1、1文言虚词复习学案 一、复习“之” 典型例题 解释句中“之”字的意义和用法 1、项伯乃夜驰之沛公军。 2、辍耕之陇上。 3、秦人视之亦不不甚惜。 4、人非生而知之者，孰能无惑？ 5、均之二策，宁许以负秦曲。 6、余之力尚足以入。 7、以其求思之深而无不在也。 8、师道之不传也久矣。 9、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。 10、顷之，持一象笏至 11、蚓无爪牙之利。 12、石之铿然有声者，所在皆是也。 13、马之千里者，一食或尽粟一石。 14、句读之不知，惑之不解。 15、孔子云：“何陋之有。” 规律总结课堂训练判断“之”在文中的意义。 一僧欲 1 之南海，询于唐僧，唐僧不 2
2、 之应。久 3 之，此僧以箪食瓢饮 4 之助至南海，夸 5 之于唐僧：“此何难6 之有？”唐僧曰： “汝 7 之百折不 挠， 实可钦佩。然汝 8 之 言亦过矣，君将 骄而笑 9 之乎？” 二、复习“而” 典型例题解释句中“而”字的意义和用法 1、得双石于潭上，扣而聆之 2、陋者乃以斧斤考击而求之 3、图穷而匕见 4、余闻而愈悲 5、庄宗受而藏之 6、温故而知新 7、入于太庙，还矢先王，而告以成功 8、此所以学者不可以不深思而慎取之也 9、赵尝五战于秦，二败而三胜 10、惜其用武而不终也 11、至於幽暗昏惑而无物以相之 12、吾见师之出，而不见其入也 13、君子博学而日参省乎己 14、有志与力，
3、而又不随以怠 15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 16、河曲智叟笑而止之曰 17、盛以锦囊，负而前驱 18、徐而察之 19、夫诸侯而骄人则失其国 20、诸君而有意，瞻予马首可也 21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯 23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 24、 既而儿醒，大啼 2规律总结课堂训练判断“而”在文段中的意义。 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪 1 而二螯，否 则，何以 胜？故冯婉贞曰：“ 诸君 2 而有意，瞻予马首可也。”冯氏 虽小，然青，取之于蓝 3 而青于蓝，更胜其父。婉贞博学 4 而日参省乎己，非只效 书生终日 5 而思也。三思 6 而后
4、行，故有抗敌之大捷。非 7 而所谓小女子也，乃巾帼英杰 8 而。 三、复习“以” 解释各句中“以”的意义以及用法。 典型例题1、以吾一日长乎尔，毋吾以也 2、自以寿不得长 3、以天下之美为尽在己 4、至丹以荆卿为计，始速祸焉 5、忠不必用矣，贤不必以 6、如或知尔，则何以哉？ 7、宫之奇以其族行 8、农民以鬻子者 9、无以，则王乎！ 10、不以物喜，不以己悲 11、不赂者以赂者丧 12、以其乃华山之阳名之也 13、武以始元六年春至京师 14、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪 15、不以此时引纲维，尽思虑 16、愿以十五城请易璧 17、请其矢，盛以锦囊 18、方其系燕父子以组 19、余船以次
5、进 20、物以类聚，人以群分 21、高祖以圣武定鼎 22、以相国守代 23、以资政殿学士行 24、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。 25、以其求思之深而无不在也 26、又以悲夫古书之不存 27、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年 28、木欣欣以向荣 29、作师说以贻之 30、举以予人，如弃草芥 31、背晋以归梁 32、得鱼腹中书，固以怪之矣 规律总结3课堂训练判断“以”在文中的意义。“秉烛夜游，良有 1 以也。” 若 2 以己美于潘安， 则出无伤；否则，3 以如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当 4以书卷为伴，弃夷 5 以近则随众而游，险以远则独不敢至之怯，慕“凌九霄 6 以闹天宫”之
6、勇，从而可醉乎“木欣欣7 以向荣，泉涓涓而始流” 之美 畅游书海 8 以极夫天地之乐，如此，9 以帝位予我，亦弃之也，岂 10 以一冕之故而弃心神之逸？11 以吾有如此之意，故方能长享逸乐。 吾虽 12 以康熙六年至京师，然 终未 13 以权贵交， 14 以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见 15 以”之 叹。 四、复习“何” 典型例题解释句中“之”字的意义和用法 1.何者？严大国之威以修敬也。 2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记 ）3.豫州今欲何至？（赤壁之战 ）大王来何操？（鸿门宴 ）4.然则何时而乐耶？ （岳阳楼记 ）其间旦暮闻何物？（琵琶行 ）5.
