1、一、元音字母在重读音节中的读音元音字母 读 音 例 词 编 号在开音节中 ei name plane Jane baby cake 1-01a 在闭音节中 bag dad hat map black back 1-02在开音节中 i: he these me Chinese 1-03e 在闭音节中e bed let pen desk yes egg 1-04在开音节中 ai bike fly drive time nice kite 1-05i 在闭音节中i fish big drink sit milk swim 1-06在开音节中 ou those close go hoe home no
2、 1-07o 在闭音节中 clock not box shop sock 1-08在开音节中 ju: student excuse duty Tuesday 1-09u 在闭音节中 bus cup jump much lunch 1-10在开音节中，元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读u:音，例如：June blue ruler super 1-11二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母 读 音 例 词 编 号 China another woman breakfast 2-01ai orange comrade village cabbage 2-02 hundred stu
3、dent open weekend 2-03ei chicken pocket begin children 2-04 /i holiday beautiful family animal 2-05iai exercise satellite 2-06 second tonight somebody welcome 2-07o u also zero photo 2-08 autumn diffcult 2-09uju: popular congratulation January 2-10动词中的 a 如果处在开音节位置，a 读ei音，例如：oper ate 2-11u 处在开音节位置，又在
4、辅音字母 j l r s 后面时，读u(:) 音，例如： July influence February issue 2-12在非重读音节中，许多单词中的元音字母 a e i 即可以读作 音，也可以读作i音。三、元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母 读 音 例 词 编 号a 在w 音后面 want what watch wash quality 3-01a 在 f n sk ph sp ss st th 前 : after plant graph ask grasp glass fast father 3-02i 在-nd -ld 和 gh 前 ai find child light hig
5、h 3-03o 在-st -ld 前 ou most postcard old cold 3-04o 在 m n v th 前 come monkey love mother 3-05四、-r 音节 元音字组 在重读音节中的读音元音字组 读 音 例 词 编 号: car farm dark sharpener 4-01arar 在w音后面 : warm quarter towards 4-02 : forty morning short 4-03oror 在w音后面 : word worker worse 4-04er ir ur : certainly bird Thursday 4-05辅
6、音字母 r 双写时，前面的元音字母不能与 r 构成-r 音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry 4-06-r 音节在非重读音节中通常读 音，例如： dollar teacher martyr forget Saturday 4-07五、-re 音节元音字组在重读音节中的读音元音字组 读 音 例 词 编 号are care dare hare 5-01ere i here mere 5-02ire ai fire hire wire 5-03ore : more score before 5-04ure ju pure cure 5-05are ere
7、ire ore 很少出现在非重读音节中， ure 在非重读音节中读 音，例如： picture pleasure 5-06重读元音字母加 Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re 音节拼读规则拼读，字母 Rr 读r音。例如： parent zero story during inspiring 5-07某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如： orange very American paragraph 5-08六、元音字组在重读音节中的读音元音字组 读 音 例 词 编 号ai/ay ei afraid rain wait day play 6-01air air hair c
8、hair pair repair 6-02 small ball talk wall all 6-03 :l always also salt almost 6-04alal 在 f m 前 : half calm 6-05au/aw : autumn daughter draw 6-06i: teach easy cheap please 6-07 e heavy bread sweater weather 6-08eaei break great 6-09 i hear dear near clear year 6-10 bear pear wear swear 6-11ear : ear
9、th learn early 6-12ee i: jeep week green three 6-13eer i pioneer deer beer 6-14ei eight neighbour they 6-15 ei/eyi: either key 6-16ju: new few newspaper 6-17eu/ew 在j l r s 后 u: flew brew jewelry 6-18ie/eis音之后 i: piece field receive 6-19oa ou coat Joan boat goal 6-20 oar/oor : roar board door floor 6
10、-21oi/oy i noise point boy toilet 6-22u: broom food tooth school 6-23oou book look cook foot good 6-24au flower house count down 6-25ou know row throw though 6-26 young country enough 6-27ou/owu: group you soup 6-28 : course your four 6-29au our hour ours 6-30our : journey 6-31ju:i fluid suicide tui
11、tion 6-32ui在 j l r s 后 u: juice fruit suit 6-33七、非重读音节中元音字组和字群的读音元音字组或字群 读 音 例 词 编 号ai/ay ei/ey i Sunday foreign monkey 7-01ow ou yellow sparrow tomorrow 7-02元音字组在非重读音节中读 音或i。例如:neighb our serious famous biscuit coffee 7-03-sion -tion n impression nation 7-04-sion 在元音字母后 n vision decision occasion 7
12、-05-tion 在 s 后 n question suggestion 7-06-sten sn listen 7-07-stle sl whistle 7-08-sure pleasure measure 7-09-ture picture culture 7-10八、元字组在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。例如：everydayei 8-01handbagblackb oard :有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如：sun
