1、- 1 - 现代 汉语试题库 语音、文字部分 一、 填空题 （一）语音部分（67 个空） ： 1、语 音不 同于 一般 物 体和动 物的 发声 ，区 别 就在于 ：语 音具 有_的 作用。 2、 音高的形成主要决定于_， 音高在汉语中具有构成_ 的作用。 3、 音强的形成主要决定于_， 音强在汉语中具有构成_ 的作用。 4、语 音四 要素 在汉 语 中的作 用表 现为 ：音 高 构成汉 语的_，轻声词 的 读音主要由_起作用。 5 、汉语声调是由语音 四要素中的_ 构成 的，轻声词则是由语音 四要素 中的_ 构成的。 6、从语音的物理性质看，bowi 与 bowi 的区别决定于_； “舌头”
2、与“蛇头”中 两个“头”的区别决定于_ 7、 北京人说的 sh sh ng （师生） 与重庆人说 的 s s n 意思相同， 这种现象决 定于语音的 _性质。 8 、ba 中的 a ，从音素性质上看是从它在汉语音节中所处的位置上看是 _。 7、音节与音素的关系是_。 8 、音位与音素的根本区别在于 _。 9、声母的发音部位是指_。 10、尖音是指_。 11 、普通话的浊音声母有_、_、_、_四个。 12 、写出下列声母或声母名称：舌尖后送气清塞擦音_ ， l 是 _音，k 是_音。 13 、写出下列声母或声母名称：舌尖前不送气清塞擦音_ ，q 是 _音，n 是_音。 - 2 - 14、 写出下
3、列韵母或韵母名称： 舌面后半高圆唇元音_， 舌面前半低不 圆唇元音_，-i 是_音。 15 、在舌位图上，圆唇元音写在竖线的_ 边，不圆唇元音写在竖线的 _边。 16、 写出下列韵母或韵母名称： 舌面后半高不圆唇元音_， 舌面前高圆 唇元音_，-i 是_音。 17、音节 xn （讯） 、kn （困） 的韵腹分别是_、_， 用国际音 标给这 两个音节所注的音分别为 、 。 18、 汉语音节 yu n （远） 的韵头是_， ch n （春） 的韵腹是_。 19、iou、uei 、uen 同辅音声母相拼时， 要省略_； 成零声母音节时， 应 写作_、_、_。 20、 词语 “一丝不挂、 处理、 始终
4、” 中， “一 、 不、 处、 始” 的声调 变化后， 实际调值应该分别是_、_、_、_。 21 、句子“加把油啊” 、 “真神啊” 、 “多聪明啊” 中， “啊”的实际读音分别 是_、_、_。 （用国际音标注音） 22、 词语 “不赞一词、 本质、 脊髓” 中， “不 、 一、 本、 脊” 的声调 变化后， 实际调值应该分别是_、_、_、_。 23 、句子“多漂亮啊” 、 “快跑啊” 、 “有没有这样 的字啊”中， “啊”的实际 读音分别是_、_、_。 （用国际音标注音） 24、 词语 “一成不变、 爽快、 首选” 中， “一 、 不、 爽、 首” 的声调 变化后， 实际调值应该分别是_、_
5、、_、_。 25 、句子“好大的雪啊” 、 “行啊” 、 “这是好事啊 ”中， “啊”的实际读音分 别是_、_、_。 （用国际音标注音） 26、 根据音变规律， “真 是一蹶不振啊” ， 此句中 “一、 不” 的声调应变为_ 调和_调， “啊”的读音应该是_。 （二）文字部分（39 个空） ： 1 、世界上的文字可基本分为_ 文字和_ 文字两大类，汉字属于 _文字。 2、 从记录的语言单位看， 汉字代表_； 从 文字体系上看， 汉字是_ 体系文字。 3、 “六书” 是古代总结 出来的汉字的六种造字方法， 即： _、 _、 - 3 - _、_、_、_。 4、 严格地说， 汉字的造 字方法只有_
