1、湖南版八年级音乐上册教案 第一单元举杯祝福一，教学内容：第一部分是歌曲演唱和歌曲欣赏：歌唱祖国举杯祝福国家。第二部分是音乐知识。五线谱识读（五）。第三部分是活动和练习。二，教学目标：知识或技能目标（含重点、难点）重点：能运用自然明亮的声音，表达歌曲歌唱祖国或举杯祝福的思想情感。难点：唱熟歌唱祖国二声部合唱或兴杯祝福中第一二句附点八分音符与第三名句第一小节的切分音。发展目标：1、用激动、庄严的情绪演唱歌唱祖国，用热情欢快的情绪演唱歌曲举杯祝福，用真挚朴实的情感演绎国家，通过演唱歌曲，表达对祖国的祝福和热爱。2、通过对本课三首以歌颂祖国为题材的歌曲的学习，能认同、喜欢这三首歌曲，并能积极参与演唱与
2、欣赏活动，感受歌曲炽热的爱国之情。教学环节：一、课前准备：课前要学生找到歌曲歌唱祖国国家两首歌曲的有关资料，并听一听，唱一唱。二、播放歌曲歌唱祖国，学生跟老师一起唱（唱一段），教师及时鼓励评价学生演唱的状态和情绪并提问，刚才我们唱的歌曲的曲名叫什么？演唱这首歌时你有什么感受？三、学唱歌曲歌唱祖国1、歌曲介绍。2、教师范唱低声部旋律。3、学生跟琴演唱歌曲第二部分。4、二声部合唱旋律。5、带词演唱歌曲合唱部分。6、学生齐唱歌曲第二部分，教师及时纠正没唱准确的附点节奏，让学生分析歌曲中一、二部分情绪的对比。7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌词，第二、三段作为课后作业学生自主完成）。四、学唱歌曲举杯祝福1
3、、引入语。2、教师在钢琴上弹唱举杯祝福，提问：这首歌情绪怎样？是哪个地方的民歌？3、歌曲介绍。4、学唱歌曲：随琴唱歌谱，学会后通过活动熟悉歌曲，可以随音乐跳舞或者配上手鼓和铃鼓等乐器。五、欣赏并演唱国家1、引入语。2、播放国家3、歌曲介绍。4、教师教一遍手语动作，全班随老师清唱、打手语。六、参与活动。小结歌曲，每组由组长进行组织，分组进行表演展示。湖南版八年级音乐上册教案 第二单元 八音和鸣教学目标1、完整地聆听唢呐独奏百鸟朝凤，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真
4、欣赏乐曲江河水夜深沉。教学重点、难点：1、教学重点：完整地聆听唢呐独奏百鸟朝凤，对比聆听乐曲江河水和夜深沉。2、教学难点：感受乐曲的表现力，理解乐曲所表达的情感，意境。教学过程：（一）新课导入请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。（二胡，竖琴，小提琴等）（二），新课教学1、了解二胡，京胡（1），欣赏音乐片段（江河水二胡、夜深沉京胡），区别二胡，、京胡的音色。师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？学生回答。师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些。（2）展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。（课件展示）师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔
5、和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已经出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，；京胡主要用于京剧伴奏。课件展示二胡，介绍它的各个部件名称。（3）再次欣赏二胡曲江河水片段。师：二胡曲江河水情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？学生回答师：江河水原是一首东北管子曲牌的独奏曲，后经整理改编成了二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压拍和剥削。（4）播放江河水管子演奏和二胡演奏片段，对比聆听。师：大家仔细辨别二者的特点。二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不
