1、创业就业教育主要内容整理 第一讲（概述）教学内容：了解毕业生就业形势、 初步掌握职业生涯规划基本过程、了解职业核心能力、掌握一定的就业技能、创业的意识和创业精神的培养。二、主要内容教学重点：职业生涯规划基本过程、职业核心能力的培养教学难点：唤醒生涯意识并为之付出行动教法：体验式、互动式三、就业形势（一）就业数量形势分析：2008：全国 85.5 本科：87.6 专科 83.5 2009：全国 86.6 本科 88.0 专科 85.2 2010：全国 89.6 本科 91.2 专科 88.1（二）就业区域形势分析：中西部地区对非本区域人才的吸引远低于东部和沿海地区，且呈现下降趋势。东部和沿海地区
2、对本区域的人才保留强于中西部地区。东部和沿海地区人才吸引力指数两倍于中西部地区 。（海比山高、南比北多、中西重要）（三）用人单位类型分析：民营企业/个体、国有企业、中外合资 /外资/独资、政府机构/科研事业、非政府或非盈利机构（NGO 等）（四）就业质量分析：1、收入：期待底线：2008：全国 1348 本科 1459 专科1237 2009：全国 1930 本科 2073 专科 1787 2010：全国 2207 本科 2395 专科 2019半年后实际收入：2008 全国 1890 本科 2133 专科 1647 2009 全国 2130 本科2369 专科 1890 2010 全国 24
3、79 本科 2815 专科 2142（60%的 2010 届大学毕业生认为目前的工作与自己的职业期待不吻合 。）（五）能力与知识培养质量：2010 届大学生毕业时对基本工作能力掌握的水平均低于工作岗位要求的水平（六）2010 届毕业生最主要成功求职渠道： 2010 届本科毕业生最主要的求职成功渠道是通过本大学的招聘活动或发布的招聘信息（32%）；2010 届高职高专毕业生最主要的求职成功渠道是通过朋友和亲戚得到招聘信息（23%）。2010 届毕业生最主要成功求职渠道：本科与高职高专大不相同。（七） 自主创业：主要资金来源来自于父母。（八） 我校的就业形势 ：现状：我校毕业生连年持续增长，企业需
4、求相对紧缩，就业形势依旧严峻。存在问题：毕业生求职主动性、积极性不够。毕业生对于到民营、外资企业就业，有后顾之忧。未来趋势：企业学历要求提升较快、民营企业和新能源行业需求明显增加 、单一学历就业难度逐年增加（本专业之外增加修养和专业相关），女同学就业压力明显。四、生涯规划职业生涯（1）外职业生涯指从事一种职业时的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、工作职务与职称、工资待遇等因素的组合及其变化过程。2）内职业生涯指从事一种职业时的知识、概念、经验、能力、心里素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。3、职业生涯设计的基本要素：职业生涯有五大要素：知己、知彼、抉择、目标、行动（评估和反思修订）。
5、不管努力与否，有些期待都会发生，而不思考，不行动有些期待则永远不会发生一个人若是看不到未来，就掌握不到现在；一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。结论：你的未来就是你现在的每一天第二讲：兴趣与生涯发展的关系：1 兴趣是职业生涯选择的重要依据，但大部分工作者在第一次选择工作时，并没有完全按着兴趣作出选择；2 大部分工作者，在后来的工作中寻找到了部分兴趣；3 兴趣可以提高工作效率，充分发挥才能；4 兴趣是提高工作满意度，增强职业稳定性，获得职业成就感的重要因素。5 并不是所有兴趣都能成为职业，没有机会和条件选择符合自己兴趣的工作并不等同于就业失败6 没有一项工作能满足你的所有兴趣7 兴趣可以通过志
