1、第四节 体液调节在维持稳态中的作用教学目的1体液调节的概念（C：理解） 。2动物激素的种类和生理作用（C：理解） 。3激素分泌的调节（C：理解） 。4相关激素间的协同作用及拮抗作用（C：理解） 。5其他化学物质的调节作用（C：知道） 。教学难点1动物激素的种类和生理作用。2激素分泌的调节。3相关激素间的协同作用及拮抗作用。教学用具人体主要内分泌晚挂图；侏儒症、巨人症、呆小症、甲亢患者的挂图；人体内的一些主要激素种类及作用的投影片；胰高血糖素生理功能的投影片。教学方法 讲述与谈话、观察相结合。课时安排 1 课时。教学过程引言：蝌蚪能够变成青蛙，刚出生的婴儿会吮吸乳汁，人遇到寒冷的刺激会打哆嗦，上
2、课铃声一响，学生马上能进入教室，这些生命活动都与体液调节和神经调节有关。那么，什么是体液调节？体液调节是怎样发挥作用的呢？这就是我们今天要研究的课题。 提 问 ： 请 同 学 们 回 忆 一 下 ， 在 人 体 的 内 环 境 中 都 含 有 哪 些 化 学 物 质 ？（ 回 答 ： 水 、 二 氧 化 碳 、 氧 气 等 。 ）讲 述 ： 在 人 体 的 内 环 境 中 ， 除 了 含 有 上 述 物 质 以 外 还 含 有 各 种 激 素 。提 问 ： 当 你 在 赛 跑 时 ， 为 什 么 呼 吸 加 快 ？（ 教 师 可 引 导 学 生 回 忆 内 环 境 稳 态 中 的 有 关 知
3、识 。 ）（ 回 答 ： 由 于 骨 骼 肌 细 胞 剧 烈 运 动 ， 产 生 大 量 二 氧 化 碳 ， 当 血 液 中 二 氧 化 碳 含 量增 多 时 ， 就 会 刺 激 控 制 呼 吸 活 动 的 神 经 枢 ， 促 使 呼 吸 活 动 增 强 ， 增 加 通 气 量 ， 从 而 将二 氧 化 碳 排 出 体 外 。讲 述 ： 上 面 同 学 们 谈 到 的 过 程 就 是 体 液 调 节 的 过 程 。 什 么 是 体 液 调 节 呢 ？ 体 液 调节 就 是 指 某 些 化 学 物 质 （ 如 二 氧 化 碳 H”、 激 素 ） 通 过 体 液 的 传 送 ， 对 人 和 动 物
4、 体 的生 理 活 动 所 进 行 的 调 节 。 今 天 我 们 重 点 学 习 的 内 容 就 是 激 素 的 调 节 。提 问 ： 请 同 学 们 观 察 ： 人 体 主 要 内 分 泌 腺 挂 图 ， 其 中 有 哪 些 是 我 们 初 中 学 过 的 内分 泌 腺 呢 ？（ 回 答 ； 垂 体 、 甲 状 腺 、 睾 丸 、 卵 巢 、 胰 岛 等 。 ）提 问 ： 这 些 内 分 泌 腺 分 别 都 能 产 生 哪 些 激 素 ？ 这 些 激 素 的 生 理 作 用 是 什 么 ？ （ 教师 展 示 人 体 内 一 些 主 要 激 素 的 投 影 片 。 ）（ 学 生 回 答 完
5、毕 后 ， 教 师 可 展 示 产 生 胰 高 血 糖 素 的 腺 体 及 其 生 理 作 用 的 投 影 片 ，补 充 讲 述 胰 高 血 糖 素 的 生 理 功 能 ， 为 下 面 的 学 习 进 行 铺 垫 。 ）提 问 ： 垂 体 产 生 了 哪 几 种 激 素 ？（ 回 答 ： 生 长 激 素 、 促 甲 状 腺 激 素 、 促 性 腺 激 素 。 ）提 问 ： 垂 体 产 生 的 促 激 素 有 什 么 作 用 ？（ 回 答 ： 促 进 相 关 腺 体 的 生 长 发 育 ， 调 节 相 关 腺 体 激 素 的 合 成 与 分 泌 。 ）讲 述 ： 对 ， 近 代 科 学 研 究
