1、新 城 王 锦 辉 中 学 对 涉 毒 学 生开 展 帮 教 工 作 的 方 案为 了 进 一 步 落 实 “以 学 生 为 本 ”的 教 育 理 念 ， 促 进 每 个 学 生 提 升人 文 素 养 、 塑 造 良 好 品 行 、 健 全 个 性 心 理 ， 维 护 校 园 稳 定 ， 营 造 健 康 、和 谐 、 文 明 的 校 园 环 境 ， 针 对 涉 毒 学 生 ， 学 校 特 制 订 各 班 级 帮 扶 方 案 。一 、 成 立 行 为 不 良 学 生 帮 教 工 作 组由 政 教 处 牵 头 ， 成 立 校 长 任 组 长 ， 各 任 课 教 师 各 班 学 生 联 络 员 任组
2、 员 的 帮 教 领 导 小 组 。 形 成 以 班 主 任 、 各 班 班 长 为 核 心 ， 行 政 领 导 、党 团 员 师 生 为 骨 干 的 帮 教 网 络 。二 、 建 立 学 生 成 长 档 案政 教 处 组 织 班 主 任 在 开 学 前 ， 通 过 家 访 、 材 料 阅 读 、 军 政 训 练 ，研 究 学 生 个 性 特 点 和 行 为 习 惯 ， 初 步 了 解 班 级 学 生 情 况 ， 对 特 殊 学 生进 行 备 案 。 由 班 主 任 召 集 任 课 教 师 进 行 一 次 研 讨 活 动 ， 就 班 级 和 学 生情 况 进 行 交 流 ， 对 于 存 在 个
3、 性 偏 差 、 行 为 不 良 的 学 生 进 行 具 体 分 析 ，并 确 定 帮 教 对 象 ， 并 上 报 政 教 处 。 班 主 任 协 调 ， 并 协 助 其 他 教 师 建 立行 学 生 成 长 档 案 。三 、 完 善 帮 教 措 施1、 做 好 涉 毒 学 生 成 长 档 案 记 录 ， 挖 掘 涉 毒 学 生 的 闪 光 点 ， 及 时 发现 、 表 扬 成 长 过 程 中 的 进 步 ， 并 提 出 今 后 努 力 方 向 ， 鼓 励 学 生 不 断 完善 自 我 。 2、 定 期 开 展 帮 教 活 动 ， 及 时 与 班 主 任 及 家 长 沟 通 。 3、 不 定
4、期 召 开 行 为 不 良 学 生 家 长 座 谈 会 ， 交 流 帮 教 经 验 ， 及 时沟 通 学 校 与 家 庭 对 学 生 的 帮 教 信 息 。四 、 建 立 帮 教 评 价 制 度1、 对 帮 教 生 的 表 现 进 行 两 次 帮 教 生 自 评 、 班 主 任 评 价 、 负 责 帮教 的 老 师 评 价 。2、 学 生 帮 教 工 作 组 对 参 与 行 为 涉 毒 学 生 帮 教 工 作 的 教 师 进 行 评价 ， 并 纳 入 师 德 考 核 。 对 于 工 作 到 位 ， 成 效 显 著 的 教 师 给 予 表 彰 ， 优先 推 选 为 学 校 优 秀 德 育 工 作 者 。新 城 王 锦 辉 中 学 德 育 处二 一 六 年 九 月