6、愿活动、参加社团、兼职、业余爱好等实现8 职业兴趣与非职业兴趣很难划分一、探索自我人啊 认识你自己苏格拉底、知人者智 自知者明老子我是谁：性格、价值观、能力、兴趣1、兴趣兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学将其定义为：人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应发现职业兴趣霍兰德理论的应用：用以了解并组织自己的兴趣、用以探索及理解工作世界、用以评估个人与职业的适配度。兴趣类型分析：适配性、差异性、一致性兴趣与职业：心理学研究表明：无论是学业还是职业，人只有在与自己兴趣类型相吻合的环境中才能够取得最好的发挥自己的潜能，产生最强的
7、成就感与满足感。2、能力：是作为掌握和运用知识技能的条件并决定活动效率的一种个性心理特征。能力的分类： 能力倾向/天赋每个人都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能）。技能是经过学习和练习而培养形成的能力。自我效能感是个人对自己能力，以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。研究发现，在实际生活和工作中，对个人行为起决定作用的往往不是个人实际能力的高低，而是个人的自我效能感。美国心理学家加德纳的八分法（图解）语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能职业生涯规划一般将技能分为：专业知识技能、可迁移技能和自我管理技能技能的类型：知识技能（名词）：
8、是指那些需要通过教育或者培训才能获得的特别知识或能力。自我管理技能（形容词、副词）：自我管理技能经常被看做个性品质而非技能，因为他们被用来描述或说明人具有的某些特征。可迁移技能（动词）：是他们可以从生活中的方方面面，特别是工作之外得到发展，却可以迁移应用于不同的工作之中。可迁移技能也是个人最能持续运用和最能够依靠的技能。能力与职业：能力是进入职业的先决条件、做能胜任的事，可以增强成就感、决定你职业的高度和广度（充分发挥优势能力，职业理想实现的程度）三种技能的结合于表达在个人与职业技能要求之间架起桥梁中国雇主最看重的能力：应变能力 沟通能力 表达能力 组织能力 协调能力 领导能力 团队精神第三讲
9、：3、价值观：价值观就是我们在生活和工作中所看重的原则、标准或品质。它指向我们一生中最重要的东西，因此它也是一套自我激励机制。舒伯认为职业价值观是个人追求的与工作有关的目标，亦即个人的内在需求及在从事活动时所追求的工作特质或属性。它是人生价值观在职业问题上的反映价值观是一系列的信念，一种“职业发展的内驱动力”隐藏在内心深入，一般不会拿出来和别人分享。4、性格性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。更好的理解性格类型：性格类型没
10、有对错。哪一种性格类型最符合你，自己来作最后判断。不要以性格类型做借口放任自己。用性格类型偏见把别人定型。 三、如何自我探索正式测评的主要工具：霍兰德兴趣测评 梅尔斯-布瑞格斯类型指标测评（MBTI）、北森朗途职业规划测评、卡特尔 16PF 测评、职业锚测评、北森智维通用人才选拔测评等。非正式评估常用工具：自我探索分类卡、工作清单、人物访谈、生涯彩虹图、生涯自传、生命线、体验式探索活动等。总结：兴趣以需要为基础，但并不是需要本身，需要的更直接体现是价值观，兴趣也不是能力，兴趣却能促进能力的培养，反过来能力也能促进兴趣的产生；价值观，也能看出你的兴趣；性格会影响到你解决现实到理想之间的问题的方式
11、；能力能影响理想实现的程度。能力、兴趣、性格和价值观都会影响到生涯规划的整个过程。第四讲：1、了解工作世界信息的作用：促进正确的生涯决策、进一步认识和了解自己、培养和提升大学生的能力、预测未来发展2、工作世界信息包括的内容（1）有关职业的基本事实 有关职业的基本事实没有哪一种工作能够完全满足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之处。你需要通过其它活动来平衡你的生活，才有可能感觉到完满。 工作市场和经济形势都时常发生变化，甚至是急剧的变化。有的行业在目前可能充满了机会，但却会在数年内饱和。学生说希望选个有发展前景的行业、什么行业有前景、行业有前景公司前景公司有前景个人发展变化是生活的一部
