1、科学实验操作技能竞赛活动方案 一、 指导思想 为了全面推进素质教育，提高教育教学质量，提高学生的科学素养，培养小学生观察和动手操作能力，推动我校科学实验教学水平，提升教师和学生的科学素养，促进我校学生综合能力的发展。特别是动手能力的培养和科学素质的提高，特制定此方案。一、 组织机构 领导小组： 组 长：XXX 副组长：XX成 员：XXX二、 参赛对象 ：三至六年级的部分学生 三、 比赛方法 三至六年级抽内容抽顺序进行，每组五名学生，每轮五个组同时进行，时间 35 分钟。 五、比赛内容 教科版小学科学三至六年级上册教材实验目录中抽取。六、比赛地点及时间 地点：科学实验室 时间：第 5 周 七、奖
2、励办法 每年级前三名参赛内容主题 筷子的神力 活动内容每组准备材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根教师示范操作后学生四人一组操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 教师讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 参赛内容主题 瓶子赛跑 活动内容每组准备材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、用长方形木板和两本书达成
3、一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 教师讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ 参赛内容 主题 带电的报纸 活动内容每组准备材料：1 支铅笔； 1 张报纸。 教师示范操作后学生 2 人一组操作： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的
4、角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 教师说明： 1. 摩擦铅笔，使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上 参赛内容 主题 胡椒粉与盐巴的分离 活动内容每组准备材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后
5、粘附在汤勺上。 教师讲解： 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。 创造： 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？参赛内容主题 带电的气球 活动内容每组准备材料：打好气的气球 2 个、线绳 1 根、硬纸板 1张 教师示范操作后学生四人一组操作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 教师讲解： 1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 创造：你能用其它小实验
6、说明气球带电吗？参赛内容主题 可爱的浮水印 活动内容每组准备材料：脸盆 1 个、宣纸 12 张、筷子 1 支、棉花棒 1 根、墨汁 1 瓶、水（约半盆） 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。 2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？ 教师讲解： 1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。 2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。 3、水印会呈现不规则的同心圆
7、图形。 创造： 试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。 参赛内容 主题 分合的水流 活动内容每组准备材料：铁罐盒一个、锥子、水 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻 5 个小孔（小孔间隔只在 5 毫米左右）。 2、将罐内盛满水，水是分成 5 股从 5 个小孔中流出的。 3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。 4、手拿开后，5 股水就会合成一股。 5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成 5股。 教师讲解： 水的表面张力使水流进行分、合。 参赛内容主题 漂浮的针 活动内容每组准备材料：一碗水、针、叉子、液体清洁剂 教师示范操作后学生四人一组操作：
8、1、在杯子里倒一杯清水 2、用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面 2、慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上 3、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了 教师讲解： 1、是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。 2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。 参赛内容主题 神奇的牙签 活动内容每组准备材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖 教师示范操作后学生四人一组操作： 1. 把牙签小心地放在水面上。 2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签
9、会向方糖方向移动。 3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。 教师讲解： 当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。 创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去 参赛内容主题 有孔纸片托水 活动内容每组准备材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、在空瓶内盛满有色水。 2、用大头针在白纸上扎许多孔。 3、把有孔纸片盖住瓶口。 4、用手压
10、着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。 5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。 教师讲解： 薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。参赛内容主题 手绢的秘密 活动内容每组准备材料：玻璃杯 1 个、手帕 1 条、橡皮筋 1 条 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、 把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。 2、 让水冲在手帕上。 3、 水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。 4、 杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。 教师说明：