6、揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。小结。湖南版八年级音乐上册教案 第三单元 泥土的歌(三)教学目标1、能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌年轻的朋友，喜欢聆听哈萨克族民歌都达尔和玛利亚、维吾尔族民歌阿瓦尔古丽以及蒙古族民歌银杯，感受不同少数民族的音乐特点与风格。2、能够认真地参与课堂中的各种音乐活动，积极发表个人见解与认识。教学难重点认知藏族、蒙古族、哈萨古族等少数民族民歌音乐特点与风格。教学过程（一）导入师：同学们，我们通过泥土的歌（一）（二），学习了劳动号子、山歌、小调，了解了汉族民歌的风格和特点，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌,来领略各少数民族民歌不同的魅力.(互动活动)
7、老师在讲台上准备藏族、维吾尔族、蒙古族三套民族服饰(没有的准备头饰也可以),用边歌边舞边弹奏的形式范唱藏族、维吾尔族、蒙古族三个民族的民歌片段,请学生辨别其民族,并且找到达相对应的民族服饰.(二)走进藏族民歌,听赏年轻的朋友1 听赏歌曲年轻的朋友，提问：你能从藏族人民生活的地理环境及风俗习惯出发谈谈这首歌在曲调，旋律上的特点吗？2 简介藏族歌唱家才旦卓玛。3 简介藏族酒歌的特点及藏族人民喝酒的动作程序。4 简介藏族舞蹈的特点及基本动作，并且引导学生随乐起舞。设计意图：老师引导学生了解藏族舞蹈的特点及基本动作，并且随乐起舞，学生在舞蹈中感受歌曲明快的节奏，以动作带动歌曲的情绪，为进一步把握歌曲的
8、风格做好准备。5 学生随乐跟唱歌曲，边歌边舞。6 老师带唱歌曲。7 学生分组练习。（三） 走进蒙古民歌，欣赏银杯师：和我们的藏族同胞一样，每当有尊贵的客人到来，热情好客的蒙古族人民总会手捧银杯，唱着优美的酒歌给客人们敬酒，以表达他们的一片盛情。1 聆听蒙古族民歌银杯，对比前面所学的藏族民歌酒歌，这首从节拍，速度，调式，旋律等方面有哪些不同？2 随乐跟唱歌曲。3 学生分成藏族和蒙古族两组，老师扮演客人，两组同学进行酒歌比赛。设计意图：此处老师以比赛的形式引导学生回顾藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于让同学辨别不同民歌的风格。小结1 理解民族五声调式。2 请找些少数民族民歌听听，再次感受其民歌特点。（
9、四）走近哈萨克族民歌，欣赏都达尔和玛利亚1.简介哈萨克族，简介哈萨克族的代表乐器“冬不拉”。2.听赏歌曲，学生思考：这首歌有什么风格特点？3.学生随乐跟唱歌曲。4.分男女跟唱歌曲。（五）走近维吾尔族民歌，欣赏阿瓦尔古丽1.老师弹琴，引导学生跟唱青春舞曲。2.老师范唱歌曲，学生思考：与我们熟悉的青春舞曲相比，这首歌曲的旋律、情绪和节拍有什么特点？3.老师简介歌曲及维吾尔族舞蹈基本手型体态，引导学生划拍跟唱歌曲。（六）小结，课处探讨1.你能在都达尔和玛利亚的旋律中找出哪几个旋律片段用了“同头换尾”的民歌创作方式？2.请找出几首藏族、蒙古族、哈萨克族、维吾尔族四个民族民歌听听，再次感受其民歌特点。湖
10、南版八年级音乐上册教案第四单元 键盘上的舞蹈第一课时一、教学目标： 情感态度与价值观:通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。过程与方法:能专心聆听传统小调中有代表性的作品，并能哼唱其中的一两首作品，从而培养学生热爱祖国 文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。知识与技能:1、能根据火车律动积极创编相应的声势节奏； 2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解；3、能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材，演唱合唱丢丢铜仔。 二、教学重点、难点：重点：能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲，并能用符合
