1、课题： 竖钩和弯钩 修改意见教学目标:知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。能力拓展：写好“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野” ，要求写的正确、端正、整洁。教学重难点:教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。教学难点：竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形） ，写好例字。教学准备：学生：课本 钢笔 田字格本教师：书写工具 多媒体 课件教学时间：1 课时教学过程：一、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为
2、没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选1. 并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2. 从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“亅”的字，3. 从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“亅” ）虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。二、课件出示亅 比较一下“亅”与“ ”有什么不同？ 教师：老师这有一个关于“ 亅”和“ ”的小故事大家想不想听？ 有“ 亅”和“ ” ”两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴
3、兴地上学了，成了小学生。在上课的时候， “ 亅”每次坐得端端正正的很守纪律；而“ ”呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、 、 、 、 、 、（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“ ”出示）再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。好了说了这么多大家想一想如何才能写好这两个笔画呢？教师范写“亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。“ ”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯
4、只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。病例字部分把容易出现的问题一一列举出来学生写写笔画“亅”和“ ” ，描一个，写一个教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？同学们再在课本的空白处写两遍。三、学习例字部分课件出示：例字“招” 、 “狐”学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？教师示范招：左宽右窄，左边提手旁只占整个字的三分之一;右边“召”字上部是“刀”中横折钩的折略向左下方倾斜，撇要写成斜撇，下部的“口”要写成上宽下窄。孤：左窄右宽，左边“孑”第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。学生式写两遍教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。再书写一遍 巩固加深四、自己练一练部分出示例字侧 村 披 矛 狸 野学生观察“亅”和“ ”在不同的字中一样吗？有什么不同？教师范写 侧 狸 学生式写两遍教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。在书写一遍 巩固加深五、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。