11、1、 从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。 2、 杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。 延伸： 如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？ 参赛内容主题 掉不下去的塑料垫板 活动内容每组准备材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块 教师示范操作后学生四人一组操作： 1. 将玻璃杯里装满水。 2. 用垫板盖好杯口。 3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。 4. 用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。 5. 扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。 教师讲解： 垫板覆盖在盛水的杯子口上，因为杯外空气压力比较大，垫板就不会掉下来。 创造： 如果杯子里的水不满
12、、或没有水塑料板会怎样，请你试一试?参赛内容主题 蜡烛吹不灭 活动内容每组准备材料：1 根蜡烛、火柴、 1 个小漏斗、 1 个平盘 教师示范操作后学生四人一组操作： 1. 点燃蜡烛，并固定在平盘上。 2. 使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。 3. 使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。 教师讲解： 1. 这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。 2. 吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。
13、 注意：注意蜡烛燃烧时的安全。 参赛内容主题 蜡烛抽水机 活动内容每组准备材料：玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士林少许、火柴、水半杯 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、先将塑料管折成门框形，一头穿过硬纸片 2、再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上 3、将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部，同时将水注入右边玻璃杯中 4、在放蜡烛的杯子口涂一些凡士林，再用穿有塑料管的硬纸片盖上，并使塑料管的另一头没入右边杯子水中。 5、水从右边流入左边的杯子中 教师讲解：蜡烛燃烧用去了左边杯中的氧气，瓶中气压降低，右边杯压力使水向左杯流动，直到两杯水面承受的压力相等为止。到那时左杯水面高于右杯水面。
14、 注意：蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部时注意安全，小心烧手参赛内容主题 瓶内吹气球 活动内容每组准备材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色 2、在红色的吸管上扎上一个气球 3、将瓶盖盖在瓶口上 4、用气筒打红吸管处将气球打大 5、将红色吸管放开气球立刻变小 6、用气筒再打红吸管处将气球打大 7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口 8、放开红色吸管口，气球没有变小 教师讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管
15、是封闭的，结果瓶内空气压力要降低甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。 参赛内容主题 摆的实验活动内容每组准备材料：线、摆锤、秒表实验步骤：一、摆锤重量相同、时间相同（10 秒），摆线长短不同。（一）1、做好一个摆线长 20 厘米的摆。2、将摆悬空挂好。3、将摆锤罝于 180 度处，松手，使摆摆动。同时记录时间，并数摆摆动次数。4、将步骤 3 做三次，并记录每次摆摆动的次数。（二）1、做好一个摆线长 10 厘米的摆。2、将摆悬空挂好。3、将摆锤罝于 180 度处，松手，使摆摆动。同时记录时间，并数摆摆动次数。4、将步骤 3 做三次，并记录每次摆摆动的次数。结论：摆摆动速度与摆线有关，
16、摆线越长，摆摆动速度越慢，摆线越短，摆摆动速度越快。2、摆线长度相同，时间相同（10 秒） ，摆锤重量不同。（一）1、做好一个摆锤重 200 克的摆。2、将摆悬空挂好。3、将摆锤罝于 180 度处，松手，使摆摆动。同时记录时间，并数摆摆动次数。4、将步骤 3 做三次，并记录每次摆摆动的次数。（二）1、做好一个摆锤重 400 克的摆。2、将摆悬空挂好。3、将摆锤罝于 180 度处，松手，使摆摆动。同时记录时间，并数摆摆动次数。4、将步骤 3 做三次，并记录每次摆摆动的次数。结论：摆摆动速度与摆锤重量无关。总结：摆摆动速度与摆线有关，摆线越长，摆摆动速度越慢，摆线越短，摆摆动速度越快。摆摆动速度与
17、摆锤重量无关。参赛内容主题 会吸水的杯子 活动内容每组准备材料：玻璃杯（比蜡烛高）1 个、蜡烛 1 支、平底盘子 1 个、打火机 1 个、水若干 教师示范操作后学生四人一组操作： 1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。 2. 在盘子中注入约 1 厘米高的水。 3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上 4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化 教师讲解： 1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。 2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。 创造： 你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？ 参赛内容主题 会吃鸡蛋的瓶子 活动内容每组准备材料：熟鸡蛋 1 个、细口瓶 1 个、纸片若干、火
18、柴 1 盒 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、 熟蛋剥去蛋壳。 2、 将纸片撕成长条状。 3、 将纸条点燃后仍到瓶子中。 4、 等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。 教师讲解： 1、 纸片刚烧过时，瓶子是热热的。 2、 鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。 创造：当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时，瓶子会发生什么变化？ 参赛内容主题 瓶子瘪了 活动内容每组准备材料：水杯 2 个、温开水 1 杯、矿泉水瓶 1 个 教师示范操作后学生四人一组操作： 1. 将温开水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。 2. 把瓶子中的温开