11、歌曲背景素材 的声势节奏为歌曲伴奏。难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。三、教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。四、教学过程：1、聆听青春舞曲。2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。3、再听两遍 青春舞曲。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。4、引入音乐活动（一）编配打击乐
12、伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演青春舞曲，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。 8、音乐活动（二）创编舞蹈动作。可以是新疆的，
13、也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。第二课时一、教学目标： 情感态度与价值观:通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。过程与方法:识谱、哼唱简单的五线谱；感受音乐的场景。知识与技能:1、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和
14、创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解；2、能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的声势节奏为歌曲伴奏。二、教学重点、难点：重点：能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的声势节奏为歌曲伴奏。难点：本单元所选的乐曲均属钢琴作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“舞蹈的旋律”。三、教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。四、教学过程：1、复习上节课知识。2、视唱练习：（1）藏族民歌我立亚姆（2）维吾尔族民歌我们的祖国是花园老师小结、点评。3、讨论、思考 P30本单
15、元中的那些钢琴曲适合作下面场景的背景音乐，为什么？学生讨论后，各抒己见。分组辨析。4、合唱练习（1）三声部轮唱欧美歌曲美丽的黄昏（2）简易四声部合唱法国儿歌闪闪的小星星 分组比赛全班学生分为 3 个小组，进行合唱比赛。其他组做点评，老师总结。5、小结。湖南版八年级音乐上册教案 第五单元梨园百花 （二）第一课时教学内容：1.谁说女子享清闲 ；2.我家有个小九妹 ；3.手拉风箱呼呼响 ；教学目标：一、通过欣赏，使学生了解豫剧、越剧、花鼓戏这几种剧种。二、了解这几大剧种的名家名作及选段。三、通过欣赏，培养学生对国粹、对戏曲的热爱。教学方法：欣赏、模仿、对比、讨论教学重点：1. 听赏、分析各个剧种的特
16、色。2. 了解名家名作。3. 欣赏。教学难点：1. 听赏时戏曲唱腔的模仿。2. 戏曲特色与当地风土人情的潜在练联系。教学过程：一、 情景导入复习欣赏第二单元八音和鸣中京胡与乐队的演奏曲目夜深沉 ，提问后导入新课。教师：刚才我们所复习欣赏的夜深沉常用于哪一种艺术形式中呢？学生：戏曲京剧的表演中。教师：我国各地的地方剧种非常的丰富，除了我们所熟知的京剧外，在全国各地，还有许多非常优秀的剧种。这节课我们就一起来了解一下。 （导入新课）二、 豫剧1. 欣赏豫剧花木兰选段谁说女子不如男。2. 活动：讨论豫剧的地方特色，唱腔特点。豫剧，是在河南梆子的基础上，不断进行继承、改革和创新发展起来的。建国后因河南
17、简称“豫” ，所以称豫剧。豫剧在安徽北部地区称梆剧，山东、江苏的部分地区仍称梆子戏。 豫剧的流行区域主要在黄河、淮河流域。除河南省外，湖北、安徽、江苏、山东、河北、北京、山西、陕西、四川、甘肃、青海、新疆、台湾等省区市都有专业豫剧团的分布，是我国最大的地方剧种。豫剧以唱见长，豫剧唱腔铿锵有力，富有热情奔放的阳刚之气，具有强大的情感力度。其次豫剧质朴通俗、本色自然，更紧贴老百姓的生活。另外，豫剧节奏鲜明强烈、矛盾冲突尖锐、故事情节有头有尾、人物性格大棱大角。再加上曲调诙谐欢快，使得豫剧不仅适合演出轻松的喜剧，它又恢宏大气故又适合演帝王将相的大场面戏，豫西调委婉动听，吐字清晰，唱腔悲凉故很适合演悲
