1、主备教师 备课组长 辅备教师 课 型 新授课教学内容 歌曲今天是你的生日 上课时间 2014 年 10知 识 与 技 能 歌曲中切分音与附点音符的时值掌握。过 程 与 方 法 有感情地聆听模唱。教学目标 情感态度价值观 通 过 学 唱 歌 曲 今 天 是 你 的 生 日 ， 中 国 ， 表达 对 祖 国 的 热 爱 之 情 。 。渗透法制目标教学重点 对歌曲今天是你的生日，中国情感的体会，对反复记号的初步认识教学难点 有感情地唱出歌曲今天是你的生日教 法 聆听 表演 合作交流 创新学 法 体验参与 交流 表演教学准备 电子琴、CD 机、光盘（或音响系统、U 盘）教 学 过 程 思考与调整第一课
2、时1、导入：师：“ 热爱 祖国是我 们每一个人的共同心声 ,上节课,我们学 习了一首歌颂祖国的歌曲,在生活中，我们能听到很多歌颂祖国 的歌曲，它们从不同的角度,用不同的方法表达了热爱祖国的感情。“今天我们再来学习一首歌颂祖国的歌曲今天是你的生日， 中国。板 书：今天是你的生日，中国二、教学今天是你的生日，中国1、作者简介：谷建芬 1935 年生于日本大阪，祖籍山 东威海。她 1942年随家人回国。她的作品格调高雅， 风格多样，很多歌手让学生说说中国日新月异的变化，说出自己的感受，学生发言踊跃，但总觉得不够深入，如果能播放一些 VCD 画面（表现祖国繁荣强大的场面）就更能从内心激发起学生的自豪感
3、和爱国之情。都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。谷建芬的作品影响了两代人，为中国流行音乐的发展作出了重大的贡献。主要作品有：歌曲年轻的朋友来相会、兰花与蝴蝶、 采蘑菇的小姑娘、校园的早晨、思念、妈妈的吻、 我多想唱、那就是我、绿叶对根的情意、歌声与微笑 、二十年后再相会等 800 余首；舞蹈音乐草原春雨；电视连续剧音乐三国演义等。三、学习音的长短 写法 名称 拍数 全音符 四拍二 分音符 二拍 四分音符 一拍 八分音符 半拍 十六分音符 拍音的长短比例：音符右边的横线叫增时线。增时线越多，表示这个音越长，
4、每一条横线代表延长一个四分音符。音符下边的横线叫作减时线，减时线越多，表示 这个音越短。音符的名称是根据它与全音符的长度比例来决定的。如四分音符是全音符的，十六分音符是全音符的等。练习音的长短，我们要先学会打拍子来帮助练习。一般可以把一个四分音符打成一拍。练习打拍子的关键是速度要均匀，开始练习时可以找一些参照物，如钟表的嘀哒声等。现在让我们边打拍子边练习下面的旋律。| | |第二课时 思考与调整四、新歌教学(一)、作品介绍 这首歌是女作曲家古建芬 1989 年的作品。歌曲中透露着深深的 眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的新 的一天的来 临。第一段从开始到“ 鸽子在崇山峻岭
5、飞过” 为止，由 于旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而婉 转抒情。 歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节 奏，用衬词“ 啊”来进行咏叹，而 这首歌的高潮处歌词节奏却是紧 密型，如激 动的诉说和热切地祝愿，另有一种感人的力量。高潮 乐句变化重复了一次，然后慢下来，回复到歌曲开始的深情的表 达，最后翻高八度结束全曲。 、2、歌曲教唱 1、教师播放音乐，学生欣赏。 2、师:这首歌曲的情绪是欢 快的、 热情的、充满想象的。 3、再听一遍歌曲。 视唱旋律 : 1.视唱 A 段旋律: 1)每两小节分句汇的听唱一遍 2)每小节一句分句听唱一遍 矫正:A 附点节奏, B 长音时
6、值. C 八度大跳 3)随琴 视唱一遍: B 介绍 反复记号来源:学科网 3.整体视唱(师弹琴视唱) 同时画出旋律线。 开发创造力和想象力方面，如让学生创编歌词，体会当作词家的快乐；二是从情感上进一步拓展，找共鸣。如还有哪些表现爱国之情的歌曲或者祝福祖国的歌曲。红旗飘飘、五星红旗、我爱你，中国。这样既可锻炼能力又可激发自豪感。 4、教唱今天是你的生日，中国若干遍。 5、学生自己练习唱今天是你的生日，中国6、教师矫正学生的问题 7、学生齐唱两遍今天是你的生日，中国结束五、学生才艺表演。让学生唱自己喜欢唱的歌曲，教师点评。6、小结：热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真 挚的情、深深
7、的爱，愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。 板书设计1、学习音的长短 写法 名称 拍数 全音符 四拍二 分音符 二拍 四分音符 一拍 八分音符 半拍 十六分音符 拍2、让我们边打拍子边练习下面的旋律。|作业设计1、同学们课后多加强练习今天课堂上学习的音的长短。2、背唱歌曲今天是你的生日。课后反思在知识结构处理上，通过学唱歌曲的运用，尽力使教学内容明晰化，以便于学生理解掌握，并学会学习和歌曲相关链接的演唱方法。1、从学生熟悉的生活情景入手，把学生引入到现实 生活之中，引导学生生疑、生趣，激发学生主动学习的热情，使原来索然无趣的历史带上浓浓的“生活味 ”，体现“ 历史源于生活 ”的理念。2、注重学生间的交流和讨论，培养 协作学习的精神，注重培养学生欣赏能力和收集相关资料的能力。体现了学生的主体地位和教师的主导和指导作用。即使学生回答的问题是幼稚的甚至是错误的，也应鼓励学生大胆的发言，要保护学生的自尊和个性，保护他们善于思考和乐于探究的热情。执教完这一课后，感到在培养学生爱国情感这方面自己还有很多不足之处，有待改进。