19、水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。 3. 观察瓶子慢慢的瘪了。 教师讲解： 1. 加热瓶子里的空气，使它压力降低。 2. 由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。 创造： 如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大，瓶子会变成生么样子？ 参赛内容主题 会跳远的乒乓球 活动内容每组准备材料：高脚杯 2 个、乒乓球 1 个 教师示范操作后学生四人一组操作： 1 把两个高脚杯并排放置 2 将乒乓球放在第一个杯子中。 3 从不同角度吹气，看看乒乓球有什么状况：对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气 教师讲解： 1、向球的侧面吹气，乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来） 2、向球的上方吹气，上
20、方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了 创造：换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里 参赛内容主题 纸杯旋转灯 活动内容每组准备材料：纸杯 2 个、牙签 1 支、蜡烛 1 支、胶带 1卷、绳子 1 根、剪刀 1 把 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、取一纸杯，在杯身对称处各剪开一个方形大口，在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座。 2、另一个纸杯则在杯身约等距离位置剪出三四个长方形的扇叶，在杯底中央处穿上绳子，并用牙签棒固定，作为灯的上座。 3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定。 4、点上蜡烛，拉起绳子，看看有什么现象产生。 教师讲解： 1、蜡烛燃烧的时候，火焰尖端多呈朝上的方向
21、。 2、空气受热会上升，然后沿着上方纸杯的扇叶口流动，因而造成旋转的现象。 创造： 你能让蜡烛纸杯灯向相反的方向转动吗？ 参赛内容主题 会吹泡泡的瓶子 活动内容每组准备材料：饮料瓶 1 个、冷热水各 1 杯、彩色水一杯、大盘子 1 个、橡皮泥 1 块、吸管若干 教师示范操作后学生四人一组操作： 1 将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。 2 将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。 3 弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。 4 向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。 5 向瓶子壁上浇冷水。 6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。 教师讲解：因为塑料瓶
22、很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。瓶子中的空气受热后会膨胀。水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。瓶子中的空气遇冷时收缩。瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？参赛内容主题 自己会走路的杯子 活动内容每组准备材料：杯子一个、蜡烛、火柴、玻璃、两本书、水 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、用一块玻璃板，放在水里浸一下 2、玻璃一头放在桌子上，另一头用几本书垫起来（高度约厘米） 3、拿一个玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。 4、用点燃的蜡烛去烧杯子的底部，玻璃杯会自己缓缓地向下走去。 教师讲解： 当烛火烧杯底时，杯内的
23、空气渐渐变热膨胀，要往外挤，但是，杯口是倒扣着的，又有一层水将杯口封闭，热空气 跑不出来，只能把杯子顶起一点儿，在自身重量的作用下，就自己下滑了。 每组注意： 注意蜡烛燃烧时的安全！参赛内容主题 飞行的塑料袋 活动内容每组准备材料：塑料袋（轻便的）、吹风机 1 个 教师示范操作后学生四人一组操作： 1. 打开塑料袋，倒置。将吹风机伸入塑料袋，并打开热气开关。 2. 几秒钟后，关闭吹风机并拿开。 3. 松开手，塑料袋会飘起来。 教师讲解： 1. 热气轻，向上升，使塑料袋也向上升。 2. 热能使物体飞起来，因为热气是上升的。当空气受热并且上升时，热气便通过“对流”向上运动。从取暖器散发的热温暖整个
24、房间，也是借助于“对流”。 创造： 你能试着制作一个简易的热气球吗？参赛内容主题 空气的质量 活动内容每组准备材料：1 架天平、 2 只一样重的气球、打气筒 教师示范操作后学生四人一组操作： 1. 把两只气球分别放在天平的两端，天平保持平衡。 2. 拿起另一只气球，给气球打气并将气球口系紧。 3. 将打起气的气球放到天平的一端，没打气的气球放到天平的另一端，观察天平的变化 教师讲解： 1. 两只气球在打气前，质量相等，因此天平保持平衡。 2. 打气后的气球增加了气球内空气的质量，因此，天平偏向打气后的气球一端。 3. 如果是带有指针刻度的天平，就能测出空气的质量数 创造：你能用其它方法称一下空
25、气的质量吗？参赛内容主题 云的形成 活动内容每组准备材料：冷水 1 杯、剪刀或锥子 1 把、火柴 1 盒、吸管 1 支、橡皮泥 1 块、玻璃瓶（带可旋转盖） 教师示范操作后学生四人一组操作： 1 在瓶子盖上戳个洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥将吸管周围密封。 2 在瓶子中倒入一些冷水，摇晃均匀，然后把水倒出来。 3 靠近瓶口，点燃一根火柴。 4 吹灭火柴，把冒烟的火柴扔进瓶子中，让烟进入瓶子。 5 迅速拧紧瓶盖，通过吸管向瓶子中用力吹气。 6 停止吹气，用手堵住吸管，使空气留在瓶中。 7 松开吸管，当空气冲出瓶子时，瓶子中就产生了云。 教师讲解：往瓶子中吹气，增加压力。松开吸管后气压下降，空气变冷了。瓶子中的水蒸气附着在烟中的尘粒上，凝结成极小的水滴，许多的小水滴就形成了云。 创造：你能用其它方法制作云吗？ 注意：小心火柴不要烧手参赛内容主题 光与彩虹 活动内容每组准备材料：清水 1 盆、平面镜 1 个 教师示范操作后学生四人一组操作： 把镜子斜插入水盆中，镜面对这阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。 教师讲解： 将镜子插入水中时，在对面的墙上就能看到美丽的彩虹。它是光的折射作用。 创造： 同学们，想一想,还有什么办法,可以制造出美丽的彩虹? 参赛内容