18、情戏。豫剧在关键剧情上一般都安排有大板唱腔，唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化，一般吐字清晰、行腔酣畅、易被观众听清，显示出特有的艺术魅力。3.教师介绍关于豫剧的一些知识。豫剧是我国最大的地方剧种。2006 年，国家文化部门统计的国有专业豫剧团体数量为 167个，是 21 世纪后全国拥有专业戏曲团体和从业人员数量最多的剧种。从全国 300 多个戏曲剧种中脱颖而出，与京剧、越剧同为中国戏曲三鼎甲（豫剧为榜眼）。鼎盛时期，全国包括西藏等各省（自治区、直辖市）几乎都有专业豫剧团，超过三百个，业余豫剧团更是不计其数。豫剧旧称“河南梆子”、“河南高调”。由于早期演员用本嗓演唱，起腔与收腔时用假声翻高尾音带“
19、讴”，又曾叫“河南讴”。“豫剧”之名最早泛指河南各剧种，直到 1947 年秋，洛阳、开封、兰州、西安四地报界方以此称谓专指河南梆子。新中国成立后（1952 年），在河南梆子的基础上，经过几代老艺术家的不断改革和创新，被官方正式更名为“豫剧”，标志着豫剧艺术产生了质的飞跃，也标志着一门成熟的戏曲艺术开始全面繁荣。豫剧流行于河南、河北、山东、山西、湖北、陕西、甘肃、新疆、台湾、安徽、青海、四川、江苏等十几个省区，是我国最有影响的剧种之一。4.豫剧其他的一些名段。豫剧的传统剧目有 1000 多个，其中很大一部分取材于历史小说和演义。如封神戏、三国戏、瓦岗戏、包公戏、杨家将戏和岳家将戏，还有很大一部分
20、描写婚姻、爱情、伦理道德的戏。新中国成立之后，出现了不少描写现实生活的现代戏和新编历史剧，使豫剧事业又有了新发展。如朝阳沟、小二黑结婚、人欢马叫、倒霉大叔的婚事、试夫、苹果，红了、泪洒相思地等等。据 1956 年统计，传统剧目有 647 个。比较有代表性的是对花枪、三上轿、宇宙锋、地塘板、提寇、铡美案、十二寡妇征西、春秋配等。1949 年以来，整理、改编的传统戏有红娘、花木兰、穆桂英挂帅、破洪州、唐知县审诰命、打金枝、三哭殿等；创作改编的现代戏有朝阳沟、刘胡兰、李双双、人欢马叫，移植演出的小二黑结婚、罗汉钱、祥林嫂、五姑娘、红色娘子军等许多剧目。其中花木兰、花打朝、穆桂英挂帅、梵王宫、洛阳桥、
21、七品芝麻官、秦香莲、包青天、朝阳沟、人欢马叫、风雪配等几十部均摄制成影片。进入 21 世纪，豫剧又涌现出了许多新作品，如铡刀下的红梅、常香玉、新白蛇传、村官李天成、程缨救孤、清风厅上、香魂女等。 5.豫剧表演艺术家常香玉简介。豫剧表演艺术家，河南巩县人。1951 年为支援抗美援朝，率剧社巡回演出，以演出收入捐献“香玉剧社号”战斗机一架，有“爱国艺人”之称。三、 越剧1.欣赏越剧梁山伯与祝英台选段我家有个小九妹 。2.教师讲解越剧的唱腔特色和地方特点。越剧，中国主要戏曲剧种之一，起源于浙江嵊州，目前为中国大陆第二大戏曲剧种。 越剧曲调婉转柔美，小提琴协奏曲梁祝的主旋律就采用了越剧的曲调。 越剧原
22、来流行于江浙沪一带，后在中国广受欢迎。 越剧舞台语音的基础语音是嵊县方言音。在越剧发展过程中，越剧语音在嵊州方言的基础上，吸收了中州音韵和官话的语音，这促使越剧扩大了观众范围。2006年 5 月，越剧被列为中国文化部第一批国家级非物质文化遗产。清末起源于浙江嵊州（即古越国所在地而得名），由当地民间歌曲发展而成。发祥于上海。发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成。经历了由男子越剧到女子越剧为主的历史性演变。历称小歌班、的笃班、绍兴戏剧、绍兴文戏、髦儿小歌班、绍剧、嵊剧、剡剧。1925 年 9 月 17日上海申报演出广告中首次用“越剧”称之。1938 年始，多数戏班、剧团称“越剧”。新中国成
23、立后才统一称“越剧”。中国戏曲三鼎甲“探花“。1953 年底拍竣的越剧电影梁山伯与祝英台是新中国的第一部彩色戏曲艺术片。当时风靡一时，在香港创造了票房记录；更为主要的是，在日内瓦会议期间，此片被周恩来多次用来招待各国政要和记者，被赞誉为”东方的罗密欧与朱丽叶“，国际舆论对红色中国传统文化发展的怀疑由此冰释。享誉世界的小提琴协奏曲梁祝亦源出自越剧唱腔。电影梁山伯与祝英台扩大了越剧在国内外的影响，捧红了一个剧种。1962 年由上海海燕电影制片厂和香港金声影业公司摄制完成的电影红楼梦在 80 年前后取得 2 亿票房（那时票价也就 2 毛钱左右），12 亿人次观看，可谓空前绝后。自此，一曲天上掉下个林
