1、1第一单元：长度单位预习内容：第 2 页一、自主学习1、仿照课本第 1 页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。书的宽大约有（ ）个( )长。书的宽大约有（ ）个( )长。二、过关检测：预习内容：第 3 页例 2.例 3一、自主学习1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。2、自学课本第 3 页，认识 1 厘米。3、亲身感知 1 厘米，测量身边 1 厘米长的物体。（ ）的长大约是 1 厘米。（ ）的长大约是 1 厘米。（ ）的长大约是 1 厘米。4、看我的，我会量（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、过关检测。2预习内容：第 4 页 例 5.
2、例 6一、自主学习1、自学课本第 4 页，认识 1 米。1 米=（ ）厘米2、亲身感知 1 米。用 1 米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。（ ）大约是 1 米。（ ）大约是 1 米。（ ）大约是 1 米。3、看我的，我会量。（先估计再测量）（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、过关检测：3预习内容：第 5 页例 6. 第 6 页例 7一、自主学习1、自学课本第 5 页，认识线段。（1）下面这些都是线段，线段是可以（ ）长度的。*（2）线段都是（ ）的，两边都有（ ） 。（3）量出下面线段的长度。（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米2、自学课本第
3、 5 页，画线段并说说你是怎么画的。（1）画一条 3 厘米长的线段。（2）画一条 5 厘米长的线段。（ ） （ ） （ ） （ ）4第二单元 100 以内的加法和减法第一课时 不进位加，第 12 页和 13 页一、自主学习1、口算.20+50 30+40 60+20 70+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例 1 是计算二（1）班和本班带队老师共有多少人。应该用 （ ）计算。 也可以写成竖式，用笔算：十 个 十 个还可以列成：4、我发现两位数加两位数列式时要注意 。二、探究两位数加两位数的计算方法：2、完成教材第 13 页例 2。看图理解：二（1）班和二（2
4、）班一共有多少名学生？ 。列竖式计算：3 计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（ ） 。三、过关检测：1、 2 3 4 2 6 9 8 4+ 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 2、一双球鞋 44 元，一个足球 55 元，买下来一共要多少钱？5第二课时：两位数加两位数（进位加）第 14 页例 3一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。25+23 43+34 2、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例 3 中，要知道二（1）班和二（3）班 一共有多少人 。应该用 （ ）计算。
5、可以写成竖式，用笔算：十 个 十 个还可以列成：4、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐，从 。然后个位满 10 要 十位上的数相加的时候要记得加上 。二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：56+37 46+24 1、计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。个位上满十，就向（ ） 。6第三课时：两位数减两位数（不退位减）第 18 页例 1一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。27+33 34+36 2、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。美国比俄罗斯多多少枚金牌？列式： 竖式：3、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐
6、，然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（ ） 。二、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：4313 8862 第四课时：两位数减两位数（退位减）第 19 页例 2一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。4733 7536 72、中国比美国多多少枚金牌？列式： 竖式： 个位上：16 不够减，向（ ）个位上就是（ ）（ ）得（ ）十位上就是（ ） ( )3、我发现今天的算式也要注意列式时 对齐，然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位计算完后又计算（ ） 。二、 过关检测：我来改错。 第五课时：解决问题第 23 页例 4一、自主学习（1） 、小红有元钱，明明比他多 2 元，明明有（