6、_、 _ _、 _、 _ 四种。 5 、 “瓜 、泉 、徒 、朱 ”的 造 字方 法依 次是_ 、_、 _ 、 _。 6、 “ 闪、 片、 煎、 未” 的造字 方法 依次 是_ _、_ _ 、_、 _。 7、形声字“旗”的声旁、 “荆”的形旁依次是_、_。 8、 汉字形体的演变经历了三个阶段， 其中古汉字阶段的形体依次是_、 _、_。 9、从 汉字 形体演 变的 阶段看 ，过 渡阶段 的字 体是_ _ ；汉字 形 体是朝着 _的方向发展的。 10、 古汉字指_、_和_，从 古汉字到现行汉字之间的过 渡字体叫_。 11 、 汉字的构形单位有两个， 其中最小构形单位是_， 基本构形单位是 _。 （
7、答案：笔画，部件） 12、汉字发展的总趋势是_ _ 。 13、现行汉字的形体有_和_两个。 二、判断题（ 下列 说法， 你认 为对的 打 ，错的 打 。每小 题 1 分） 语音部分（26 小题） ： 1 、社会属性是语音的本质属性。 （ ） 2 、人们说话时对声带松紧的控制造成了音色的差异。 （ ） 3 、语音与语义的联系是社会约定俗成的。 （ ） 4 、辅音和元音是对音素的发音特点进行分析后划分出来的类型。 （ ） 5 、语音的最小单位不是音节，而是音素。 （ ） 6 、声母和韵母是就汉语音节内部的结构和位置分析出来的单位。 （ ） 7 、 zh 、 ch 、 sh 、 ng 、 er 都分
8、别是两个字母表示的一个音素。 - 4 - ( ) 8 、音位与音素的根本区别在于：音位能区别意义，音素则不一定。 （ ） 9、 一般的说， 一个汉字就是一个音节， 所以 “花儿” 是两个音节。 （ ） 10 、普通话有 22 个辅音，其中只有一个作韵尾。 （ ） 11 、邕江的 y ng 是齐齿呼韵母。 （ ） 12 、歌 g 、铁 ti 、决 ju 三个音节的韵腹相同，都是 e 。 （ ） 13 、 w （五） 、chu （吹） 、xu （学）的韵腹都是 u 。 （ ） 14 、 zh （知） 、q （欺） 、c （次）的韵腹都是 i 。 （ ） 15 、 i 、 u 、都是高元音。 （ ）
9、 16 、普通话里、 、三组声母只拼开合韵母，不拼齐撮韵母。 （ ） 17 、普通话音节可以没有声调，比如轻声就没有声调。 （ ） 18、 声调的表现是音节的音高变化。 男性、 女性的音高不同， 因此男女的声 调也不一样。 （ ） 19 、轻声是四声之外的第五个声调。 （ ） 20 、轻声字的调值都相同。 （ ） 21 、 “地道 d dao ”的意思是“地面下的交通坑道” 。 （ ） 22、 古代汉语中， “平 仄” 的 “平” 指声调的 阴平、 阳平， “仄” 指 声调的上 声、去声。 （ ） 23 、多音词指的是意义相同，习惯上却有几种读音的词语。 （ ） 24 、异读词指的是意义相同，
10、习惯上却有几种读音的词语。 （ ） - 5 - 25 、凡在一定条件下出现的音位变体就叫做“条件变体” 。 （ ） 26 、凡具有互补关系的音素都是同一音位的变体。 （ ） 文字部分（10 小题） ： 1 、 “汉字是表意文字” ，这种说法不够全面。 （ ） 2 、汉字具有超方言的特点。 （ ） 3 、一般来说，一个汉字就是一个音节，所以汉字是音节文字。 （ ） 4 、汉字发展史上第一次规范化的字体是小篆。 （ ） 5 、汉字中有些字是没有意义的，例如“蜻” 。 （ ） 6 、象形、指事、会意都是独体字，所以都是纯意文字。 （ ） 7 、最不容易造出新字的是指事这种造字方法。 （ ） 8 、形
11、声字“恭”的形旁是“小” ，声旁是“共” 。 （ ） 9 、异体字是指读音和意义都相同而写法不同的字。 （ ） 10 、简化是汉字发展的重要趋势之一。 （ ） 三 、双 项选择 题（ 将正确 答案 的序号 填在 括号中 ，多 选无分 。每 小题 2 分，） 语音部分： 1、普通话声调不同，主要是由于（ ）。 A 、发音时用力强弱的不同 B 、发音时 声带的紧张程度不同 C 、物体振动频率的高低不同 D 、物体振动幅度的大小不同 2、下面说法正确的有： （ ） A 、 “展出”的“展” ，调值由 214 变成了 35。 B 、 “一成不变”中， “ 一”的调值是 55， “不”的调值是 51。