13、太阳 + dayei日子 Sundayi 星期天holy 神圣 + dayei日子 holidayi 假日break 中断 + fast:斋戒 breakfast 早餐cup 茶杯 + board 木板 : cupboard 碗柜 8-02九、辅字组的读音辅字组 读 音 例 词 编 号b bike bus bag 9-01 b/ bomb tomb 9-02k cake picture coat music 9-03cc 在 e 前或在 i/y 前 s face decide cinema 9-04 much chick rich teacher 9-05k school headache c
14、hemistry 9-06 machine Chicago 9-07ch Greenwich（格林尼治） , sandwich（三明治）-ck k cock pocket black knock 9-08d d doctor bread hand day 9-09-dge bridge fridge 9-10dr- dr children driver drink 9-11f f five four breakfast 9-12 bag gardon go 9-13gg 在 e i/y 前 orange large German 9-14f cough enough 9-15gh/ light
15、 daughter high 9-16 guess league dialogue 9-17gu- -guegu 在非重读音节中 w language anguish 9-18h hot head house hand 9-19h/ hour honest 9-20j jeep jar joke join July 9-21k k kind bike skate make week 9-22kn- n knife know knock 9-23l l life milk school tall 9-24m m monkey come autumn 9-25-mn m autumn column
16、 solemn 9-26n not shine ten note 9-27nn 在k g 音前 uncle thank hungry 9-28-ng morning young wrong 9-29p p paper plane pig ship pen 9-30ph f elephant photo telephone 9-31q k Iraq 9-32qu- kw quality quite 9-33r r red rubber ruler 9-34s sit sleep desk 9-35s 在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音前 z music husband 9-36sk scarle
17、t 9-37sc-s muscle science 9-38sh she fish shirt wash 9-39t ten letter meet 9-40t 在通常情况下在弱读字母 ia ie io 前 patient nation 9-41tch watch 9-42 thin thirty method 9-43 the these with than 9-44th 在通常情况下在冠词 代词 介词 连词中在词尾-the -ther 中 clothe father weather 9-45tr- tr tree train country truck 9-46v v very voice
18、 love leave 9-47w week win wake sweet wait 9-48w/ answer two 9-49w what when white why 9-50wh-wh-在字母 o 前 h who whose whole 9-51ks box text exercise 9-52x在重读元音前 gz examle exist exact 9-53wr- r write 9-54y- j yes yard yellow young 9-55z z puzzle zero zoo 9-56十、英语语音名词解释1音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成
19、音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（m n l例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。0-012音节的划分 (1)在两个音节的相邻处只有一个辅字组时（r 除外），如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,第一音节要读作开音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。0-02例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze -ro mo-tor far-ther短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er(2)如果两音节之间有两个辅音字母（第一个不是 r），这两个辅音字母分别划归左右两个
20、音节，第一个音节为闭音节。如：matterm$t+，windowwind+u ，happyh$pi，mid-dle midl等。注：如果两个相同的辅音字母在一起并用时，只发一个辅音字母的音，如上例。(3)如果两音节之间有两个辅音字母，第一个是 r，这两个辅音字母可分别划归左右两个音节，第一个音节按 r 重读音节读，如 cornerk&:Q+，certains+:tn 等。如果分界线上的两个辅音字母都是 r，左边的重读音节按闭音节读。如：car-ry k$ri ，sorry s&ri ，carrotk$r+t，borrowb&r+(等。（4）辅音字母 l，m，n 等也可构成非重读音节，如 app
21、le$pl ，bottle b&tl，noodle Qu:dl，often&fn 等。(5)另外，字母 x 永远是划归第一个音节的。并且第一个音节读 “短元音”。如：taxi 划分成 tax i exit 划分成 ex it （6）两辅音之间不管有多少个元音，一般算一个音节。（7）组合字母算一个：组合字母指“字母表”第 6 列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。如：re-try，o-ther，con-tract ，as-tro-no-my ，cen-tral，tech-no-lo-gy，quick-ly 。（8）常见组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一
22、起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如 pr，pl，fr， cl，sp ，st，sk，scr，gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。再有，英语里有一些“发音独立的词头词尾”，如 re-de-，com- ，con 等，它们在划分音节时一般也都当成常见组合看待，划分音节时不拆开。如单词 restart，是由词头 re 和单词 start 组合出来的，划分音节时划分成re-start。但英语里有些“需要发音合并的词头词尾”，如词尾 -able，-al，-ate 等，它们的第一个元音字母本身就是用来与别的单词尾巴上的辅音字母合并成音
23、节的，这种情况可以做音节合并，如 read 和-able 连接时，划分成 readable。person 和al 连接时，划分成 personal。（9）词尾看 e 加音节，发音不发分两种：单词尾加 er、est、ing 等第一个元音字母肯定发音的词尾时，通常增加一个音节，并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。如 Smal-ler，smal-lest，lon-ger，lon-gest，li-ving，wa-tching。单词尾加 s、es、d、ed 这四个词尾时，要看 e 增加音节。若 e 需要发音间隔则增加一个音节；若 e 不需要发音间隔则不增加音节。sx，z，ch，sh 连 es 时，