24、妹妹传唱大江南北。3.讨论：关于越剧。4.越剧表演艺术家袁雪芬及名家名段介绍。越剧老一辈著名越剧表演艺术家有袁雪芬（袁派）、尹桂芳（尹派）、范瑞娟（范派）、徐玉兰（徐派 小生）、毕春芳（毕派）、陆锦花（陆派）、傅全香傅派）、王文娟（王派）、戚雅仙（戚派）、吕瑞英（吕派）、金采风（金派 花旦）、张桂凤（张派 老生）、张云霞（张派 花旦）、竺水招竺派）、徐天红（徐派 老生）、金艳芳（金派 老旦）等。越剧名人包括这些越剧流派创始人在内，全国各地的越剧名人据中国越剧大典记载，有 708 位之多。正是他们所有人的不懈努力，才使得越剧有了今天的地位与成就。其中有影响而又经常演出的剧目如：梁山伯与祝英台、王
25、老虎抢亲、五女拜寿、红楼梦、西厢记、何文秀、玉堂春、血手印、打金枝、玉蜻蜓、碧玉簪、珍珠塔、祥林嫂、西园记、春香传、白蛇传、孟丽君、李娃传、盘妻索妻、盘夫索夫、柳毅传书、沙漠王子九斤姑娘陆游与唐琬、孔雀东南飞、追鱼、情探等。中国越剧大典记载的代表性优秀剧目共有 375 个。5.再次欣赏。四、湖南花鼓戏1.欣赏花鼓戏补锅选段手拉风箱呼呼响 。2.教师讲解花鼓戏的唱腔特色和地方特点。表演朴实、明快、活泼。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。3.讨论：关于花鼓戏。湖南花鼓戏，是湖南地方小戏、花鼓的总称。至今为止，已经有两百多年的历史了。表演朴实、明快、活泼。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。4.花
26、鼓戏名段介绍。5.再次欣赏。五、活动模仿任一剧种的一段唱腔进行演唱。第二课时教学内容：1. 黄梅戏剧种介绍。2. 黄梅戏欣赏。3. 学唱黄梅戏打猪草选段对花。教学目标：一、通过欣赏，使学生了解黄梅戏，拓宽学生的音乐视野，培养学生对博大精深的名族艺术的热爱。二、了解名家名作及选段。三、学会演唱对花 。教学方法：教唱、听唱、欣赏、模仿、对比、讨论教学重点：一、 听赏、分析剧种的特色。二、 了解名家名作。三、 欣赏。四、 学唱对花并能进行背唱。教学难点：一、 学唱时戏曲唱腔的模仿。二、 对选段情绪的把握。教学过程：一、 复习导入教师：在上节课的学习中我们已经了解了豫剧、越剧、花鼓戏三大剧种。请同学们
27、来说说这几大剧中都有什么特色呢？（学生回答后导入新课）二、 欣赏1. 关于黄梅戏的起源与发展。黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，是中国五大剧种之一，也是安徽省的主要戏曲剧种，在湖北、江西、福建、浙江、江苏、和香港特区等地以及中华民国台湾亦有黄梅戏的专业或业余的演出团体，受到广泛的欢迎。黄梅戏原为安徽省安庆市一带的地方戏，中华人民共和国成立后，迅速发展成对全中国有影响力的剧种，并扬名海外。2006 年黄梅戏入选第一批中国国家级非物质文化遗产。黄梅戏的起源最早可追溯到唐代。据史料记载，早于唐代时期，黄梅采茶歌就很盛行，经宋代民歌的发展、元代杂剧的影响，逐渐形成民间戏曲雏形。至明清，黄梅县戏风更盛。明崇贞
28、年间，黄梅知县曾维伦在黄梅风教论中就有“十月为乡戏”的记述。清道光九年，在别霁林的问花水榭诗集中，一首竹枝词的描述就更为生动：“多云山上稻荪多，太白湖中渔出波。相约今年酬社主，村村齐唱采茶歌” 。2. 著名选段黄梅戏在剧目方面，号称“大戏三十六本，小戏七十二折”。大戏主要表现的是当时人民对阶级压迫、贫富悬殊的现实不满和对自由美好生活的向往。如荞麦记、告粮官、天仙配等。小戏大都表现的是农村劳动者的生活片段，如点大麦、纺棉纱、卖斗箩。解放以后，先后整理改编了天仙配、女驸马、罗帕记、赵桂英、慈母泪、三搜国丈府等一批大小传统剧目，创作了神话剧牛郎织女、历史剧失刑斩、现代戏春暖花开、小店春早、蓓蕾初开。