12、C 、 “好险啊” ， “啊”的读音为 na 。 D 、 “没关系”的正确读法是 mi gu nxi 。 3、下列音节中，韵母都属于齐齿呼的是（ ）。 A 、yunqun B 、ynch C 、y oqu D 、zj E 、y lin 4、语音的四要素是指： （ ） A 、 音节、 音素 B 、 音高、 音强 C 、 元音、 辅音 D、音长 、音- 6 - 色 文字部分： 1、语言与文字的关系是： （ ）答案：B 、D A 、文字是语言的结构要素之一。 B 、文 字只是语言的书写符号。 C 、文字是语言的一个子系统。 D 、语言是第一性的，文字是第二 性的。 2、下列说法正确的是（ ）答案：B
13、 、C A 、汉字字体发展史上最重要的变化是楷书的出现。 B 、汉字是记录语素的 表意文字。 C 、繁体字也是一种异体字。 D 、偏旁就是部首。 3、 说隶书是汉字发展史上的重要转折点， 是因为： （ ）答案： A 、C A 、隶书打破了汉字象形的古老传统，已经具备符号化特点。 B 、隶书的笔画圆转与 方折相间。 C 、隶书的笔画平直，字形方扁，与现行汉字相似。 D 、隶书的字形方正，是标准的形体。 4、下列说法正确的是（ ）答案：C 、D A 、 “凹、采”都是象形字。 B 、 “朱、爪” 都是指事字。 C 、 “灶、采”都是会意字。 D 、 “修、赏”都是形声字。 5、 “蝴”是（ ）答案
14、：A 、B A 、 无意义的字。 B、形 声字。 C 、 单 部件结构方式的字。 D 、 单义字。 6、 下列各组字中符合形声造字法、 形旁全是 “广” （表示房子） 的有 （ ） 组。 A 、 废旷扩库 B 、 库底府店 C 、 底府犷旷 D 、 店庐庭庵 B 、D 7、 “而女赤亦比行”六字中，都是独体字的有（ ）组。A 、F A 、而女 B 、女赤 C 、赤亦 D 、亦比 E 、比行 F 、行而 四、名词解释 语音部分（18个） ： 音高 音强 音色 音素 音节 音位 零声母 浊音 动程 四呼 调值 入声 轻声 音变 韵脚 儿化韵 平仄 尖音 文字部分（9个） ： - 7 - 音节文字
15、六书 小篆 隶书 声旁 形旁 四定 异体字 异读词 五、分析与应用题 语音部分（10 小题） ： 1、分析下列汉语音节的结构成分。 （每音节 2 分，共 8 分） 音 节 声 母 韵 头 韵 腹 韵 尾 声 调 jn （俊） g n（滚） w （屋） yu（游） 2、 将汉语音节 yu（越 ）、 ch n （纯） 、xn（ 迅） 、 w ng （蓊） 、ju n （绢） 、 gu n（馆） 、 r （贰） 、shu（水）的结构成分填入下表中。 音 节 声 母 韵 头 韵 腹 韵 尾 声 调 音 节 声 母 韵 头 韵 腹 韵 尾 声 调 yu （越） ju n（绢） ch n （纯） gu n
16、（馆） xn（迅） w ng （蓊） r （贰） shu（水） 3、分析下列音节中的结构成分。 （20 分） 音 节 声 母 韵 头 韵 腹 韵 尾 声 调 催 cu 环 hu n 玄 xu n 越 yu 稳 w - 8 - n 映 y ng 魂 h n 均 j n 尔r 寇 ku 音 节 声 母 韵 头 韵 腹 韵 尾 声 调 亏 ku 源 yun 管 gu n 寻 xn 望 wng 涌 y ng 准 zh n 欧u 遏 阶 ji 5、从发音原理上分析和 u、m 和 n 的相同之处与不同之处。 6、分析下列词语中上声和“一、不”变调后的调值状况。 （10 分） 脊髓 本质 草稿纸 一尘不染