6、表 明 ， 垂 体 不 仅 对 于 其 他 某 些 内 分 泌 腺 有 调 节 、 管 理 作用 ， 而 且 垂 体 会 受 到 下 丘 脑 的 影 响 。 那 么 ， 下 丘 脑 在 人 体 大 脑 的 什 么 位 置 呢 ？ 请 同 学们 观 察 书 中 下 丘 脑 位 置 示 意 图 。提 问 ： 下 丘 脑 是 如 何 影 响 垂 体 活 动 的 呢 ？讲 述 ： 下 丘 脑 中 有 一 些 细 胞 ， 既 能 传 导 兴 奋 ， 又 能 分 泌 促 垂 体 激 素 。 下 丘 脑 通 过促 垂 体 激 素 对 垂 体 的 作 用 ， 调 节 和 管 理 其 他 内 分 泌 腺 的 活
7、 动 。下 面 请 同 学 们 根 据 上 面 学 习 的 知 识 ， 结 合 投 影 片 中 展 示 的 有 关 内 容 ， 总 结 下 丘 脑 、垂 体 与 相 关 腺 体 之 间 的 关 系 。（ 学 生 根 据 投 影 片 中 激 素 的 生 理 作 用 及 课 本 中 相 关 内 容 ， 进 行 归 纳 总 结 ， 教 师 点拨 纠 正 。 ）提 问 ： 当 人 体 内 甲 状 腺 激 素 和 生 长 激 素 分 泌 异 常 会 给 人 带 来 哪 些 有 害 的 影 响 呢 ？（ 教 师 展 示 侏 儒 症 、 呆 小 症 、 巨 人 症 、 甲 亢 等 患 者 挂 图 。 ）（
8、回 答 ： 略 。 ）讲 述 ： 因 此 ， 每 一 个 正 常 发 育 的 人 体 ， 血 液 中 各 种 激 素 的 含 量 都 是 相 对 恒 定 的 。这 说 明 人 体 内 各 种 激 素 的 分 泌 ， 都 有 一 个 自 动 调 节 的 过 程 。 那 么 ， 人 体 内 的 自 动 调 节过 程 是 如 何 实 现 的 呢 ？ 下 面 我 们 以 甲 状 腺 激 素 的 调 节 为 例 来 说 明 。 下 面 先 请 同 学 们 仔细 观 察 课 本 中 甲 状 腺 活 动 调 节 示 意 图 。提 问 ： 当 人 体 受 到 寒 冷 等 刺 激 时 ， 在 大 脑 皮 层 相
9、 关 部 位 的 影 响 下 ， 下 丘 脑 中的 细 胞 合 成 并 分 泌 了 什 么 激 素 ？（ 回 答 ： 促 甲 状 腺 激 素 释 放 激 素 。 ）提 问 ： 此 种 激 素 是 如 何 影 响 甲 状 腺 激 素 分 泌 的 ？（ 回 答 ： 促 甲 状 腺 释 放 激 素 作 用 于 垂 体 ， 使 垂 体 产 生 促 甲 状 腺 激 素 ， 促 甲 状 腺 激素 又 能 使 甲 状 腺 分 泌 甲 状 腺 激 素 ， 所 以 ， 甲 状 腺 激 素 含 量 增 加 了 。 ）提 问 ： 甲 状 腺 激 素 是 否 可 以 无 限 增 加 ？ 是 否 完 全 被 动 地 受
10、 下 丘 脑 、 垂 体 的 影 响 呢 ？（ 回 答 ： 不 是 ， 甲 状 腺 激 素 可 以 反 过 来 抑 制 下 丘 脑 和 垂 体 的 活 动 。 ）讲 述 ： 当 血 液 中 甲 状 腺 激 素 含 量 增 加 到 一 定 程 度 时 ， 就 会 抑 制 下 丘 脑 和 垂 体 活 动 ，使 促 甲 状 腺 释 放 激 素 和 促 甲 状 腺 激 素 合 成 和 分 泌 减 少 。 当 血 液 中 甲 状 腺 激 素 的 含 量 降低 时 ， 对 下 丘 脑 和 垂 体 的 抑 制 作 用 就 减 弱 ， 使 促 甲 状 腺 释 放 激 素 和 促 甲 状 腺 激 素 的 合成
11、和 分 泌 增 加 ， 从 而 使 血 液 中 甲 状 腺 激 素 的 含 量 不 至 过 少 。小 结 ： 因 此 可 见 ， 在 大 脑 皮 层 的 影 响 下 ， 下 丘 脑 可 以 通 过 垂 体 调 节 和 控 制 某 些 内分 泌 腺 中 激 素 的 合 成 与 分 泌 ， 而 激 素 进 入 血 液 后 ， 又 可 以 反 过 来 调 节 下 丘 脑 和 垂 体 中有 关 激 素 合 成 与 分 泌 ， 这 种 调 节 作 用 叫 做 反 馈 调 节 。 通 过 反 馈 调 节 ， 使 血 液 中 激 素 经常 保 持 在 正 常 的 相 对 稳 定 水 平 。讲 述 ： 在 激
