1、网络教研区片集备要好好学字教学设计鳌山卫海通大龙小学 孙琳琳【教学目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课的 10 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写，认识 1 个新偏旁，理解由生字组成的词语：革命。3.通过抓关键词、表演、分角色等朗读方式，体会毛主席的和蔼可亲。理解“参加革命了，要好好学字啊！”懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。【教学重难点】1.学会生字并能正确、流利、有感情的朗读课文。2.明白从小就要好好学习，天天向上的道理。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。1.请看大屏幕，齐读这句话（课件出示：好好学习 天天向上） 。知道这句话是谁提出来的吗？这
2、句话是毛主席提出来的。毛主席的名字叫毛泽东。我们一起读读他的名字。 （齐读）毛主席不但是位军事家、词作家，还是位书法家。他不仅自己认真习字，还非常关心孩子们的读书学习，大家想知道毛主席是怎样关心孩子们学习的吗？今天我们就来学习第 12 课要好好学字 （板题 生书空） ，齐读课题：12 要好好学（指导“好好”的发音）二、初读课文，整体感知。1.自读课文。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字或者读不懂的句子要多读几遍。2.检查预习。检查生字词a.带拼音小老师领读毛主席 安定宝 刘长贵遇到 知道革命 延安 弯下腰指生说一说“腰”有什么好方法记住它。【预设：指指你的腰在哪？一起做一
3、个弯下腰的动作，弯下腰就是把腰弓起来，所以“弯”字下面有个“弓” ， 跟老师读：（弯下腰）瞧，我们的汉字学习多有趣，一个小动作，就记住了。 】b.去掉拼音读同位互相教一教（同位互读）指名读（其他同学跟读）开火车c.卡片出示单个字、词（抢读）【设计意图：识字是二年级教学的重点，学生已经会用拼音这个识字工具，所以开始带拼音读，后一步一步增加难度，符合他们的认知规律。 】3.检查课文朗读。指名分段读（指名读课文的时候，其他同学思考课文主要写的是谁？写关于他的什么事？）指名交流交流后出示口头填空：毛主席在（ ）遇到（ ） 。毛主席教导他们要（ ） 。三、精读感悟。1.今天我们就来看看毛主席是怎样教导两
4、个小八路学字的？参加革命了，为什么要好好学字？2.结合课文插图学习第 1 自然段。出示插图（指名说一说图上都有谁？）说说图上哪个是安定宝，哪个是刘长贵。【预设：他们一个叫安定宝，15 岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才 14岁，个子矮一点。 】3.出示第一自然段，指导朗读。这个句子很特别，两个字就有一个小逗号，我们碰到小逗号一定要停顿，让别人听清楚，指名读。过渡：看，作者多么厉害，一个句子就把两个小八路的特点都讲清楚了。我们也学着作者的方法来介绍一下我们的同学吧。【预设：找 2 组 ，一组高矮，一组头发长短。我有两个同学，他们一个叫，个子；一个叫，个子。老师加点难度，你还会介绍吗？（先自己想一想
5、）我有两个同学，他们一个叫，；一个叫，。 （提示：头发、胖瘦、爱好） （2 组） 】【设计意图：仿照课文中的这种句式，抓住人物特点练习说话，培养孩子的语言表达能力。 】4.学习 2、3 自然段抓住重点词语塑造主席形象。自读课文，边读边用“”画出毛主席说的话。指名回答。【预设：你们知道我是谁吗？我是毛泽东。参加革命了，要好好学字啊！】5.出示第二自然段毛主席说的话。 （指名读，指导朗读，评价）【预设：你读得真好，我听出了疑问的语气，看来你关注了小问号；你的语气可真亲切。 】6.出示小八路说的话（指名读）抓住“马上、您”体会两个小八路见到毛主席的兴奋激动心情，读出礼貌的语气。板书：毛主席 弯下腰7