17、不屑一顾 说不定 想一想 7、分析下列各词中上声、 “一、不”的声调变化情况。 （10 分） 滚筒 领袖 小雨雪 一成不变 去不了 一去不复返 试一试 8、用汉语拼音和国际音标分别给下列词语注音。 屯子 窘况 浑噩 危险 人缘儿 翘首 文化 婴儿 雪球 一会儿 9、给下列词语注上汉语拼音和国际音标。 教诲 银耳 训斥 瘦子 有点儿 卓越 馒头 仍旧 拥军 不在乎 - 9 - 10、给下列词语注上汉语拼音和国际音标。 竹子 敬爱 危险 富裕 一块儿 然而 吹响 品德 婚姻 红裙儿 12、给下列词语注上汉语拼音和国际音标。 召开 狭隘 均衡 可憎 略微 秘鲁 神气 面条儿 文字部分： 1、分析下列
18、各组形声字的形旁，看它们同字义有怎样的联系。 恳垦 胳赂 赌睹 瞠膛 苔笞 2、指出下列各字的造字方法。 煎 首 益 末 初 盲 象 刃 3、分析下列汉字的造字方法。 江 水 洛 凸 裹 孬 未 从 （答案：形声、象形、形声、象形、形声、会意、指事、会意） 六、简答题 语音部分（23 小题） ： 1、 语音与自然界的声音 有何区别？请具体谈谈这一区别。 （答案见邢福 义 现 汉辅导P27） 2、为什 么说社会性质是语音的本质属性？ （答案见黄伯荣 现汉说明 P40） 3、音 高是 由什么 决定 的？在 汉语 语音中 ，音 高体现 在哪 一方面 ？（ 答案见 邢福义现汉辅导P28） 4、发 音时
19、 ，声带 松或 紧分别 发出 的是什 么音 ？这种 发音 状态反 映了 语音哪 方面的性质？ 5、 同是表达 “人” 这个概念， 英语用 man ， 汉语用 rn， 而有的方言用 yn， 所有的声 音形式都不同。这反映了语音哪一方面的性质，为什么？（同上） 6、为什么同一个人的语音有高低强弱的不同？ 7、什 么是音 素？ 什么 是音节 ？试谈 谈二 者之 间的关 系。 （ 答案 见黄 伯荣现 汉说明P40） 8、a 是一个音素，可它有时也是一个音节，如“（阿） ” 。怎样理解音节和 音素的关系？ （答案见邢福义现汉辅导P29） - 10 - 9、 声母是否等于辅音？韵母是否等于元音？请谈谈它们
20、之间的关系。 （答案 见邢福义现汉辅导P29） 10、 为什么不能说 “辅 音就是声母” ？为什么不能说 “韵母就是元音” ？ （答 案见高等教 育自学考试同步辅导/ 同步训练现汉P190） 11 、 声母和辅音、 韵母 和元音的关系是怎样的？ （答案见黄伯荣 现 汉说明 P41） 12、 汉语音节 （啊） 、 n （安） 、 o （凹 ） 中的 a ， 同属于/a/ 这个音位； 而 q （气） 、z （字）的 i ，却属于/i/ 、/ /两个不同的音位，这是为什么？ 13、现代汉语音节 h（哈） 、hn（酣） 、ho（蒿） 、xi n（先）中 的 a 实际 为 、 a 、 、 4 个音素 ，
21、 但却属于/a/ 一个音位； 而 q （气） 、z （字） 中的 i 也分别 为 i 、 两个音素 ， 但却属/i/、/ /两个音 位。 以此为例， 说明音 位与音素的 区别。 14、从 记音 这一角 度看 ， 汉 语拼 音方案 和 国际音 标的 作用有 什么 不同？ （答案见邢福义现汉辅导P30） 15、 汉语的 p 和 b、t 和 d 是气流强和弱的区别 （也叫送气和不送气） ， 而英 语的 p 和 b、t 和 d 等则是清音和浊音的区别，请你说明这两种区别之处。 16、有些汉语方言区混淆“战歌赞歌、木柴木材、商业桑叶” 的读音， 这是为什么？请简述 “战赞、 柴材、 商桑” 这 些声母的