29、其中天仙配、女驸马和牛郎织女相继搬上银幕，在国内外产生了较大影响。3.戏曲名家严凤英、王少舫、吴琼、马兰是黄梅戏的著名演员。4.欣赏对花。三、学唱对花。（一）听音乐跟唱；（二）模仿唱。（三）教师范唱、教唱。（四）跟伴奏唱。（五）背唱。四、小结湘教版七年级上册音乐教案 第六单元七彩的管弦 教学目标1.通过欣赏现代管弦音乐作品，激发学习兴趣，通过赏析、体验古典管弦作品，加深对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力。2.能对管弦音乐产生兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识。教学重点与难点初步了解西洋管弦乐队的分类，引导学生欣赏音乐、获得审美体验，对管弦乐能产生一定兴趣。教学准备多媒体教学设备和音像资料。
30、教学过程一、激趣导入1.激发兴趣播放电影猫和老鼠片断，导入话题。师：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。2.复习听辨：常见乐器音色二、学习铺垫(一)初步了解管弦乐队1.教师将乐器图片贴在黑板上，将学生分为三个小组，合作讨论将乐器分为三类。(弦乐组、管乐组、打击乐组)2. 听辨乐曲片段，分辨是由哪种乐组演奏的，并说出音色特点。3.简介什么是管弦乐队管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。由于演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同，而具有不同的称谓。大型管弦乐队又被称为“交响乐队”。4.初步感受管弦乐音响效果特点，听赏天空之城 三、作品体验(一)欣赏乐曲两
31、个犹太人1.简介两个犹太人这是图画展览会中的一段，由俄国作曲家穆索尔斯基根据好友画展中的图画创作的作品。全曲共分为十段，每段乐曲描绘了一个特定的景物。2.听赏音乐片段听赏两个犹太人片段，让学生进行想像并体会，音乐家怎样通过不同乐器的演奏来表现两个不同的人物，让学生畅所欲言，他们脑海中浮现的两个人物分别是什么形象。3.讨论对表现“富人”和“穷人”的演奏乐器的选择与人物形象是否符合。4.听赏后半段乐曲让学生进行想像，两个犹太人的对话是什么内容。(二)欣赏管弦乐曲卡门序曲1.听赏主题 A(1)第一遍听赏，让学生感受管弦音乐对场景气氛的塑造力。(2)第二遍听赏，思考“什么乐器组起主要的渲染效果”。(打
32、击乐组)(3)观看视频，参与打击节奏，体验情绪。2.完整欣赏(1)简介法国作曲家比才及卡门序曲。卡门序曲是法国作曲家比才于 1874 年创作的歌剧卡门中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。卡门序曲结构简单，描绘了欢乐气氛和剧中人物斗牛士的英勇形象。3.听赏音乐主题 B(1)第一遍听，感受音乐特点。(2)第二遍学生跟乐曲哼唱，感受乐曲情绪特点。4.听赏音乐主题 C(1)第一遍听，感受音乐特点。(2)第二遍观看视频，进一步体验弦乐组的音色特点，并模仿小提琴演奏，划拍感受音乐情绪。5.简介回旋曲式 回旋曲式： A+B+A+C+A+D+A+E+A其中的 A 是多次出现的回旋曲主要主题，B
33、、C、D、E 是新材料，专用名词是“插部“。一首回旋曲至少要有两个插部，分别称作第一、第二插部。6.完整观看视频四、课堂拓展1.音乐家久石让简介久石让，日本著名作曲家、歌手、钢琴家，以担任电影配乐为主。宫崎骏导演的作品，从风之谷至悬崖上的金鱼公主的二十多年间所有长篇动画电影的音乐制作都由他完成，是宫崎骏作品中不可或缺的配乐大师。2.欣赏管弦作品豆豆龙。五、课堂小结管弦乐队音乐张力强，表现力强，色彩丰富。今天我们只是初步体验了管弦乐的魅力。管弦乐在你们熟悉的动画、电影中经常出现，它就在我们身边。在结束这节课之前，我想做个小小的测验，不知道同学们对今天的管弦作品印象最深的是哪首？生：不管是现代管弦
