1、,月亮走，我也走,安化县乐安镇思游中学胡献平,作文专题之,1、通过分析因素，指导学生理解题目含义； 2、通过启发提问，打开学生思维，探讨写作题材。 3、由于文题明确没有主题的要求，所以主题是随材料变化的，要适时进行思想教育,学习目标,导入,同学们，我们首先欣赏一首经典民歌月亮走，我也走，一起来感受它的优美旋律！,审题,为了便于大家理解文题，先分析分析歌词。 月亮走，我也走，我送阿哥到村口 到村口，阿哥去当边防军，十里相送难分手 难分手。啊.天上云追月，地下风吹柳，月亮月亮歇歇脚，我俩话儿没说够，没说够。 月亮走，我也走，我送阿哥到桥头 到桥头。阿哥是个好青年，千里边疆显身手，显身手。啊.晚风悠
2、悠吹，小河静静流，阿哥阿哥听我说，早把喜报捎回头，捎回头。,审题,1、歌词中，“月亮走”交代了什么？（环境，线索） 2、“我也走”告诉我们哪件事？（送阿哥去当兵） 3、题目中“月亮走”又怎样理解呢？（环境，线索，） 4、“我也走”又提出了怎样的要求呢？（写一件与“我”有关的事情） 5、对于题目中的“我”，你是怎样想的？(自己，第一人称),审题,综合来看题目，就是要求我们写一件事 事情发生的时间是晚上，有月亮 事情必须与“我”有关。,选材,那么，同学们首先想想，如果题目中的“我”是你，在月色下，你又做了什么事？又能做什么事？ 下晚自习回家，送父母搭车外去打工，去看电影，送同学回家，去老师家请教题
3、目，由此看来，可供选择的题材还很多。,选材,题目中的“我”，除了表示“自己”以外，还表示第一人称，这就告诉我们，可以用“我”的身份写别人的事情，那么，还可以写些什么人？什么事？ 我们也可以回过头来分析歌词，歌词中的“我”是“阿妹”，这个“我”是不是可以换成“阿哥”呢？ 答案，是显而易见的。,选材,我们还可以继续思考，题目中的 “我”，一定要写人吗？如果可以不写人，又可以指什么呢？ 云，星星，太阳,选材,我们在确定了所写之事以后，还得问自己几个问题：我为什么要走在月色下？一路上，我想到了一些什么？有着怎样的心境？说了些什么？我做了什么？是怎样做的？还有谁与我一起走？他（她）又是怎么说的，怎样做的
4、？把这些问题考虑清楚了，内容就充实具体了。,思路,我们要分析文章的思路，还是先分析歌词 从“我送阿哥到村口” 到“我送阿哥到桥头 ”，说明事情在发展； 从“天上云追月，地下风吹柳”到“晚风悠悠吹，小河静静流，”说明环境在变化。 “月亮月亮歇歇脚，我俩话儿没说够”，“阿哥阿哥听我说，早把喜报捎回头” 告诉我们，人的心理也在发生变化。,思路,题目中的“月亮走”，暗示了时间在推移，环境在变化； “我也走”，暗示了地点在转换，事情在发展。 具体写作时，时间的推移，环境的变化，与地点的转换，事情的发展，要交错进行。,主题,同学们，“月亮走”，环境是那么的美好，“我”走在这优美的月色下，所做的事情，所怀的想法，应该与这优美的月色相配。 所以，在月色下的所做，所言，所思，应该是令人称道的。 即使写那些本来邪恶的题材，也得是受环境的感染，改邪归正。,同学们，“月亮走，我也走”是一句优美的歌词，也是一个富有诗意的题目。夜晚，月色是那样的美好，走在月色下的我们，心灵更加美好。让我们拿起自己的笔，描绘这优美的月色，营造这宁静的氛围，刻画这美妙的心境，抒写自己美好的人生。,结束语,