7、何不按兵束甲，北面而事之？（赤壁之战 ） 6.徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏 ）7.秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白古风十九首其三 ） 8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序 ）9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？（石壕吏 ） 10.今日之事何如？（鸿门宴 ）11 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（五人墓碑记 ）12 何以哉？（曹刿论战 ） 13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（庄暴见孟子 ）14.沛公大惊，曰：“为之奈何 ?“（鸿门宴 ） 15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（阿房宫赋 ）规律总结课堂训练解释“何”在文中的意义。一日，曹操疾甚，急召御医，医遁。寻华佗，曰： “子不遁， 何哉
8、？”曰：“曹公可治。”曰：“汝从何而来？敢出此狂言！若医无效，何以保其性命？”曰：“ 公勿虑。 何疑之有？凡事且疑，何时而乐耶？开颅取异物即愈，且俗医何能及我也？”曹操仰天笑曰：“ 其间闻何人诳语，敢自比扁 鹊之功，我命在天， 何如托命于汝？”操呼左右，命斩。华佗泣曰：“奈何不信？曹公何乃 太区区！”无何，曹操薨。4五、复习“乃” 典型例题解释句中“乃”字的意义和用法 1、刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。 （曹刿论战 ）2、而陋者乃以斧斤考击而求之。 （石钟山记 ）3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （桃花源记 ）4、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 （项羽本纪 ）5、臣乃
9、敢上璧。 （廉颇蔺相如列传 ）6、 若事之不济，此乃天也。 （赤壁之战 ）7、当立者乃公子扶苏。 （陈涉世家 ）8、 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （陆游示儿 ）9、与尔三矢，矢其无忘乃父之志！（欧阳修伶官传序 ）规律总结课堂训练解释“乃”在文中的意义。尝闻放翁志节，毕现示儿，1 乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告 2 乃翁”一句，大为感佩，其真 3乃忠贞之士也！然亦有人不齿， 4 乃曰：“此徒沽名耳。” 众人质之以理，其辞穷，5 乃不得已而谢。六、复习“乎” 典型例题解释句中“乎”字的意义和用法 1、王侯将相宁有种乎？（陈涉世家）2、儿寒乎？欲食乎？（项脊轩志）3、王之好乐甚，则齐其
10、庶几乎？（庄暴见孟子）4、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？（殽之战）5、呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（捕蛇者说）6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（屈原列传）7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（师说）8、故今之墓中全乎五人也。（五人墓碑记）9、恢恢乎，其于游刃有余地矣！（庖丁解牛 ）5规律总结课堂训练解释“乎”在文中的意义。王之好乐甚，则齐其庶几 1 乎？然吾曾 见一人，其家世代捕蛇，已多人死 2 乎是，然其仍从此业，吾 问其故，其曰：“以此可塞 赋敛。”可见， 赋敛之毒有甚是蛇者 3 乎！而王胡为 4 乎如此好乐？若恢恢 5 乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿 ，所言多
11、谬，王能 谅之 6 乎？七、复习“其” 典型例题解释句中“其”字的意义和用法 1、工欲善其事，必先利其器 2、 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍3、 燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦 4、 向使六国各爱其地5、 童微伺其睡 6、 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也7、 独其为文犹可识 8、 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也9、 有蒋氏者，专其利三世矣 10、 以故其后名之曰“褒禅”11、距其院东五里 12、 问其深，则其好游者不能穷也13、于乱石间择其一二扣之 14、其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？15、其皆出于此乎？ 16、子其勉之17、尔其无忘乃父之志 18、国无主，其能久乎？