34、作品还是古典作品给你的印象深刻，好音乐总能经得起时间的考验，希望同学们多关注古典音乐。湖南版八年级音乐上册教案 第七单元 让世界充满爱一、教学目标：情感态度目标：了解作者用音乐来表现生活的精神，并学会关心他人，帮助他人。过程方法目标：通过多种途径理解音乐。知识技能目标：了解 G 大调的音阶表、节奏包括切分音和附点节奏。二、教学重点1、用真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充满爱2、对学生进行“爱”的思想教育。三、教学难点：1、歌曲中的弱起节奏、切分音。2、引导学生主动地探索并积极参与活动，并体会爱的含义。四、教学工具：多媒体、键盘乐器五、教学过程:一、导入新课：（感受爱）1、以让世界充满爱为背
35、景音乐，以汶川和玉树大地震的照片为素材导入本课，简洁而直观，渲染情感。师：播放图片资料，提问：同学们你们看了这些图片后想到了什么？学生观看图片，回答问题。师：同学们，这都是发生在我们身边的故事，我们的身边还有很多有困难的人，有时我们自己也会碰到困难，当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮我们，相信别人也是这样，所以老师希望你们看到你身边有困难的人时，你能大方的伸出援助之手。导语：确实，我们刚才看的图片地震，地震让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声让世
36、界充满爱。2、出示课题：让世界充满爱二、歌曲学习部分：1、首先复习 c 大调音阶，在引入 G 大调音阶的学习。主要采用 2 个全音+1 个半音+3 个全音+1 个半音。2、导语：刚才我们欣赏的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为 1986 年世界和平年所作的一首组歌。（课件出示：郭峰图片及组歌的概念）3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，师：跟随钢琴用“哩”哼唱全曲。（课件出示让世界充满爱曲谱）哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方。A 跟钢琴慢速视唱全曲师：仔细看曲谱，找出第一部分与第二部分在曲谱上不同的地方。B 弱起小节老师分别用弱起和非弱
37、起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法。（弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉。 ）学生模仿老师的范唱。C 长音的保持 歌曲第 2、4 小节等处，四拍的保持老师数拍子，学生唱。D 处理完易错的地方再完整视唱全曲。5、讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？学生自由回答。三 、拓展延伸部分：让学生听让世界充满爱这部歌曲，启发学生用新的眼光审视身边的人与事，把爱的含义扩大化，以此达到本节课情感教育的终极目的。四、课堂小结：师：我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷
38、漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)师：“同学们，有别人的爱我们是幸运的，懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福，当然回报的形式有多种多样，或是一句问候或是一个拥抱，同学们只要人人都付出一点爱，世界将变得更加美好，我们一起手拉手用我们最美的歌声再演唱一遍让世界充满爱 。 ”最后揭示本单元的主题“真情的呼唤”最后在让世界充满爱这部歌曲中结束课堂。湘教版七年级上册音乐教案 第八单元 歌剧览胜第一课时教学目标： 1
39、、了解歌剧的基本含义，能够正确区别舞剧和歌剧。 2、能够了解 1-2 部中国经典歌剧的基本故事情节。 3、能够学会演唱歌剧当中的一首歌曲，并进行简单表演。 教学重点：了解歌剧的基本知识。 教学难点：能够做好歌剧表演前的准备工作。 教学过程： （一）歌剧白毛女欣赏 1、与舞剧进行对比，歌剧的不同之处。 （1）观看舞剧和歌剧视频片段，对比不同。 两种艺术形式不同在主要的表达方式，一种用舞蹈一种用唱歌。 舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。舞剧由若干要素组成，其中最主要的是人物、事件、矛盾冲突。 歌剧（意大利语：opera，opere 为复数形）是一门西方舞台表演艺术，简单而言