24、因为 e 两边的字母发音相同或太相近，需要 e 发i: 来间隔，并增加音节；t，d连 ed 时，也因为 e 两边的字母发音相同或太相近，需要 e 发i:来间隔，并增加音节。其他情况下 e 不发音，不增加音节。比如：需要 e 发音并增加一个音节的举例：nose 加 s 成为 noses，e 发i: 来间隔两个 s 的发音；box 加 es 成为 boxes，e 发i:来间隔 x 和 s 的发音；size 加 s 成为 sizes，e 发i: 来间隔 z 和 s 的发音：branch 加 es 成为 branches，e 发i:来间隔 ch 和 s 的发音；wash 加 es 成为 washes，
25、e 发i:来间隔 sh 和 s 的发音；create 加 d 成为 created，e 发 i:来间隔 t 和 d 的发音；regard 加 ed 成为 regarded，e 发i:来间隔两个 d 的发音。不需要 e 发音并且不增加音节的举例：work 加 ed 成为 worked，k、d 发音差别明显，不需要 e 间隔；like 加 s 成为 likes，k、s 发音差别明显，不需要 e 间隔；live 加 s 成为 lives，v、s 发音差别明显，不需要 e 间隔：（10）双字相连不连手：英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如，rest-room，it-self，how-ever
26、这种情况下两个单词一般分开发音，不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，如 rest-room 中间的 tr，it-self中间的 ts，一般也要拆开发音，不合并。（11）有声验证最后头，解释意外不发愁。一个单词有时会有多种音节划分方案，并且哪一个方案都合理，难以判断哪一个正确，这时候就要“尊重历史习惯”，听一听单词的声音(或参看一下字典上的近似音标 )，看英语习惯上选择什么发音。若听到的声音与自己推测的结果不一样，就一定要用上面的“音节划分口诀”对出乎意料的声音进行解释，使它也变成意料之中。这样经过一段时间的练习后，你的判断失误就会越来越少，见字读音的准确率就会越来越高。3
27、重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。0-034开音节 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。例如：name th ese bike home ex-cuse.0-045闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以 辅字组结尾的重读音节。例如：bag e gg fish not cup 0-056双音节词重读规则 双音
28、节词的第一个音节通常是重读音节。例如：stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn in-deed 含有 a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：about before excuse repair for-get-ful in-ven-tor0-067多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：el-e-phant con-grat-u-la-tion词尾有-ic 或 -tion,-sion 的词，在-ic 或-sion,-tion 前的一个音节上重读。例如
29、：scien tific impression nation连续与爆破音在英语的学习过程中，一定要注意英语发音的连读和爆破音现象，掌握了它了规律，对我们在发音和英语听力方面都会有很大的帮助。那么，什么是连读呢？在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句) 中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:not at all 这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出
30、现,也不可连读。如:Please take a look at it.这个句子中 take a look at it 是同一个意群,那么 take 与 a 可连读,look 与 at 可连读,at 与 it 可连读。在 There is a book in it.一句中 book 与 in 往往不连读 ,因为 book 与 in 分别在两个不同的意群中。连读中有一个是元音结尾与元音开头这属于加音节情况如果你注意美国人说话，你会发现，要从你听到的一连串声音里面挑出某个词来近乎是不可能的。因为他们在说话的时候，词汇常常整个地连贯在一起。比如说，本来一个单词一个单词地拼读，我们发现词汇里面没有 r
31、的发音，或者没有某个音节的发音，但是在整个句子连贯说出来的时候，这样的现象就产生了，尤其是两个元音相邻的时候。除了 r是最常用的连续音节以外，w 和 j 常常用来接两个元音。例如：area(r)of literaturedrama(r)and musicthe idea(r)of itlaw(r)and order打不出音标的字体所以用（）代表所加的音节连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：)(1)“辅音+ 元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以
32、元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。ImanEnglish boy.Itisanold book.Let me havea lookatit.Ms Black worked inanoffice lastyesterday.I calledyou halfanhourago.Putiton, please.Notatall.Please pickitup.(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r 或者-re 结尾，后一个词是以元音开头，这时的 r 或 re 不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。They re my fatherand mother.I looked f
33、orit hereand there.Thereis a football underit.Thereare some books on the desk.Hereis a letter for you.Hereare foureggs.But whereis my cup?Whereare your brotherand sister?但是，如果一个音节的前后都有字母 r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer 与 and 不可连读）(3)“辅音+ 半元音”型连读英语语音中的 /j/和/w
34、/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。Thankyou.Nice to meetyou.Didyou get there lateagain?Wouldyou likea cupof tea？Couldyou help me, please?“音的同化”常把/d/+/j/ 读成/dV/，did you 听上成了/dIdVu/，would you 成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。(4)“元音+ 元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。Iam Chinese.He
35、is very friendly to me.She wants to studyEnglish.Howand why did you come here?She cant carryit.Itll take you threehours to walk there.The question is tooeasy for him to answer.(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。Isit ahat or a cat?（hat 与 or 之间不可以连读）Thereisa good book in my desk. （book 与