7、）元。（2） 、小红有元钱，明明比他少 2 元，明明有（ ）元。（3） 、小红有元钱，他比明明多 2 元，明明有（ ）元。（4） 、小红有元钱，他比明明多 2 元，明明有（ ）元。2、看教材 23 页主题图，读懂图意。一班得了（ ）面小红旗，二比一班多（ ）面，二班得了多少面？从这道题可以知道二班的小红旗比一班的（ ） ，两个班相比（ ）的多， （ ）的少，我们要求的是比较（ ） （ 填多或少）的那一个班，所以用减法计算。8列式是： 二、过关检测：1、 完成教材 24 页做一做第六课时：连加连减第 27 页例 1. 例 2一、自主学习1、计算复习56+35 83-77 2、今年农场的西瓜丰收了
8、,同学们去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计。第一组 第二组 第三组28 个 34 个 23 个三组一共摘了多少个？列式： 写写计算过程： 仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点：3、我们一共摘了 84 个西瓜，叔李大爷运走了 40 个，王叔叔运走了 26 个，还剩多少个？总共 84 个西瓜，运走 40 个，就用（ ）（ ） ，还剩余了（ ） ，又9运走了个，就用（ ）（ ） ，最后剩余了（ ）？用一个算式计算： 笔算：三过关检测：1、在草稿本上完成 27 页的“做一做”2、一本故事书共有 64 页，小明第一天看了 14 页，第二天看了 17 页，还有多少页没有看？第七课时：
9、加减混合第 28 页例 3. 例 4一、自主学习1、小华有 4 支铅笔，他又买了 3 支，后来用去了 5 支，他还有（ ）只？2、小青有 6 支铅笔，用了 4 之后，他又买了 2 支，他现在有（ ）支铅笔？3 看教材 28 页图填空：车上原来有（ ）人，到站后下车（ ）人，又上车（）人， ？先算： 再算： 列式： 列式： 但是这样做比较麻烦，可以用一个式子计算：算式： 竖式：10答：二、练习总结：1、计算并总结规律：50+30+18 70-23-29 56+34-20* 上面 3 道题都是先把（ ）相加或相减，然后再加上或减去（ ）2、你解决不了的问题：三、过关检测：（说说先算什么，再算什么。
10、 ）1、学校合唱队原有 64 人，有 7 人年毕业了，又新加入了 15 人。学校合唱队现在有多少人？11第一课时：角的初步认识 一、自主学习角的初步认识1、自学 38 页的主题图，找出图中带红色勾画出的角。2、自学教材 39 例 1，找出大小不同的角。3、认识角的名称和组成部分。一个角有（ ）个顶点， （ ）条边。4、自己试着用两根纸条做一个活动的角。用纸折出大小不同的角。二、过关检测：1、下面图形，是角的在（ ）里打，不是角的打。2、下面每个图形各有几个角？第二课时：直角的初步认识一、自主学习 40 页直角的初步认识1、自学例 3，找出图中的角。122、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿
11、所夹得角等这些角都是（ ）3、这些直角的形状一样？4、找出生活中的直角。5、认识直角各部分的组成及名称。6 做一做自己试着用两根纸条做一个直角。用纸折出一个直角。7、学生作品展示，全班交流评价。二、过关检测：1、下面图形中是直角的打，不是直角的打2、下面图形中，各有几个直角？第一课时：14 的乘法口诀一、 知识链接1 、几个相同的加数相加还可以用什么方法计算？2、把下列加法算式改写成乘法算式。5+5+5+5=（ ）（ ） 6+6=（ ） （ ）2+2+2+2+2+2=（ ） （ ） 4+4+4=( ) ( )133、 把括号填写完整。一个 2 是（ ） 2 1 2=（ ） 一二得（ ）两个 2
12、 是（ ） 2+2= ( ) 22= ( ) 二二得（）一个 3 是（ ） 3 1 3=（ ） 一三得（ ）两个 3 是（ ） 3+3= ( ) 2 3= ( ) 二三得（）三个 3 是（ ） 3+3+3=（ ）3 3=（） 三三得（ ）一个 4 是（ ） 4 14=（ ） 一四得（ ）两个 4 是（ ） 4+4= ( ) 24= ( ) 二四得（ ） 三个 4 是（ ） 4+4+4=（ ） 34=（ ） 三四（ ）四个 4 是（ ）4+4+4+4=（ ） 4 4=（） 四四（ ）二、新知初探熟记 14 的乘法口诀第二课时 乘加、乘减一、知识链接1、背诵 14 的乘法口诀。2、根据口诀先把括号
13、填写完整。二三得六（ ）+( )=( ) 或者（ ）+( )+（ ）=( )（ ）（ ）=（ ）或者（ ）（ ）=（ ）三四十二（ ）+( )+（ ）=( )或（ ）+( )+（ ）+（ ）=( )（ ）（ ）=（ ） 或（ ）（ ）=（ ）143、 根据算式填写口诀。44=16 口诀：（ ）13=3 口诀：（ ）23=6 口诀：（ ）二 新知初探1 、看数学书 58 页例题，先用加法算一算一共有多少条金鱼？2 、在这个加法算式里，你发现了什么？几个相同的加数相加时可以把它变成什么样的算式？3 在你发现的新的算式里，先算什么，再算什么？第三课时 5 的乘法口诀一 知识链接1、小电脑2+4= 3