40、就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧（是唱出来而不是说出来的戏剧）。 （2）而由于各国唱歌的方式不同，社会环境不同，形成了各国的特色。 观看国外歌剧与国内歌剧演唱片段，对比不同点。 2、结合已学舞剧知识，谈一谈编排一台歌剧需要做哪些准备？ 歌剧具备：音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等艺术形式。 然而编排首先需要一位好的导演； 需要专业的服装、道具、音响师； 需要出色的演员表演； 需要背景及背后工作人员； 齐心合力，共同完成，它是一项集体的艺术。 3、聊一聊歌剧白毛女的故事情节。（分小组讨论，各组相互完善） 剧本情节是地主恶霸黄世仁
41、逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿，喜儿被迫逃入深山成了“白毛女”。八路军来到了该地区，喜儿重见天日。 4、为歌剧白毛女划分故事章节。 （1）杨白劳、喜儿开开心心过年； （2）地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿； （3）喜儿逃入深山成了“白毛女”； （4）八路军解救喜儿。 5、聆听 2 首白毛女歌曲，说一说可以将它们放置在歌剧白毛女故事的哪个部分？ 聆听北风吹和扎红头绳 （二）歌剧江姐绣红旗部分表演前期准备工作 1、推选导演一至两人； 2、导演编排故事，对同学讲解故事情节； 3、安排服装、道具、音响各一人，与导演协商，自行制作道具并搜集音乐； 4、选出孙明霞、难友甲、杨二嫂、江姐、难友乙、送
42、饭人等角色扮演者，分角色对（串）台词；5、背景合唱人员练习歌曲太阳出来了和绣红旗； （三）总结 今天我们了解了歌剧，同时做好了歌剧表演前的基本工作，下节课，我们将一起来表演歌剧江姐，这将是我们全班参与编导演的第一部歌剧，我将制作成录像送给大家，同学们，期待下节课的再见第 2 课时教学目标： 1、学生能够融入到歌剧表演中，尽情展现。 2、完整展现歌剧江姐绣红旗部分。 教学难点：学生能融入到故事，进行表演。 教学重点：歌剧表演。 教学过程： （一）复习加深巩固歌剧知识 歌剧（意大利语：opera，opere 为复数形）是一门西方舞台表演艺术，简单而言就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧
43、（是唱出来而不是说出来的戏剧）。 歌剧（opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵)。 教师让学生与学生合作，简单了解各种演唱方式的不同。 （二）歌剧江姐表演前氛围营造 播放战争画面，革命者英勇牺牲及爱国视频。 （三）片段演练指导。 片段 1信到之前： 孙明霞：看样子敌人要逃跑了！ 难友甲：天，就要亮了！ 杨二嫂：国民党垮杆了！ 江姐：不要忘了，毒蛇临死还会咬人一口。 胜利就在眼前，斗争会更加残酷的 表演指导：互相轻声的在耳边说话，
44、但语言有力量，眼睛有神兴奋的神情。江姐第一句，面带怒色，在众人面前弯腰说话。第二句站直，眼睛望着远方，神情严肃。 片段 2信到后，念信： 表演指导： 送饭人：小心谨慎。 孙明霞、众难友、杨二嫂、难友乙：一直带着一种兴奋高兴的神情，从开信 游击队来了 国和国成立 五星红旗，兴奋之情一步一步升温，但又不能太高兴让看守发觉，因此压低声音说话。 江姐：低声有力的念信，第一段坐着念信，第二段站起来念信。安慰杨二嫂的话，要扶着杨二嫂的手臂说。欢呼的一段，走向前台低声有力的说，并带有手掌向上举高的动作。 片段 3绣红旗： 江姐：第一句台词激动地话语，并拿出红旗。第二句台词坚定，固执，不可否认的神情及语言。第三句台词召唤大家，并带有召唤动作。 送饭人：焦急的情绪但语速不宜过快。 众难友：迫切、急切、难过。 （四）联排，合伴奏。 （五）总结 我们班歌剧表演的成功有同学们不可磨灭的功劳，得要感谢导演、服装师、道具师、音响师、各表演者以及我们可爱的合唱团，虽然还有很多可以改进的地方，但老师为你们的表演感到骄傲，自豪，你们在表演领域有了自己小小的成就，恭喜大家。