36、 in 之间不可以连读）Can you speakEnglish or French? （English 与 or 之间不可以连读）Shall we meet ateight or ten tomorrow morning? （meet 与 at，eight 与 or 之间不可以连读）She opened the door and walkedin. （door 与 and 之间不可以连读）爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有 6 个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/ 。但在某些情况下 ,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在
37、口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作“不完全爆破 “。6 个爆破音有 3 对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。(1)“爆破音+ 爆破音” 型6 个爆破音【t、d、k、g 、p、b】中的任意 2 个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.The
38、 bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.Wha(t) time does he get up every morning?This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.Were going to work on a farm nex(t) Tuesday.What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?Its a very col(d) day, but its a goo(d)
39、 day.You can put i(t) down in the bi(g) garden.I bought a chea(p) book, but its a goo(d) book.(2)“爆破音+ 摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/， /s/，/W/ ，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。6 个爆破音有 3 对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。(1)“爆破音+ 爆破音”型 6 个爆破音中的任意 2 个相临时，
40、前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.Wha(t) time does he get up every morning?This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.Were going to work on a
41、farm nex(t) Tuesday.What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?Its a very col(d) day, but its a goo(d) day.You can put i(t) down in the bi(g) garden.I bought a chea(p) book, but its a goo(d) book.(2)“爆破音+ 摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/， /s/，/W/ ，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。Goo(d) mo
42、rning, Mr. Bell.Goo(d) morning, dear.Uncle Lis fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don(t) know.The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult爆破音+m/n，爆破音也会失爆！/p/， /t/， /k/开头的音节发 /b/， /d/， /g/在背诵新东方 80 篇，总结出来的一点东西
43、：1. 音标中无重读音节的，要轻轻的读，不要读出有高低调的声音！不要老爱把音节读成渐高调，感觉有点歇斯底里，很难听的！2. 重音且长音要尽量拖长，发音要饱满，但是i:除外，这个音节只需轻轻带过！ee、啊：、呃：读起来让人听着这个音节很明显。3. 短音的 i 有时候不发音，只起到一个连接的作用；英语音标发音规则 -清辅音的浊化初步了解清辅音的浊化现象1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则，地道英语教学者都反对专门制定一个规则来说明这个问题。2、总的发音规则只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就按地道英语的习惯。3、s 后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小部分，很多时候不用加 s 也可能
44、被浊化。 如 water, happy, meeting, walking 等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了，才象英语。4、S 后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如 stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是 strike，要变成“dr”所发的那个音 (如 dream 中的 “dr”所发的音)。其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会变成浊辅
45、音了。 这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。如 grasp，test ，desk 等，仍发清辅音。 也有例外的，不要说它不符合规则，因为本来就没有规则，硬要定规则的话就行不通。比如 student，stupid ，如果按那个所谓规则去读成 sd，就不好听了，操地道英语的人就会知道问“你是从中国来的吧”。这里的字母“t”一般被习惯发成 jeep 中 “j”所发的那个音才地道。英语中的连读，同化，失音，浊化，弱读现象我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间
46、有明显的 pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。音变主要有 连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即 “Economy” “经济”原则 或称为“省力”原则。“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定
47、会有所不同。言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、 连读连读有两种规则，分别为：1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：Id li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里 like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同 uju:.niversity 前面的定冠词必须用 a 一样。2、以辅音结尾的单词 + h 开头的单词 h 不发音，与前面的辅音what wil(l he) wilido
48、?Ha(s he) done it before?Mus(t he) ti go?Can he do it?Should he.?Tell him to ask her.Lea(ve him) vim.For him (连读这个词，会发现和 forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。二、 音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：1、 辅音d与j相邻时，被同化为d ：Would you?2、 辅音t与