14、+5= 43= 22=23+8= 14+20= 43-5= 44-10=2、 画一画，写一写。画一只小手，数一数有几个指头。画两只小手，数一数一共有几个指头，再用算式写一写。画三只小手，算一算一共有几个指头。画四只小手，算一算一共有几个指头。画五只小手，算一算一共有几个指头。二、 新知初探把下列括号补充完整。1 个 5 5 1 5=（ ）152 个 5 5+5=（ ） 2 5=（ ）3 个 5 5+5+5=（ ） 3 5=（ ）4 个 5 5+5+5+5=（ ） 4 5=（ ）5 个 5 5+5+5+5+5=（ ） 5 5=（ ）你能根据上面的算式编出乘法口诀吗？第四课时 6 的乘法口诀一、知
15、识链接1、背诵 15 的乘法口诀。2、连一连25=10 55=25 43=12 52=10 54=20二三得六 三四十二 四五二十 二五一十 五五二十五23= 6 34=12 45=20 32= 63、列式计算。1 个 5 3 个 4 相加 2 和 5 相乘 2 和 5 相加二、 新知初探把下列括号补充完整。1 个 6 6 1 6=（）2 个 6 （）+（）=（） 2 6=（）3 个 6 （）+（）+（）=（） 3 6=（）4 个 6 （）+（）+（）+（）=（） 4 （）=（）165 个 6 （）+（）+（）+（）=（） 5（）=（）6 个 6 （）+（）+（）+（）+（）+（）=（） 6（
16、）=（）你能根据上面的算式编出乘法口诀吗？第一课时：观察物体（课本 68 页）一、 自主学习预习（课前） 1、阅读教材 67 页,把自己分别换在的小亮、小红、小明站的位置上想想分别会看到恐龙什么样的形状?2、试着把三位小朋友的名字和他们看到的形状连一连.3、我发现：,一般从( )位置去观察物体 探究观察的简单物体的形状方法（课内）：1、阅读教材第 67 页例 1。理解：小亮、小红、小明他们分别是站在恐龙的前面、后面和左面位置上,所以他们分别看到恐龙的正面、后面、左侧面2、分组观察，学生拿出一种自带的物体从不同位置上进行观察。你看到的物体( )面、( )面、( )面、( )面.3、检查核对第 6
17、7 页做一做的答案.二、过关检测：1、猜一猜， （课件）教材 70 页 1 题。2、课件展示课本图、恐龙图、汽车图和相对应的位置图，引导学生连线完成。3、出示实物“杯子” ，让学生从四个位置观察后画下来。第一课时：课题：7 的乘法口诀（一） 、学习例 11、阅读教材主题图，理解图意。观察：（1） 、我在图中看到了（ ） 。 （自己看图互相说一说）（2） 、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块？ 17（3） 、我是这样算的：一个七巧板（ ） 个；2 个七巧板（ ） ，个，三个七巧板（ ） 。 （相互说一说）2、合作探究 7 个几计算方法。2 个七应该这样计算：（ ）我们先用小棒摆一摆：左边摆
18、 7 根小棒，右边再摆 7 根小棒。我可以看出来就有个七。1、 提出用加法计算的数学问题。着看 92 页图， 一个七巧板可以这样列式 ，两个七巧板我能这样列式 ，三个七巧板我还能这样列式 ，四个.五个我都能行。2、同桌提问：5 个七可以用小棒怎么摆？我是这样摆的： 。 同桌检查，评价二、练习反馈1、看图列式。 （自主完成“练习十六第 2 题）独立看图填写，做完后在组内说一说是怎样想的？然后在班上汇报我是怎样想的？3、通过今天的学习，我会计算（ ） 了。我会自己说算式，自己说出得数，算式（ ）： 三、当堂检测：二七（ ） 四（ ）二十八 三七（ ） 第二课时：8 的乘法口诀( 75 页)一、复习
19、铺垫1我会“开火车”口算。4X7 7X2 3X6 5X6 6X4 3X3 5X2 7X37X4+3 5X7+5 6X6-6 3X5+32. 7 和 5 相加是多少？ 18二，学习新课1 教学例 2(1)通过主题图，我发现了一排乐队有（ ）人，两排有（ ）人，3 排有（ ） ，依次类推。(2)和小马比一比，谁会跑得更准确更快。我是这样想的： (3) 口决编写我能行。(4) 我问你答。二八（ ） 三八（ ） 四八（ ） 五八（ ）(5)齐读 8 的乘法口诀。2完成“开火车” 。三八（二十四） 五八（四十） 七八（五十六）八八（六十四） 四六（二十四） 第三课时：9 的乘法口诀 ( 80 页)一、谈
20、话进入。前面我们已经学习了有关 9 的乘法口诀，今天我们一起来复习有关的知识。二、强化练习。1、 算一算。9X5= 9X6= 9X4=9X3= 9X2= 9X1=9X9= 9X7= 9X8=2、独立完成 80 页例 4。在例 4 里，我知道：共有（ ）条龙舟，每条上有（ ）人，参加比赛的一共有多少人？我知道，共有（ ）个（ ） ，因此，列式为： 。三、做一做19第一课时：数学广角一、学习简单的排列知识。1、写出五个两位数：2、自主学习第 997 页例 1。用卡片摆成的两位数有：3、小组交流4、合作探究用卡片摆成的两位数有：5、归纳总结排列的方法先确定一个数位的数不变，列举不同的数再换下一个数， （依次列举出不同的数）要有（ ） ，就不会出现重复或丢数。二、学习简单的组合知识。1、独立思考完成第 98 页做一做第 1 题三人，每两人握一次手，一共握的次数是（ ）次2、小组合作探究：四人中每两人握一次呢？五人中每两人握一次呢？总结组合的方法：小组交流总结排列与顺序 关，组合与顺序关。3、汇报展示：一组汇报其余小组评价补充。
