行应答和导入话题来维持交流。有时因组织语言而出现停顿。基本不需要提示和帮助。,分：表现出很强的交际能力。能够维持有效的交际，仅在组织思路时有自然的停顿。能有意识地、适时地在产出和接受之间进行转换，完全不需要提示。考生实际得分：（给分给分）,PETS Level IV,试卷组成,笔试试卷(140分钟)分四部分：听力、英语知识运用、阅读理解和写作。口试试卷(12分钟)分三节考查考生的口语交际能力。笔试试卷和口试试卷都使用英文指导语。,(一)听力,该部分由 A、B、C节
30、组成 A节（5题）：考查考生理解特定或具体信息的能力。要求考生根据所听到的一段 180220词的独白或对话，填补表格中的空白。录音材料播放两遍。 B节（5题）：考查考生理解具体或总体信息的能力。要求考生根据所听到的一段280-320词的独白或对话，补全所给句子或简要回答给出的问题。录音材料播放两遍。,C节（10题）：考查考生获取特定信息，理解主旨要义和详细信息，猜测词义，判断说话者态度、意图的能力。要求考生根据所听到的三段录音材料（独白或对话，每段200300词），从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每段材料只播放一遍。 问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。 考试进行时，考生先将答案写或划在
31、试卷上；听力部分结束前，考生有5分钟的时间将试卷上的答案誊写或转涂到答题卡1上。该部分所需时间约为30分钟（含誊写和转涂时间）。,(二)英语知识运用,不仅考查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的辨识能力，还考查考生对用于一定语境中的语言规范成分的掌握，这些语言规范成分包括词汇、表达方式和结构。 该部分共20小题。在1篇240280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项，使补足后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其中有1215道题考查词汇，58道题考查语法和篇章结构。 该部分所需时间约为15分钟。考生在答题卡 1上作答。,(三)阅读理解,该部分由A、B两节组成A
32、节（20题）：考查考生理解具体信息，把握文章大意，猜测生词词义并且进行推断等能力。要求考生根据所提供的4篇文章的内容（总长度约为1600词），从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。 B节（5题）：考查考生准确理解文章的能力。要求考生阅读 1篇约 400词的文章，将其中 5个划线部分（约 150词）翻译成中文。 该部分所需时间约为60分钟（A节40分钟，B节20分钟）。考生在答题卡1上作答A节，在答题卡2上作答B节。,(四)写作,该部分考查考生的书面表达能力。 考生根据提示信息（中英文）写出1篇160200词（标点符号不计算在内）的短文。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。 该
33、部分所需时间约为35分钟。考生在答题卡2上作答。,(五)口试,口试分为三节，考查考生的英语口语交际能力。考试时间约12分钟。 每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。,A节 2分钟 口试教师与考生对话 口试教师提出的问题 提供个人信息 提供个人信息 谈论过去及现在的经历 谈论将来的打算 B节 3分钟 两位考生讨论 信息卡（图片） 讨论及解决问题 交换信息 表达个人观点 C节 7分钟 考生分别就信息卡内容连续表达并简
34、短讨论 信息卡（图片） 连续表达 连续表达个人观点并论证,如果某考点的实考人数为单数，最后一组考生人数应为3人。这种形式的考试所用材料与两名考生的形式基本相同。3人组的考试时间为18分钟：A节，3分钟；B节，5分钟；C节：10分钟,Level 4 Oral Test,Part A (2 mins)Interlocutor: Good afternoon. Could I have your mark sheets, please? Thank you.My name is. and this is my colleague. He/she is just going to be listeni
35、ng to us. And your names are . and .? Thank you. First of all wed like to know something about you, so Im going to ask you some questions.,For Candidate A:Hometown: What can you tell me about your hometown?Work/Study: Are you still a student or do you already have a job?To an adult who already has a
36、 job:What job do you do?Do you like it? And why?What qualifications did you need in order to get your job?,For Candidate B:Family: What can you tell me about your family?Leisure: Do you have any hobbies?How did you become interested in (whatever hobbies the candidate enjoys)?Which do you prefer, wat
37、ching TV or going to the cinema? What sort of program/film do you like to watch?What kinds of sports are you interested in? Why?What kind of music do you enjoy most? Why?How do you usually spend you holidays?Is there anywhere you would particularly like to visit? Why?,Part B (3 mins)Interlocutor: No
38、w Id like you to talk about something between yourselves but speak loudly so that we can hear you. You should take care to share the opportunity of speaking. Suppose you are to take a survival test by staying on a deserted island for ten days. What do you want to take along with you? Choose five of
39、the things in the picture, and give reasons for your choices.This picture is for your reference. You have three minutes for this. Would you like to begin now, please?,Part C (7 mins)Interlocutor: Im going to give each of you a picture and Id like you to first describe it briefly and then give your c
40、omment on what you see in the picture.Candidate A, this is your picture. You have three minutes to talk about it.Candidate B, please listen carefully while Candidate A is speaking. When she/he has finished, Id like you to ask him/her a question about what he/she said.Candidate A, would you like to b
41、egin now, please?Interlocutor: Thank you. Now, Candidate B, could you please ask your partner a question?,级口试评分标准,总体评分标准：1分：交流中断，需要给以进一步的指导或帮助。语言表达有限，不连贯，不准确。不正确的发音可能给对方造成困难。,3分：主动进行交流，语言表达连贯流畅。所用语法基本准确，词汇基本恰当，语言表达能使人理解，几乎不给对方造成理解困难。5分：轻松主动地进行交流，语言表达连贯流畅并且恰当。几乎没有语法错误。用词广泛，语言表达易于理解,分项评分标准：1 语法与词汇1分：有
42、大量语法错误，影响口试任务的完成。所用词汇有限且不恰当。3分：尽管也会出现一些错误，但所用语法基本正确。所用词汇基本恰当，也有一定的多样性，但在谈论比较具体或者抽象的题目时可能借助于不太恰当的简单词汇。分：语法正确，但在使用复杂结构时会出现一些小错。用词恰当丰富。,话语运用分：所使用的语言知识不足以完成所规定的任务，产出话语有限且不恰当，缺乏连贯性。分：使用恰当的语言知识完成口试任务，能够展开话题，基本连贯恰当。分：广泛地使用语言知识，完整有效地完成口试任务，能够恰当地展开话题，且流畅连贯。,语音分：发音不正确导致有些话语不易理解，母语口音给对方造成困难。分：单词发音较清晰，重音、节奏和语调较恰当。母语口音明显，但是多数话语易于理解，有时会给他人造成一些理解困难。分：较好地掌握发音和韵律特征。虽然带有母语口音，但话语易于理解。,互动交际分：不能有效地进行交流，时常停顿，需要他人极大的耐心，时常需要提示和帮助。分：能够比较恰当地有意识地导入话题、应答以及交流。能比较有意识地、适时地切入交谈，但时有停顿分：能够完整而有效地进行交流，能轻松自如地在产出和接受之间进行转换,