12、19、如吾之衰者，其能久存乎？ 20、其竟以此而陨其生乎？21、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 22、吾其还也 23、其极刑，曰：“顺我，即先刺心；否则四肢解尽，心犹不死。 ”24、 将比今之诸侯而诛之乎？其教之不改而后诛之乎？25、 天其弗识，人胡能觉？ 26、溱与洧，浏其清矣27、 北方其凉，雨雪其雱 28、 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也29、彼苍天者，曷其有极 30、既见君子，云其何忧31、入之愈深，其进愈难 32、既其出，则或咎其欲出者33、彼人是哉，子曰何其？规律总结6课堂训练解释“其”在文中的意义。人言，蔺相如徒以 1 其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳
13、。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐 2 其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，3 其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾 4 其与之.”焉敢如此？归国，将相失和。途遇廉 颇，即转退避，当 5 其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。 ”观古今英杰之所 为，6 其皆出于此乎？故吾以为，汝 7 其勿以他人之言为训。且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅 8 其一二。 9 其 是耶，其非耶？10 其若是，则虽见霰雪纷 11 其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“ 悔 12 其 随之而不得极夫游之乐”之憾了。八、复习“且” 典型例题解释句中“且”字的意义和用法 1、且燕赵处秦革灭殆尽之
14、际 2、彼所将中国人不过十五六万，且已久疲3、又有若老人咳且笑于山谷中者 4、河汉清且浅，相去复几许5、臣死且不避，卮酒安足辞 6、古之圣人，犹且从师而问焉7、不出，火且尽 8、驴一鸣，虎大骇，以为且噬己也，甚恐9、存者且偷生，死者长已矣 10、卿但暂还家，吾今且报府规律总结课堂训练解释“其”在文中的意义。“存者 1 且偷生，死者长已矣” ，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，2 且委政非人。则李唐 3 且亡，必矣。于斯世，河水清 4 且涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死 5 且不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？九、复习“若” 典型例题解释句中“若”字的意义和
15、用法 1、 海内存知己，天涯若比邻 2、 彼与彼年相若也，道相似也73、 执事聪明文章，与孟轲、扬雄相若 4、 曾不若孀妻弱子5、 以为莫己若者 6、 为蛇将若何？7、 亦使之若何？ 8、 国其若之何？9、 更若役，复若赋，则何如？ 10、若毒之乎？11、若属皆且为所虏 12、若臣，则不可以入矣13、若先王之报怨雪耻 14、爱以身为天下，若可以托天下15、必有忍也，若能有济也 16、若使烛之武见秦君17、若舍郑以为东道主 18、若不阙秦，将焉取之19、叔父若能光裕大德 20、时有军役若水旱，民不困乏21、以万人若郡降者，封万户 22、南宫适出，子曰：“君子哉若人。”23、舍之，吾不见其毂觫，若
16、无罪而就死也 24、有退之之志若祭文在25、夫晋之乱，吾谁使先，若夫二公子而立，以为朝夕之急26、桑之未落，其叶沃若 27、望洋向若而叹规律总结课堂训练解释“若”在文中的意义。“1 若为化得身千亿，散向峰头望故乡。 ”奇哉 2 若人之思，3 若天惊石破，花开铁树，非 4 若等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞 5 若龙之一爪也。6 若夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，7 至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。十、复习“所” 典型例题解释句中“若”字的意义和用法 1、乐土乐土，爰得我所 2、某所，而母立于兹3、必能使行阵和睦，优劣得所 4、故余虽愚，卒获有所闻5、盖余所至，比
17、好游者尚不能十一 6、余在患难中，间以诗记所遭7、 则以兵围所寓舍 8、臣所过屠者朱亥，此子贤者9、 为国者无使为积威之所劫哉 10、今不速往，恐为操所先11、嬴闻如姬父为人所杀 12、亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也813、所以遣将守关者 14、所以游目骋怀15、师者，所以传道受业解惑也 16、吾所以待侯生者备矣17、父去里所，复还 18、离宫别馆，三十六所规律总结课堂训练解释“所”在文中的意义。“吾 1 所以为此者，以先国家之急而后私仇也” ，蔺相如此言，足使之为天下 2 所钦。以其 3 所居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其 4 所言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广
