1、徐州市王杰中学导学案章节与课题 必修一 劝学 课时安排第二课时主备人 审核人使用人 使用日期或周次学习目标和任务重点难点建议1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴、功强”等词义。2.理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。3背诵全文。教学资源的使用学习过程学习要求或学法指导教师二次备课栏（一）学生齐背一、二、三自然段。（二）研读第四自然段。1.解释加点词语风雨兴（ ）焉 而（ ）神明自得故不积跬步（ ） 无以（ ）至千里锲而（ ）舍之 金石可镂（ ）蚓无爪牙之（ ）利，筋骨之（ ）强上（ ）食埃土，下（ ）饮黄泉，用（ ）心一也 蟹六跪而（ ）二螯用（ ）心躁也2翻译重点句子积善成德，而
2、神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。3文段分析、思考： 本段是从那个角度说“学不可以已”的？ 在本段中作者是怎样运用比喻来说明的？4.根据文中的比喻论证句子，此为纲尝试背诵。（三）课堂小结课文一开头提出“学不可以已”这一论点后，接着从三个角度展开论述：在第二段中，学习可以使人“知明而行无过 ，说明学习具有重大的意义，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。第三段，学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用，证明“学不可以已”的论点是正确的。第四段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的方法和态
3、度，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的意义、学习的作用、学习的态度和方法等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。（四）学习反思二、五布置作业1.下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A.中绳（zhng） 槁暴（p） 须臾（y） 闻者彰（zhng）B.靛青（dng） 舟楫（j） 蛟龙（jio） 跂而望（q）C.跬步（ku） 蚯蚓（yn） 蛇鳝（shn） 驽马（n）D.可镂（lo） 骐骥（j） 爪牙（zho） 锲而不舍（qi）2.下列加点词解释全都正确的一项是（ ）（1）虽有槁暴（晒）
4、 （2）輮以为轮（使弯曲）（3）吾尝跂而望矣（抬起脚尖） （4）君子生非异也（通“性” ，资质、禀赋）（5）非利足也（走路）（6）筋骨之强（强壮）（7）而致千里（送达）（8）而绝江河（隔断）（9）声非加疾也（强，这里指声音宏大）（10）而闻者彰（清楚）（11）劝学（勉励）A. B. C. D. 3.根据古今词义变化的特点，按词义扩大、缩小、转移、感情色彩变化和名称说法改变，将下列各句中加点词分类，正确的一项是（ ）曹操自江陵顺江东下 同心之言，其臭如兰 丈夫不耕 能谤讥于市朝 四体不勤，五谷不分 宿将爪牙，若李广 宫女左右莫不私王 牺牲玉帛 金就砺则利 烈士暮年，壮心不已A./ B./C./
5、D./4.下列加点字用法相同的一项是（ ）A.积土成山，风雨兴焉/然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔B.善假于物也/于是余有叹焉C.故木受绳则直/则知明而行无过矣D.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣5.下列不含通假字的一句是（ ）A.金就砺则利B.虽有槁暴，不复挺者C.輮以为轮D.君子生非异也，善假于物也6.对下面虚词的用法分类正确的一项是（ ）君子博学而日参省乎己。孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎。叫嚣乎东西，隳突乎南北。吾尝题乎是。有朋自远方来，不亦说乎？将军迎操，欲安所归乎。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？A./ B. /C./ D. /7.对下面各句中加点字的解释正确的一项是（ ）非
6、利足也，而致千里非能水也，而绝江河顺风而呼，声非加疾也驽马十驾，功在不舍劝学A.尽 消失 快 功绩劝说B.到达 隔断 猛烈 功劳 勉励C.到达 横渡 强 成绩勉励D.得到 渡过 锐利 成绩 鼓励8.选出没有词类活用的一项（ ）A.假舟楫者，非能水也，而绝江河。B.君子博学而日参省乎己。C.积水成渊，蛟龙生焉。D. 上食埃土，下饮黄泉。延伸拓展下面三段文字，均选自荀子劝学 ，按要求完成文后各题。甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以
7、为禽犊。乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。注： 端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动。意思是极细微的言行。 禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽作为礼物。 兰槐：一种香料。1.给甲文中画线的句子用“/”断开句读。2.甲文中有两个词类活用的词是（ ）A. 学、动 B. 入、出 C. 布、美 D. 身、己3.甲文中的“乎” 、 “曷”可分
8、别用 和 代替。4.“其质非不美”中的“其”指代（ ）A. 兰槐 B. 芷 C. 滫 D. 君子、庶人5.对乙文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）A.喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证教育与学习的重要性。B.喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。D.与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性。6. 选出填空正确的一项（ ）甲文谈学习的 ，乙文谈学习的 ，丙文谈学习的 。A. 态度与目的， 环境与内容， 作用（或意义）B. 环境与内容， 态度与目的， 意义（或作用）C. 作用与意义， 环境与内容， 态度与目的D. 意义与作用， 态度与目的， 内容与环境7.甲文运用 论证，乙文运用 论证，丙文运用 论证，选出填空正确的一项（ ）A. 对比 类比 比喻B. 比喻 对比 类比C. 对比 比喻 类比D. 类比 比喻 对比哈佛图书馆自习室墙上的训言:1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。4.勿将今日之事拖到明日。5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。8.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分学习也无法征服，还能做什么呢？9.请享受无法回避的痛苦。
