1、请看聋哑人的生活片段！ 讨论：与你的日常生活相比，你有什么感想？,声音的发生和传播,我们生活在充满声音的世界里，没有声音的世界将是一个可怕的世界。,举例：让学生举出一些没有声音的场所或星球？,设问：声音是怎么发生的？又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？,一、声音的发生和声源,小实验1：让学生用手头的橡皮筋按书上实验描述进行操作。并根据实验填写书上有关空格。并增加一步：当皮筋停止振动后，能否继续听到声音？ 你听到声音了吗？_ 橡皮筋有做怎样的运动？_ 这声音是由什么引起的？_ 当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗？_,小实验2：让学生用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述
2、现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？,小实验3：让学生用一把梳子，想办法让其各梳齿发出声音，并观察发出声音时，梳齿的现象。当梳子的齿停止振动时，能否继续听到声音？,结论：声音的发生声音是由于物体的振动而发出声音。,亲身体验：让每个学生用自己的手指按住自己的喉部，齐声朗读：声音是由于物体的振动而产生的。 然后完成书本上的空格： 固体振动能发出声音，液体和气体振动能发出声音吗？,实验设计：你能否用实验来探究这个问题？ （你如果有机械手表可以将手表放于桌面上，然后将耳朵贴着桌面听声）音。,小实验4：桌面能传播声音吗？按书本上实验设计两人合作完成实验，并填写空格。 你站在桌的一端，另一位同学用手在
3、桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？此声音是由什么物体传播的？ 你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？此时的声音又是由什么物体传播的？,小实验5：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。,分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？,实验小结：请你根据上述两个实验总结，除了空气能传播声音，还有哪一类物质也能传播声音？,引导：我们通过实验发现：固体、气体都能传播声音。针对这个结论，你有什么问题想提吗？ 设计实验：四人为小组设计一个实验来探究液体能否传播声音？ 演示：在学生设计的基础上教师演示：将一个小灵通置于盛有水的玻璃缸中，用另一只手机拔通
4、小灵通，让学生观察，能否听到铃声？ 分析：让学生分析小灵通的铃声通过几种物体才传到人耳的？ 总结：声音的传播需要物质。介质能传播声音的物质叫介质。,二、声波,实验演示：用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的声音时，喇叭将发生什么现象？你看到烛焰发生什么现象？针对这个现象你作如何解释？烛焰发生偏转说明烛焰周围的空气在_。 模拟实验：水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？ 远处的软木塞怎样运动？ 解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近
5、浮动，并不向远处移动开去。,分析讨论：请你用水波实验的现象来解释，烛焰发生偏移的原因？ 喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。 深入思考：根据物体振动能发出声音，空气、水能传播声音和刚才的两个实验现象，请你分析：物质传播声音是通过什么形式完成的？ 演示实验证实：音叉共鸣，另一音叉弹起乒乓球。 声波：声音是通过波的形式通过介质将声源的振动向外传播的。这个波叫声波。 声波的应用：超声波粉碎仪、超声波粉碎担结石、声呐。,课堂练习： 1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是什么物体振动产生的声音？这些声音又是通过什么物质？利用什么方式传播的？ 2、“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜蜂和叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？,