18、坐之中，不宜有 5 所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆 6 所以教人向上者也。十一、复习“为” 典型例题解释句中“为”字的意义和用法 1、如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民。 2、君家妇难为。3、能以经寸之木为宫室、器皿、人物以至鸟兽、木石。 4、谁为大王为此计者。5、散木也，以为舟则沉，以为棺椁则速腐。 6、为国者无使为积威之所劫哉。7、为国以礼，其言不让，是故哂之。 8、古人以俭为美德。9、士大夫多予不恤国事、同俗自媚于众为善。 10、霓为衣兮风为马。11、君既为府吏。 12、十七为君妇。13、自名为鸳鸯。 14、冥有鱼，其名为鲲。15、始尔未为久。 16、为天下理财，
19、不为征利。17、非为织作迟。 18、为秦宫人。19、为仲卿母所遣。 20、而身死国灭，为天下笑。21、则众何为而不汹汹然。 22、何故怀瑾握瑜，而自令见放为。23、天之道利而不害，圣人之道为而不争。 24、为吕氏者右袒，为刘氏者左袒。25、公为我献之。 26、阿母为汝求。27、慎勿为妇死。 28、媪之送燕后也，持其踵为之泣。29、如姬为公子泣。 30、问渠哪得清如许？为有源头活水来。31、盘庚不为怨者故改其度。规律总结课堂训练解释“为”在文中的意义。9“天行有常，不 1 为尧存，不为桀亡。 ”此 2 为至理，当 3 为世人言之，切勿使之 4 为巫所惑。巫者，以诡 5 为业，其所 6 为皆 7
20、为利也。故 8 为其来也，即斥之以此理，彰其用心。9 为天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞 10 为？十二、复习“焉” 典型例题解释句中“焉”字的意义和用法 于是余有叹焉。 寒暑易节，始一反焉。万钟于我何加焉。 君何患焉。硿硿焉，余固笑而不信也。 盘盘焉，囷囷焉。或师焉，或否焉，小学而大遗。 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。晋国，天下莫能强焉。 过而能改，善莫大焉。非曰能之，愿学焉。 而人之所罕至焉。吴人焉敢攻吾邑。 且焉置土石。彼有人焉，未可图也。 永之人争奔走焉。公输子自鲁南游楚，焉始为舟战之器。 若赴水火，入焉焦没耳。规律总结课堂训练判断“焉”在文中的意义。崤之战，秦军过崤山之间，见峭
21、峭 1 焉，狭狭焉，未料及有伏 2 焉，山上大石纷落，但大呼“且 3 焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹 4 焉，骄而轻敌，5 焉能不败？如此，纵万军于之何加 6 焉？但以其人之傲，若斥 7 焉，则必无颜世上矣。十三、复习“也” 典型例题解释各句中“也”的意义以及用法。1.城北徐公，齐国之美丽者也。 2.张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”。3.死生，昼夜事也。 4.即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也5.雷霆乍惊，宫车过也。 6.鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。7.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 8.古之人不余欺也。9.昔人云：“将以有为也。 “ 10.公子畏
22、死邪？何泣也？11.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？ 12.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？1013.公子畏死邪？何泣也？ 14.攻之不克，围之不继，吾其还也。15.当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也。 16.吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！17.君美甚，徐公何能及君也！ 18.是说也，人常疑之。19.其闻道也亦先乎吾。 20.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中21.师道之不传也久矣。（师说） 22.诗云：“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也23 岂非计久长，有子孙相继为王也哉？ 24.穷予生之光阴以疗梅也哉！25.岂独伶人也哉！ 26.巫医、乐师、百工之人，君子不齿，
23、今其智反不能及，其可怪也欤？27.史记太史公自序：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！ ”规律总结课堂训练判断“也”在文中的意义。“师道之不传 1 也久矣，汝何以能复之 2 也？”“吾将劝勉督责以行之 3 也。”“汝之言，金玉 4 也。汝之心胸，吾辈何能及 5 也！”十四、复习“因” 典型例题解释句中“因”字的意义和用法。罔不因势象形。 变法者因时而化。 又因厚币用事者臣靳尚。 因利乘便，宰割天下，分裂山河不如因而厚遇之。因击沛公于坐。因宾客至蔺相如门谢罪。因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。恩所加则思无因喜以谬赏。 因拔刀斫前奏案。相如因持璧却立 于今无会因。 故事因于世，而备适于事 11蒙故业，因
