1、滦县 八 年级 思品 学科第_一 学期导学案 主备人 郭金涛 主备人学校 榛中 审核人 时间_ 2017.9_课题 1.1 我与社会 课型 新授 学生姓名 年级_组别_评价等级教学重点 个人与社会的关系教学难点 个人与社会的关系学习目标：情感态度和价值观：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。能力目标：能认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。 学法指导 自学课本 P2-6 页内容，用铅笔在课本上标记重点。鲁宾逊漂流记中主人公鲁滨逊幼年有着航海周游世界的理想， 1651年，鲁滨逊 19岁的时候
2、做了水手。在海上，暴风把船给吹翻了，鲁滨逊很幸运，没被淹死，独自漂流在一个荒岛上，接着自己探查了这个岛，开垦了一片土地，还找到了自己需要的食物。过了一段时间，他发现一群野人在吃人肉，鲁滨逊决定要救出受害者。在一个星期五的晚上，鲁滨逊成功救出了一个人，并为他取名为星期五。后来，他终于离开了陪伴他 27年又 75天的这个岛，回到了自己的家乡英国。那么，人真的能脱离社会而独立存在吗？一、创境自探（10 分钟） 预设1、人们在社会交往中形成了各种 。我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注 ，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。2、
3、个人与社会的关系是怎样的？（1）个人是 有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网” ，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” 。（2）人的身份是在 确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的 。3、社会关系从建立的基础可分为 、 、。二、小组合学（10 分钟） 活动一：阅读课本 P3“探究与分享”（1）小华日记里记录的“大事” ，给了你什么样的印象？（2）在暑假里，你有那些印象深刻的事可以与同学分享？活动二：阅读课本 P5“探究与分享” （1）同一个人，为什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、
4、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍自己。三、展示点评（14 分钟）四、巩固拓展（10 分钟） 1、小明从家中电脑里获取的文字与图片，小明了解国内时事新闻的途径是（ ）A上网 B看新闻 C听广播 D看报纸2、小明关心时事政治，对他个人来说作用很多：（ ）了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识提高观察问题，分析问题和解决问题的能力增强关心社会，热爱祖国的情感全面建设小康社会，促进社会文明进步A B C D3、有人认为，参加纪念活动是成年人的事，与我们学生无关，对此，你认为（ ）A错误，参加纪念活动不仅是热爱祖国的表现，也是我们自己健康成长的迫切要求B错误，参加纪念活动有助于我们认清社会，将
5、来找个合适体面的工作C正确，我们是学生，最重要的任务是完成学习任务D正确，我们还小，是否参加纪念活动对我们来说，毫无意义4.我们生活在社会中，都因不同的社会身份而负有不同的责任。责任产生于（ ）A.生活中的传统习俗 B.法律所规定的各项制度C.对他人许下的诺言 D.社会关系之中的相互承诺5.对个人与社会之间的关系，理解正确的是（ ）人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的人类社会是以诚实守信为基础，由各种关系结合在一起的人类共同体任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果个人离不开社会，社会离得开个人 A. B. C. D.6、 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮” 。这句谚语告诉我们（ ）A、每个人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境C、只要你是好人就会有朋友帮你 D、人是无法独立完成任务的 【评价反思】本课优点我的收获我的疑问组别 得分12345678910111213自我评价【课下作业】 练习册
