1、陶泥制作教学目标：1、掌握最基本的陶泥制作方法2、灵活运用多种陶泥制作方法进行作品的制作3、通过小组合作，加强同学之间的团结友爱，互帮互助，增强班集体的凝聚力。准备工具：1. 放入笔筒的各种笔2. 陶泥若干，有一块已经揉成圆球状3. 转盘一个做展示用4. 学生陶泥作品 1517 件5. 工具盒 1517 盒6. 树叶一片或多片7. 教师制作的陶泥作品共 6 件课前：1、上课前给各个小组发放各种陶泥小制作以及工具盒教师：每个小组都发放了一件美术作品，请同学们观察一下它们是如何制作出来的。2、上课：一、 导入：刚才大家都欣赏了老师发下去的美术作品，我们一起再来看一段视频。师生共同观看视频。教师：视
2、频中的这些同学都在干什么呢？学生：做陶泥教师：非常正确，这一节课我们也来学学陶泥制作。 （板书：陶泥制作）二、 学生回答：（陶泥）教师：非常正确，这节课我们就来学习陶泥制作（板书陶泥制作）教师打开下一张图片教师：这是老师制作的陶泥作品，现在我分别进行展示，请大家观察一下它们分别运用了怎样的制作方法。教师：（出示第一件作品）这是一个什么造型学生：碗教师：这件当什么来用（出示第二件作品）学生：笔筒教师：非常好，我们可以作为笔筒使用，具有有实用价值。 （顺手将笔放入）教师：这是一条可爱的。 。 。 。 （学生：小鱼）教师：现在请同学们根据老师展示的作品，选择你喜欢的一件在动手体验中迅速找出它的制作方
3、法。教师：（板书：制作方法：1.2.3.）教师：哪位同学已经在体验中总结出了 1 号作品的制作方法？（找出一名同学）请你写在黑板上与大家一起分享。2 号作品的制作方法哪位同学愿意上来？3 号作品的制作方法学生板书：1.捏制2.泥条盘筑3泥板教师：非常好，同学们在最短的时间里，通过自己的亲自动手总结出了最基本的陶泥制作方法。教师：刚才老师在下面转的时候发现有的同学虽然能够根据基本的制作方法进行体验,但手法有待改进. 教师边做示范边讲解：例如,做这个碗的造型时,首先要将陶泥揉成圆球状，再将大拇指伸进陶泥中间位置，其它四个手指并拢放在陶泥外圆，顺时针或逆时针不断捏制，达到自己满意的效果为止。教师：这
4、个同学写了个泥条，搓制好的泥条是不是需要一圈圈地盘起来？所以我们叫它盘筑。教师：如果做泥条盘筑的笔筒，我们应该按照一个怎样的步骤来做呢？哪位同学愿意将你的经验传授给大家？（教师找一学生回答，结束后可做适当补充）教师或学生：首先要做好一个笔筒的底部，再在这个底部一圈一圈盘筑，注意泥条和泥条之间一定要用泥浆或者是将上下两层的泥条捏一下，目的是让这个笔筒更加牢固。教师：利用泥板制作的时候我们应该注意什么？一定要注意泥板四周的厚度一定要均匀。根据造型的需要来选择合适的厚度。教师：(根据课件上的图片)老师总觉得这三件作品有很多不足的地方，谁能帮老师想一想，应该如何改进才会得到我们同学更多的喜爱呢？学生：
5、装饰，添加教师：非常好，同学们的创意构思和老师的不谋而合，所以老师私下对这三件作品也进行了一番装饰.教师:这是装饰后的效果（打开图片）并将作品拿到讲台前一一进行展示教师：经过装饰加工的陶泥作品比刚才没有进行装饰的有怎样的区别?学生回答：美观教师：老师以这条小鱼为例,它在泥板制作的基础上又融入了哪些方法进行了装饰呢?学生回答（捏制、泥条，用陶泥工具刻画）教师:展示各种图片教师：除了这几种方法，我们再来看看其它作品的做法简单介绍:展示 1.这件作品在压制好的泥板上采用了大自然中的树叶纹理，进行了装饰加工，花朵又是捏制成型变成了现在的效果。2.花生，绳子等工具教师：通过这几件作品，说明我们在日常生活
6、中随处就可以发现能够被我们拿来当做陶泥制作时地工具还可以根据自己的需要将多种方法结合在一起.教师板书：综合教师：我们再来欣赏几件大师手下的陶泥作品，看看他们是如何将普通的陶泥变成真正艺术珍品。展示大师作品教师：欣赏了这么多优秀的作品，同学们想不想把自己手中一块块不起眼的陶泥，变成一件件精美的陶泥艺术品呢？学生：想！教师：好，下面的时间就请各个小组的成员们发挥集体的智慧，用我们的巧手课件展示：作业要求：1.各小组成员团结协作完成一件完整的陶泥作品，方法不受限制，2在制作过程中注意安全和卫生课件展示：循环播放优秀陶泥作品。学生进行作业练习，教师巡回辅导展评作业：学生自评或互评教师：在这么短的时间里，基本上各个小组都顺利完成了任务，有的尽管看起来还不那么成熟，我相信随着大家的不断实践练习，咱们的陶泥制作水平会越来越高，说不定将来还会出现几位陶泥制作大师呢。课后拓展：教师：老师这儿还有一件陶泥作品，它又是如何完成的呢？展示拉坯作品学生：。 。 。 。 。它的制作方法叫拉坯，现在我们来看一段视频，对它的制作方法做一个简单的了解教师：同学们有没有兴趣用拉坯的方法制作一件属于自己的陶泥作品？学生：有教师：下节课我们就来学校拉坯制作方法，下课！