24、遗策。 加之以师旅，因之以饥馑。规律总结课堂训练判断“因”在文中的意义。1 因能授官，不以门第取人，且不 2 因旧制，此乃曹操成大业之 3 因。其常 4 因人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，5 因乘势击破之，成官渡大捷。此亦 6 因许攸之力而得，此正如 7 因枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚 8 因众人至前拜祭。其量岂常人可比？ 9 因此其得众人之心，以一天下。10 因其有非常之量，故能就非凡之业。十五、复习“于” 典型例题解释句中“于”字的意义和用法。乃设九宾礼于庭。青，取之于蓝，而青于蓝。（前一个“于”）荆国有余地而不足于民。于人为可讥，而在己为悔。业精于勤、荒于嬉。请奉命求
25、救于孙将军。鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰君幸于赵王。廉颇蔺相如列传故内惑于郑袖，外欺于张仪。身长八尺，每自比于管仲、乐毅。燕王欲结于君。孔子曰：“苛政猛于虎也。”青，取之于蓝，而青于蓝。（后一个“于”）规律总结12课堂训练判断“于”在文中的意义。“黄鸟 1 于飞，差池其羽”，何其美也。然 2 于吾等，则久别矣。自十年前偶见之，3 于今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍 4 于昔。吾乡之美已闻 5 于四方。世人皆欲老 6 于吾乡，此乃多人言 7 于我也，非吾杜撰耳。8 于是吾等畅饮抒怀，陶然醉 9 于是，不亦乐乎？十六、复习“与” 典型例题解释句中“与”字的意义和用法。1
26、、 父见而问之曰：子非三闾大夫与？2、 唯求则非邦也与。3、 蹇叔之子与师。4、 诸侯惟得衣食税租，不与政事。5、 与尔三矢。6、 往借，不与，归而形诸梦。7、 与嬴而不助五国也。8、 始而相与，久而相信，卒而相亲。9、 夫子喟然叹曰：“吾与点也。 ”10、子曰：“与其进也，不与其退也。11、一与一，谁能惧我？12、吾平生知韩信为人，易与耳。13、君之谋过矣，君不与胜者而与不胜者，何故也？14、季父不吾与，我起，先取季父矣。15、恐年岁之不吾与。16、日月逝矣，岁不我与。17、号令召三老、豪杰与皆来会计事。18、当与秦相较。19、遂与之俱出。20、与战胜而得者。21、与其所以失之者，可以知之矣
27、。22、与风水相吞吐。23、备他盗之出入与非常也。规律总结13课堂训练判断“与”在文中的意义。朝过夕改，君子 1 与之，吾亦赞同。今将他人 2 与之璧上交，足见其悔过之意，何其坚 3 与！其 4 与吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难 5 与也，应使众 6 与其事，7 与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我 8 与，如之奈何？若弃之，此城能为我有 9 与？十七、复习“则” 典型例题解释句中“则”字的意义和用法1、伐柯伐柯，其则不远。2、合散消息，安有常则。3、作地势，高下九则。4、此则岳阳楼之大观也。5、此则寡人之罪也。6、口耳之闻则四寸耳，曷足以美七尺之
28、躯哉。7、河出图，雒书，圣人则之。8、学而不思则罔，思而不学则殆。9、故木受绳则直，金就砺则利。10、然则诸侯之地有限。11、今则来，沛公恐不得有此。12、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 。13、位卑则足羞，官盛则近谀。14、入则孝，出则悌。15、于其身也，则耻师焉。16、欲速则不达。17、匪鸡则鸣，苍蝇之声。18、百仞之山，任负车登焉，何则？陵迟故也？规律总结课堂训练判断“则”在文中的意义。14“此 1 则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美 2 则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，3则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼 4 则天下名扬
29、。当世之风，位卑 5 则足羞，官盛则近谀，范氏 6 则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，7 则友人已在舟中矣，足见其性情之笃。十八、复习“者” 典型例题解释句中“者”字的意义和用法1、而记游者甚众。2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。3、将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。4、用实者成实时采 。5、此数者用兵之患也，而操皆冒行之。6、此三者，吾遗恨也。7、今者，项庄拔剑舞，其意常在沛公也。8、陈涉者，阳城人也。9、噌吰者，周景王之无射也。10、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。11、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。12、客之美我者，欲有求于我也。13、石之铿然有声者，所在皆是也。14、马之千里者，一食或尽粟一石。规律总结课堂训练判断“者”在文中的意义。李白 1 者，诗仙也。为当国 2 者所拒，遂游于此山。今 3 者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数 4 者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世 5 者不可胜计，遂就其万世英名。