22、区 别。 17、 清音、 浊音根据什么条件来区分？普通话声母中哪些是浊音？ （答案见 邢福义现汉辅导P42） 18、单 韵母 的发音 应当 从哪几 个方 面进行 分析 ？试举 例说 明。 （ 答案 见黄伯 荣现汉说明P49 19、zh （知） 、q（期 ） 、c （疵）的韵母都是齐齿呼韵母吗，为什么？ 20、普通话中 i 三个元音在拼音方案 中只用一个 i 来表示，为什么不会 发生混淆？ 21、什 么是 调值、 调类 和调型 ？试 举例说 明。 （答案 见黄 伯荣 现汉 说明 P55 22、什么是变调？试举例说明。 （答案见黄伯荣现汉说明P58 - 11 - 23、轻 声物 理属性 的特 点是
23、什 么？ 轻声在 普通 话中有 何作 用？试 举例 说明。 （答案见黄伯荣现汉说明P65 24、 什么是儿化？举例说明儿化现象在普通话中的作用。 （答案见黄伯荣 现 汉说明P67） 25 、什么是音质音位和非音质音位？普通话里有哪些音质音位和非音 质音 位？ 26、举 例说 明什么 是音 位，什 么是 音位变 体。 （答案 见黄 伯荣 现汉 说明 P6768 27、 什么是平仄？旧体诗词安排平仄有哪些基本规律？结合下面一首诗进行 具体分析。 （答案见邢福义现汉辅导P78） 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 文字部分： 1、为什么说汉字是语素文字？ （答案见高等教
24、育自学考试同步辅导/ 同步训 练现汉 P169） 2、简述汉字形体的演变历程及各阶段的代表字体。 3、小篆在汉字形体演变史上有什么重要意义？ （答案见黄伯荣 现汉说明 P75） 4、为什么说隶书在汉字形体演变史上具有转折点的意义？（同上） 5、简述隶书在汉字发展史上的地位。 （答案见邢福义现汉辅导P141） 6 、现行汉字中，形声字的形旁和声旁都发挥了它们应有的作用吗？为什 么？举例说明。 7、 古有 “六书” 之说， 这六书都是造字法吗？为什么？ （答案见邢福义 现 汉辅导P140） 8 “形声”这种造字方法有什么优缺点？举例说明。 9、为 什么 说异读 词和 异体字 是汉 字规范 的对 象
25、？举 例说 明。 （ 答案 见邢福 义现汉辅导P147） 10、汉字标准化包括哪些内容？ 七、比较题 （一）语音部分（2 小题） ： 1、比较 汉语音节 zh n （准） 和 xn （迅） ， 指出其结构成分中的韵腹各是什 么。 2、比较下列各组声母和韵母的异同。 fh、jq、zzh 、u、ii-i - 12 - lr 、gk、qc 、oe 、 ii-i （二）文字部分： 八、改错题，并说明修改理由。 语音部分： 1、音节 y ng 的声母 是 y ，sh 的韵母属于齐 齿呼韵母。 （2 分） 2、改正下列各词拼写上的错误。 （每错 1 分，共 16 分） 委员 w iy n 尘埃 chni
26、辉煌 huihung 遥远 yioy n 一 点儿 ydi n 首选 shux n 略微 luw i 对流 diliu 3、下列词语读音如果有错，请加以改正。 （每错 1 分，共 10 分） 比较 bjio 巷道 xingdo 埋怨 miyun 说客 shuk 即使 jsh 模样 myng 地壳 dk 横财 hngci 血债 xu zhi 参与 c ny 4、根据拼写规则改正下列各词的拼写错误。 （每错 1 分，共 18 分） 推论 t ilun 温泉 w nqn 区域 q 鱼饵 y r 一会儿 y hu 落后 loho 果品 gupn 延安 yinn 流水 liushi 侵略 qnlu 文字
27、部分： 1、形声字“裹”的形旁是“衣” ， “赳”的声旁是“走” 。 2、成语“xi 从不问” 中 xi 的写法是“协” ， “一暴十寒” 中“暴” 的读法 是 bo。 3、改正下列各成语中的别字： 真知卓见 糖衣泡弹 协从不问 迫不急待 负禺顽抗 现代汉 语试 题 库答案（ 一） 一、 填空题 （一）语音部分（每空 1 分，共 67分） ： 1、区别意义 2、物体振动频率的高低， 声调 3、物体振动幅度的大小，轻重音（或轻声词） 4、声调，音强 5、音高，音强 6、元音，韵母 - 13 - 7、 音节由音素构成 8、 音位能区别意义， 音素 不能 9、发声母时气流在口腔的受阻部位 10、指声