12、分。我们的决定很可能不会持续一生，而需要不断调整和变化才能保持满意感。你需要学会如何应对工作的变动，而不是如何去避免它。（2）、宏观工作世界现状：供求现状、结构性失业问题突出、信息化、全球化时代带来国际化人才竞争、多种工作形势选择的可能性面对现状，大学生应做什么准备 ：尽早做职业规划，尽早做好面对工作的心理准备；多一些实践性探索，增加工作世界的体验和认识；调整心态；意识到非理想就业的可能性会减少遭遇它时所受到的冲击；更积极的对策是从生涯发展的角度看待非理想就业，把其看作是学习新技能、积累更多工作经验的机会。（3）与具体工作相关的信息公司文化及规范、工作内容和职责、工作要求的资历和资格、工作时间
13、、地点和环境、工作的可发展空间、薪酬待遇和福利、公司的招聘文化1、了解职业信息的意义 对工作世界的认识，是进行正确而合理的职业选择的基础。 从心理认知层面上，职业信息的获得与应用可以成为探寻职业生涯的动机。 在对职业信息进行分析、判断时可增进对自我及职业世界的了解，甚至形成认知2、探索工作世界的方法与途径方法 1：根据自我探索形成自己预期的职业库拓展自己的职业库：参加聚会，讲座，活动，更多的了解职业或了解更多的职业方法 2：根据职业分类的方法帮助探索方法 3：中华人民共和国职业分类大典方法 4：职业百科职业分类方法 5：最常见的、最热门的、最受人尊敬的、最赚钱的、需求量最大的总结：获得职业信息
14、的方法：静态的资料接触、动态的资料接受、参与真实情境。第五讲决策与目标设立一）、决策风格：痛苦挣扎型、冲动型、拖延型、直觉型、宿命型、从众/随大流型、瘫痪型（二）、职业决策中的挑战 决策的风险与责任 确定无疑的决定：所有的选择及其结果都清楚明白的决定； 有一定风险的决定：每种选择的后果不完全确定，但我们在一定程度上了解可能会有什么样的后果； 不确定的决定：对于各种选择会产生什么样的后果几乎完全不清楚； 生活中的决定大多属于第二种。 大多数决定是有风险的，并且选择就意味着排除了其它的可能。舍得(trade off) 生活中最危险的就是不去冒险，只有敢于冒风险的人才是自由的。 当我们面临第三种决定
15、时，最好先尽可能地去搜集一些信息，以便把它变成第二种决定。（二）、职业决策中的挑战 认知复杂性（cognitive complexity ）认知复杂性：一个人在做判断的时候不同考虑层面的相对数目；“如果你只有锤子这一种工具，很自然的你会把一切外物都当成钉子来对待。”遗传和特殊能力、环境和重要事件、学习经验、任务取向的技能（一）、职业阻碍职业阻碍就是任何使人难以实现某一职业目标的障碍或挑战。它又分为外部阻碍和内部阻碍。内部阻碍 就是那些存在于我们自身的障碍，通常我们对之有较大的控制力，比如，焦虑、拖拉等。外部阻碍 则来自于外界，往往是我们难以控制的。但我们往往把外部阻碍想象得过多过大（这是我们的
16、内部阻碍）。非理性信念及误区： 误区 1：做了决定之后，绝对不能后悔！ 误区 2：我一定要马上决定！ 误区 3：兴趣是万能的！ 误区 4：生涯规划是没有必要！ 误区 5：对我个人而言，生涯规划没有必要！ 误区 6：现在好好规划，以后就不用了！ 误区 7：我现在很忙，没时间去规划什么？ 2、决策困难的原因：生涯不确定、生涯犹豫、二）、应对职业决策中的挑战 计划型决策CASVE 循环（沟通、分析、综合、评估、执行） 决策平衡单：只有当个人在头脑中对自己的职业发展方向有清晰的概念，他的生命才会有意义和方向，而这也许是人生中最珍贵的财富之一。SMART 方法：明确的、时间表、可测定、可达到、价值性 Specific：具体、明确，不要用含糊笼统的语言。 Measurable：可以量化的。这样，才有一个可以测衡量成功或者失败的标准。 Achievable but challenging：可以达到但有挑战性。也就是说，就你的能力和特点而言，实现这个目标是现实的、可能的。 Rewarding：目标需有一定意义、有价值，并有奖惩的措施。 Time-bounded：有明确的时间限制。 Controllable：可以控制的。主要是指你对一些可能会最终影响到的目标实现的实现的一些因素具有控制能力。