6、.出示插图：说着毛主席就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。这句话中有两个表示动作的词（“弯下腰、写” ）毛主席工作那么忙，那么累，还弯下腰给小八路写字，你有什么感受？【预设：平易近人、亲切、关心疼爱小八路】8.指名读（说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 ）9.表演、分角色朗读。找生到台上表演 （2 组）表演完后接着问：“你为什么要弯下腰来写字啊？”根据刚才所学说出理由。男生当毛主席，女生来当小八路读一读。老师听大家读得这么好，也想试一试，我读毛主席的话，你们来当小八路。 （评价：真是一群有礼貌的小八路呀！）10.毛主席除了说这些，还说了什么话？（指名说 ）出示句子：参加革
7、命了，要好好学字啊！指名读。 （“啊”在这里读轻声，再指名读。 ） 11.出示第 3 自然段，齐读。板书：小八路 连连点头出示课件：“革” （古今文字对比）认识“革”的字形，理解“革命”的意思。 【 预设：革，古时候是指将动物的皮剥下来，把它做成皮革。古时候是这么写的，画革的象形字，介绍：上部为头，下部为尾巴，中间代表身体和爪子，旁边是两只手，表示正在加工处理动物的皮毛，把它做成皮革。现在革有了很多种意思，在课文中，它的意思是改变的意思，毛主席带领八路军，要把日本鬼子赶走，改变我们中国的命运，让所有的中国人都过上好日子，让所有的孩子都有学上，这就是革命，出示词卡：革命，师领读后生读两遍】小结：
8、因为毛主席看了很多书，他的知识很丰富，所以他才能有这么大的本事来领导革命，才能我们党的最高领袖。那么小八路要干好革命，必须怎么样？再来读读毛主席的这句话。 （读出主席对他们的希望。 ）【设计意图：通过抓关键词、表演、分角色朗读等手段指导学生读课文，引导学生谈感受，体会毛主席的和蔼可亲，学生对于毛主席关心爱护少年儿童便有了感性的认识。 】12.创设情境：假如你是文中的那个小八路，你听了毛主席的话，你心里在想什么？能不能辜负了毛主席对你们的希望？想成为毛主席那样知识渊博的人吗？现在我们条件好了，要不要好好学习呢（指名说）小结：对呀，不管做什么都需要好好学习。祖国的未来还要靠我们去建设呢！毛主席关心
9、孩子们的学习，我们再来一起来读一读毛主席说过的话，永远记住毛主席对我们的希望。 （出示：好好学习，天天向上。 ）四、学习生字。出示生字：“遇、道、延”1.来看这两个生字朋友，仔细观察他们有什么异同点。【相同点：都是半包围结构；不同点：“遇、道”是走之旁， “延”是建之旁。】2.怎样写好这两个字？（学生交流。 ）【半包围结构过的字写的时候右边部分起笔要比左边高一点，平捺要写的舒展。写“延”的时候要特别注意右面部分的竖折】3.师范写，生书空。 （生描红后在本子上写一遍，强调书写姿势，师巡视指导。 ）4.投影展示。 （点评，同桌互相点评。 ）【设计意图：将字形相似的字进行比较学写，教学时，注重教给学
10、生识字写字的方法，锻炼其观察思维能力，切实提高学生的语文学习技能。 】五、布置作业。1.练习有感情的朗读课文。2.收集伟人小时候刻苦读书的事例，读一读。六、板书设计12.要好好学字毛主席 弯下腰 小八路 连连点头教后反思：这篇课文讲的是在革命圣地延安，毛主席教育两位小八路要好好学字的事。故事虽然普普通通而又平凡，但其蕴含的意义却是深远的，从中我们可以体会到老一辈无产阶级革命家对年轻一代的关心。而学生对毛主席这一人物也只是略知一二，为了上好这课，在教学第二自然段时，我采用表演的方式为手段，首先，我问学生，想不想演一演？学生听后兴奋起来，都想试试。我告诉他们，要演好，先得把课文读好。于是我先让学生自读课文，要求认真读，记住毛主席说的话，又是怎么做的。在读的同时再把毛主席是怎么说的，怎么做的划出来，等会谁读得认真就请谁来表演。学生听我这么一说，都认真地读了起来。表演完后我接着问：“你为什么要弯下腰来写字啊？”学生们就根据自己刚才学习所得，说出了各种理由。接着，在讨论中，我适机引导学生，你从“弯腰”这一个动作中，发现毛主席是一个怎样的人？学生们也是各抒己见，这样学生对于毛主席关心爱护少年儿童便有了感性的认识。朗读时学生给你们就能绘声绘色的把毛主席对少年儿童的关心读出来。我想，要想取得较好的教学效果，就要设计孩子们喜欢的学习形式，这样他们学得才有兴致，学生们也就学会了读，学会了体会。