12、 素 调 节 中 ， 某 一 项 生 理 活 动 的 正 常 进 行 ， 不 是 由 一 种 激 素 单 独 来 完 成的 ， 而 是 多 种 激 素 相 互 协 调 、 相 互 作 用 结 果 。提 问 ： 例 如 人 体 的 生 长 发 育 过 程 ， 一 般 会 受 到 哪 些 激 素 直 接 影 响 ？（ 回 答 ： 生 长 激 素 、 甲 状 腺 激 素 。 ）提 问 ： 在 幼 年 时 期 上 述 两 种 激 素 中 某 一 种 激 素 分 泌 不 足 对 生 长 发 育 有 什 么 影 响 ？什 么 情 况 下 ， 人 体 才 能 正 常 发 育 ？回 答 ： 生 长 素 分 泌
13、 不 足 会 得 侏 儒 症 ， 甲 状 腺 激 素 分 泌 不 足 会 得 呆 小 症 。 只 有 二 者分 泌 都 正 常 ， 人 体 才 能 正 常 发 育 。请 同 学 们 归 纳 总 结 生 长 激 素 、 甲 状 腺 激 素 对 生 长 发 育 的 引 用 （ 见 课 本 中 表4 1） 。小 结 ： 只 有 当 生 长 激 素 与 甲 状 腺 激 素 都 分 泌 正 常 ， 才 能 保 证 机 体 正 常 生 长 发 育 。这 种 不 同 激 素 对 同 一 生 理 效 应 都 发 挥 引 用 ， 从 而 达 到 增 强 效 应 的 结 果 ， 叫 协 同 作 用 。讲 述 ：
14、在 激 素 调 节 中 ， 有 对 不 同 激 素 对 某 一 生 理 效 应 发 挥 相 反 的 作 用 这 种 作 用叫 做 拮 抗 作 用 。 下 面 以 血 糖 浓 度 为 例 来 进 行 说 明 。提 问 ： 哪 些 激 素 能 够 调 节 血 糖 的 浓 度 呢 ？（ 回 答 ： 胰 岛 素 、 胰 高 血 糖 素 。 ）讲 述 ： 请 同 学 们 观 察 课 本 中 图 4 -9。 胰 岛 中 有 两 种 细 胞 ： A 细 胞 产 生 胰 高 血糖 素 ， B 细 胞 产 生 胰 岛 素 。 它 们 都 能 调 节 血 糖 的 含 量 。提 问 ： 胰 高 血 糖 素 与 胰
15、岛 素 是 如 何 调 节 血 糖 含 量 的 呢 ？（ 回 答 ： 胰 高 血 糖 素 是 促 进 糖 元 分 解 和 非 糖 物 质 转 化 为 葡 萄 糖 ， 从 而 使 血 糖 含 量升 高 ； 而 胰 岛 素 的 作 用 是 促 进 血 糖 合 成 糖 元 和 抑 制 非 糖 物 质 转 化 为 葡 萄 糖 ， 结 果 会 使血 糖 的 含 量 降 低 。 ）讲 述 ： 当 血 糖 含 量 升 高 到 一 定 程 度 时 ， B 细 胞 会 产 生 较 多 的 胰 岛 素 ， 使 血 糖 含量 降 低 ； 当 血 糖 含 量 降 低 到 一 定 程 度 时 ， A 细 胞 又 会 产
16、 生 较 多 的 胰 高 血 糖 素 ， 使 血糖 含 量 升 高 。 因 此 可 见 ， 胰 岛 素 与 胰 高 血 糖 素 对 血 糖 的 作 用 相 互 拮 抗 ， 共 同 实 现 对 糖代 谢 的 调 节 ， 使 血 糖 含 量 维 持 在 相 对 稳 定 水 平 。 学 生 可 能 会 提 问 ： 血 糖 含 量 的 激 素 调 节 过 程 中 是 否 包 含 了 反 馈 调 节 作 用 。 教 师给 予 肯 定 回 答 （ 有 反 馈 调 节 ） 后 ， 应 鼓 励 同 学 此 问 题 提 的 好 。 教后感: 通 过 本 节 的 学 习 ， 同 学 们 了 解 到 激 素 对 人 和 动 物 体 有 着 非 常 重 要 的 调 节 作 用 。因 此 ， 在 日 常 生 活 中 ， 对 激 素 类 药 物 一 定 要 慎 用 。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