28、母 z 、c 、s 与齐齿呼、撮口呼韵母相拼的音节 11 、m 、n、 l 、 r 12 、ch ，舌尖中浊边音 13 、z ，舌面送气清塞 音，舌尖中浊鼻音 14 、o ， e ，舌尖 后 高不圆 唇元音 15 、右，左 16 、e ，舌尖 前高 不圆 唇元音 17、， e ，y 、 18 、， e 19、韵腹；you 、wei 、wen 20、51、35、35、21 21、ua 、na 、nga 22、35、51、21、35 23、nga 、ua 、za 24 、51、35、21、35 25、ia 、 nga 、 a 26、去声 阳平，na （二）文字部分（37 个空） ： 现代汉 语试
29、题 库（二）语法部分 一、 填空题（每空 1 分） 1、 “恰巧、 凑巧、 居心 、 留心” 的词性依次 是_、_、 _、 _。 （答案：副词、形容词、名词、动词） 2、 “ 你要不 去事 情就难 办了” 和“他 要马上 去 北京” ，这两 个句子 中 “要” 的词 性依次是_、_。 （答案：连词、能愿动词或助动词） 3、 “没有人来” 和 “人没有来” 两句中 “没有” 的词性依次是_、 _。 （答案：动词、副词） 4、 “我曾经跟爸爸去过长城”中， “曾经、跟、过”的词性依次是_、 _、_。 （答案：副词、介词、助词） 5 、 一部 分不 能作 谓语的 形 容词 叫做_ ， 例如_ 。 （
30、答案：区别词或非谓形容词，大型、彩色、西式等） 6、 “令人感动” 从结构上 判断属于_短语， 从功能上判断属于_ 短语。 （答案：兼语、形容词性） 7、 “调查清楚、 调查结束、 调查研究” 这三个短语的结构类型依次为_、 _、_。 （答案：正补或补充、主谓、联合） 8 、 “去教室看书” ，从结构上判断属于_ 短语，从功能上判断属于- 14 - _短语。 （答案：连动、动词性） 9、 “发展经济” 和 “经济 发展” 这两个短语的结构类型依次为_、 _。 （动宾、主谓） 10、 短语 “坚持好的” 和 “ 红岩 这本书” ， 从结构上判断分别属于_、 _短语 ，从 功能 上 判断分 别属
31、于_ 、_短语 。 （ 动宾 同位， 动词 性 名词性） 10 、 “你就这样干 了一 整天”和“你就这 样等 了一整天” ， “一 整天” 在两句 中充当的句子 成分依次是_、_。 （答案：补语、宾语） 12 、在“售货员态度很生硬”这个句子中，充当句中主语的是 _ ，充当 句中谓语 的是_ 。 （答案 ：售 货员、态 度很生硬） 13、 主谓谓语句是指以_作谓语的句子。 （答案： 主谓短 语） 二、判断题 1、下列说法，你认为对的打，错的打。每小题 1 分） （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9） （10） （ 1 ） “良性循环”中， “良性”是区别词。 （ ） （ 2
32、） “我都给气糊涂了”中， “给”是助词。 （ ） （ 3 ） “家乡的面貌是变了” ，此句中的“是”是判断动词。 （ ） （ 4 ） “你的工作组织上是会安排的” ，此句中的“的”是语气词。 （ ） （ 5 ） “他是个修房子的” ，此句中的“的”是语气词。 （ ） （ 3 ） “坚持错误的”是“的”字短语。 （ ） （ 4 ） “鸡蛋大的冰雹”中， “鸡蛋大”是一个比况短语。 （ ） “你就这样浪费了两天？” 此句中的 “两天” 是 补语。 （ ） （ 4 ） “他说的话太精彩了！ ”此句中的“他”是主语。 （ ） （5） “我催着他干活。 ” 这是个连动句。 （ ） （ 6 ） “我瞒着
