1、1.2 直观图一、教学目标1知识与 技能1 掌握斜二测画法画水平设置的平面图形的直观图。2过程与方法学生通过观察和类比，利用斜二测画法画出空间几何体的直观图。3情感态度与价值观（1）提高空间想象力与直观感受。 来源:学科网 ZXXK（2）体会对比在学习中的作用。（3）感受几何作图在生产活动中的应用。二、教学重点、 难点重点、难点：用斜二测画法画空间几何值的直观图。三、学法与教学用具1学法：学生通过作图感受图形直观感，并自然采用斜二测画法画空间几何体的过程。2教学用具：三角板、圆规四、教学思路（一）创设情景，揭示课题1我们都学过画画，这节课我们画一物体：圆柱把实物圆柱放在讲台上让学生画。2学生画
2、完 后展示自己的结果并与同学交流，比较谁画的效果更好，思考怎样才能画好物体的直观图呢？这是我们这节主要学习的内容。（二）研探新知1例 1，用斜二测画法画水平放置的正六边形的直观图，由学生阅读理解，并思考斜二测画法的关键步骤，学生 发表自己的见解，教师及时给予点评。画水平放置的多边形的直观图的关键是确定多边形顶点的位置，因为多边形顶点的位置一旦确定，依次连结这些顶点就可画出多 边形来 ，因此平面多边形水平放置时，直观图 的画法可以归结为确定点的位置的画法。强调斜二测画法的步骤。来源:Zxxk.Com练习反馈根据斜二测画法，画出水平放置的正五边形的直观图，让学生独立 完成后，教师检查。2例 2，用
3、斜二测画法画水平放置的圆的直观图教师引导学生与例 1 进行比较，与 画水平放置的多边形的直观图一样，画水平放置的圆的直观图，也是要先画出一些有代表性的点，由于不能像多边那样直接以顶点为代表点，因此需要自己构造出一些点。教师组织学生思考、讨论和交流，如何构造出需要的一些点，与学生共同完成例 2 并详细板书画法。来源:学科网 ZXXK3探求空间几何体的直观图的画法（ 1）例 3，用斜二测画法画长、宽、高分别是 4cm、3cm、2cm 的长方体ABCD-ABCD的直观图。教师引导学生完成，要注意对每一步骤提出严格要求，让学生按部就班地画好每一步，不能敷衍了事。4巩固练习三、归纳整理学生回顾斜二测画法的关键与步骤四、作业来源:学。科。网来源:学#科#网 Z#X#X#K
