1、如 何 在 学 生 中 开 展 好 去 极 端 化 教 育 的 讨 论 稿保 卫 科 ：张 俊学 校 是 教 书 育 人 、传 播 现 代 文 明 、培 养 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人的 场 所 ，也 是 意 识 形 态 领 域 的 重 要 阵 地 。学 校 是 反 分 裂 、反 渗 透 斗 争的 前 沿 阵 线 ，是 维 护 祖 国 统 一 、反 对 民 族 分 裂 主 义 的 重 要 阵 地 。学 生的 中 职 生 是 将 来 社 会 主 义 的 建 设 者 和 接 班 人 ，谁 争 取 到 青 年 谁 就 掌 握未 来 ，大 量 事 实 证 明 ，“三 股 势 力 ”总
2、是 打 着 宗 教 旗 号 ，以 所 谓 “维 护 本民 族 及 宗 教 利 益 ”的 名 义 ，利 用 青 少 年 单 纯 、轻 信 ，正 确 民 族 观 、世 界观 、价 值 观 尚 不 成 熟 的 弱 点 ，通 过 提 供 助 学 金 、散 发 反 动 书 籍 、传 播反 动 音 像 资 料 、设 立 非 法 地 下 讲 经 点 等 方 式 ，利 用 互 联 网 、手 机 短 信等 现 代 传 媒 手 段 毒 害 青 少 年 ，腐 蚀 学 生 思 想 信 念 ，妄 图 影 响 到 青 少 年学 生 的 世 界 观 、民 族 观 和 宗 教 观 ，逐 步 弱 化 青 少 年 唯 物 主 义
3、 思 想 信 念 ，最 终 利 用 青 少 年 与 我 们 争 夺 教 育 阵 地 、争 夺 少 数 民 族 下 一 代 ，进 而 妄图 争 夺 国 家 政 权 。面 对 这 种 复 杂 而 严 峻 的 斗 争 形 势 ，应 从 不 同 的 切 入 点 着 手 ，制 定一 些 列 规 章 制 度 ，主 动 出 击 、先 发 制 人 的 反 分 裂 、反 渗 透 工 作 目 标 ，在短 短 的 一 年 多 的 时 间 内 取 得 了 很 好 的 工 作 成 效 。领 导 层 高 度 重 视 ，专 项 安 排 。以 常 态 工 作 机 制 加 强 马 克 思 主 义“五 观 ”教 育 和 “四 个
4、 认 同 教 育 ”。利 用 形 式 多 样 的 手 段 宣 传 党 的 民 族 政策 、宗 教 政 策 ，进 行 正 确 的 价 值 观 、人 生 观 与 科 学 无 神 论 教 育 。通 过 形式 多 样 的 爱 国 主 义 教 育 ，培 养 学 生 的 国 家 意 识 、公 民 意 识 、法 制 意 识 、中 华 民 族 共 同 体 意 识 。教 育 各 民 族 学 生 要 相 互 尊 重 、互 相 欣 赏 、和 睦相 处 。从 学 校 大 环 境 开 始 注 重 和 突 出 民 族 团 结 的 重 要 性 ，利 用 形 势 政策 课 、专 题 讲 座 等 形 式 扩 大 维 护 祖 国
5、 统 一 、民 族 分 裂 教 育 的 覆 盖 面 ，做 到 人 人 发 声 、人 人 亮 剑 ，筑 牢 反 分 裂 斗 争 教 育 工 作 群 众 基 础 。二 、加 强 队 伍 建 设 。将 班 主 任 、政 治 辅 导 员 队 伍 建 设 工 作 放 在 重 中 之重 ，专 门 制 定 政 工 队 伍 建 设 实 施 方 案 ，把 班 主 任 、辅 导 员 的 培 养 选 拔 、管 理 和 考 核 作 为 政 治 思 想 工 作 的 重 点 建 设 内 容 ，初 步 建 立 一 支 政 治 坚定 、思 想 过 硬 ，素 质 高 、信 得 过 的 学 生 管 理 政 工 队 伍 。加 强 团 委 和 学 生 会 工 作 。充 分 利 用 学 生 社 团 的 作 用 ，每 月 确 定 一个 活 动 主 题 。社 会 实 践 活 动 很 大 程 度 上 丰 富 了 学 生 的 课 外 活 动 ，有 效抵 制 极 端 宗 教 思 想 对 广 大 学 生 的 影 响 ，彻 底 消 除 了 分 裂 活 动 与 极 端 宗教 思 想 滋 生 的 土 壤 。