33、他干活。 ”这是个兼语句。 （ ） （7） “无论爷爷奶奶， 还是爸爸妈妈， 都没有反对我的这个选择。 ” 这是个 单句。 （ ） - 15 - （ 8 ） “无私才能无畏。 ” 这是一个紧缩复句。 （ ） （ 9 ）“ 我一躺下就睡着了。” 这是一个紧缩复句。 （ ） （ 10 ） “无论是谁，都不能以权代法。 ” 这是个复句。 （ ） 2、判 断下 列单句 的句 型（如 非主 谓句、 主谓 谓语句 或连 动句、 双宾 句、存 现句等） 。 （1）外面有个陌生人要见你。 （2）他那当局长的爸爸安插他到外贸局工作。 （3）打猎的抓住树枝爬了上去。 （4）我们买一份地图看看吧。 （5）大家都叫他
34、疯子。 （6）同学们都骂班主任铁公鸡。 （7）桥下是一条大河。 （8）楼前凭空涌起许多黑黝黝的小山。 （9）他弟弟个子特别高。 （10）这个道理谁不懂？ （11 ）谢绝参观。 （12）多善良的小伙子。 3、先 判断 下列句 子是 单句还 是紧 缩复句 ；是 单句的 ，接 着判断 其句 式（如 “连动 句、双 宾句 ”等 ） ；是 紧缩复 句的 ，接 着判断 其关系 类型 （如 因果、 转折 等） 。 （1）他一下车就不见了人影。 （2）人要争气不争财。 （3）你不害臊我害臊。 （4）雨过天晴太阳红。 （5）你别躺着看书。 （6）你试一下就知道这项工作难不难做了。 （7）我请教您一个问题。 （8
35、）方婉芝突然“啪”地打了女儿一个耳光。 （9）快请客人进屋。 （10）我们看见一个人跳墙跑了。 三、分析题 1、分析下列句中下加横线词语的词性 （1）别拿我当小孩儿。 - 16 - （2）我不在跟大伙儿商量吗？ （3）他以前患过慢性肝炎，现在治好了。 （4）给你一打铅笔，打今天起，你给我天天在家里画画儿。 2、分析下列各组句中同形词的词性。 （1） 弟弟让我批评了一顿。/ 作哥哥的就让着弟弟一点儿。 （2） 必须从根本上解决问题。/ 最根本的原则是独立。 （3） 开始了新的历程。/ 开始他坚决不同意。 （4） 这字儿写得还可以。/ 你可以走了。 （5） 去年他同小李去过北京。/ 他同小李住在二
36、楼。 （6） 他走到哪里， 他的心就在哪里发光生热。 / 光顾 吃， 忘了来干什么的了？ （7） 礁石硬得跟铁差不多。/ 写不出来的时候不要硬写。 （8） 有这本书在，读者自有明断。/ 风在震撼着窗户。/ 有人在屋里说话。 （9） 雨是渐渐下大了。/ 这些说法是正确的。 （10）邪恶同无知结伴而行。/ 同多疑的他谈话，你得小心一点儿。 3、指 出下列 各组 句中 同形词 的词类 ，分 析哪 些是兼 类词， 哪些 是同 音词，哪 些是词类活用。 （1） 这是一个误会。/ 你别误会我的意思。 （2） 这样做对极了。/ 对人不对事。 （3） 他比葛朗台还葛朗台。 （4） 会开始了。/ 会吃饭了。 （
37、5） 给你一点儿实惠。/ 这衣服实惠。 （6） 试想， 这样 硬“ 塑”起 来的“ 典型 ”能 典型吗 ？（以 下见 现 汉技能训 练P266270） （7）碰坏了车，自然要赔钱。/ 改造大自然。/ 剧本这样处理很自然。 （8）政治并不等于艺术。/ 国务院对全国人大负责并报告工作。 （9）深入的感受来自于深入群众生活的实践。 （10）用科学的方法来治理文献或文字，其实就是科学了。 4、 “我和他讲过这首诗” 是个有歧义的句子， 试从词类语法功能的角度分析它产 生歧义的原因。 （答案见千题解P274517） 5、分析下列短语的结构类型和功能类型。 （1）开始考试 （11 ）夜色苍茫 （2）烦死了
38、 （12）站岗放哨 （3）讨论通过 （13）值得深思 （4）求你帮帮忙 （14）高声赞美 - 17 - （5）篮子里一个破碗 （15）劝他退休 （6）听了不舒服 （16）第一个 （7）象谁欠了你的债似的 （17）说不清楚 （8）组织参观 （18）兄弟俩 （9）参观访问 （19）买西瓜的 （10）诗人李白 （20）打电话问问 5、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。 （1）建设有中国特色的社会主义 （2）急得象热锅上的蚂蚁似的 （3）在苦苦等待回信的日子里 （4）满山满野的红杜鹃红得耀眼 （5）厂长批评小王的意见不正确（歧义） 6、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。 （1）开展反腐败斗争的意义
39、 （2）运了三个月粮食（歧义） （3）在人才集中的研究机关工作 （4）请他去北京参加科学讨论会 （5）他们兄妹俩神气得象王子公主似的 7、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。 （1）处理好工作、学习二者的关系 （2）在我们读书的教室里 （3）那个特别红的让他拿走了 （4）分配好单位（歧义） （5）追出去交给连长一份秘密文件 8、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。 （1）牺牲在这块土地上的烈士 （2）恢复和发扬党的优良传统 （3）我们五人一队（歧义） （4）热得象坐在蒸笼里似的 （5）派他去察看市场情况 9、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。 （1）不同意他参加 （2）把这个问题讲得又深又透
40、 （3）女儿最喜欢看的 - 18 - （4）穿上衣服一阵风似的跑了出去 （5）美丽的黄莺和云雀那几只鸟（歧义） 10 、用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。 （答案： 现汉技能训练P256 258） （1） 在坚持社会主义方向的前提下 （2） 穿好衣服出去（歧义） （3） 世界上力气最大的是植物的种子 （4） 著名语言学家王力先生 （5） 把写成的信件和文稿送出去 11 、 用层次法分析下列复杂短语和歧义短语。 （答案： 现汉技能训练P258 260） （1） 秦淮河里的船比北京颐和园的船好 （2） 满足需要是人类从事劳动的目的和内在动力 （3） 著名的运动员和教练员（歧义） （4）加强和改进
41、出国留学人员的选派工作 （5）周恩来总理一生的伟大革命实践 12、用符号标示法分析下列句子成分（每小题 3 分，共 18 分） （1）王小林希望学习驾驶飞机。 （2）在党的十六大精神指引下，我们一定会把国民经济搞上去。 （3）昨天图书馆李馆长请黄教授审阅了新买的线装书。 （兼语） （4） 使马克 思主 义在 中国具 体化， 即是 说， 按照中 国的特 点去 应用 它，已成 为全党亟待了解并亟待解决的问题。 （ “即应用它”为外位语） （5）你看，半空中撑开了无数五颜六色的雨伞。 （ “你看”为独立语） （6） 13、用符号标示法分析下列句子成分（每小题 3 分，共 18 分） 海燕把脖子上的围巾解下来递给了小雯。 （连动） （1）无论文臣武将，都不得接近。 （2）请转告我母亲，我的病已经好了。 （双宾） （3）我这身体，大家知道，再熬十个通宵也不怕啊！ （4）为了祖国，一切最可珍贵的我们都可以献出来。 （5）收成好使乡亲们高兴得不得了。 （6）思想活跃，敢想敢干，这就是我们年轻人的特点。 14、用符号标示法分析下列句子成分（每小题 3 分，共 18 分） （1）发展经济刻不容缓啊。
