1、 暑期补课考试作文讲评多组名句关联型作文写作指导备课人：赵艳 课型：作文讲评指导 时间：2018.8.29教学目标：1、对名句含义有确切的理解与把握。2、如何合理引用几个名句谚语。 3、合理把握找到引用句子间内在的关联，正确立意作文。重点：对名句含义有确切的理解与把握。难点：合理把握找到引用句子间内在的关联，正确立意作文。教学辅助：ppt教学过程：1、学生自评：1、说说你作文的不足之处？2、谈谈你是如何写这类作文的？2、教师精讲：过渡语：多组名句关联型作文，是 2017 年高考语文新课标 2 卷开启的新形式，虽然形式有变化，但写作的实质却没有变，仍然要审题立意，只要细心把握住了题干的要求，作文
2、任他千变万化，写作的宗旨是不会变的。 本次考试作文是这种形式的沿用。（一）句子含义的理解各名句含义的正确理解是作文的难点与关键，审查句子含义要通过表面意思基本理解，联系现实，挖掘句子的内在含义延伸理解，这就平时阅读理解的基本功。名句谚语的含义，有时不止一个，可能是多层次，多维度的，特别应关注与当今现实生活的联系。（二）合理引用合理引用的关键，是找到名句间的联系点与落足点，也即所引用的内在关联相近、相关或相反。句间含义关联 就是所选句子之间，内在含义必须具有契合点或关联性，绝对不能自相矛盾。当然，所选两句所含道理，既可以是相近或相关，也可以是一个问题的两个方面相反。 合理引用的原则：选取有启迪、
3、警示等现实意义的方面写作。合理引用，实际上还包括在众多句子中如何选择两句或三句的问题，聪明的学生，应该考虑：所选句子应该是自己写作顺手的内容，立意是否高、准、新。（三）如何合理引用的几个关键点1、 “以其中两三句为基础确定立意，并合理引用”如何理解？A.作文的中心必须是自己选择材料中几个名句，这是判断考生立意来源的依据。B.“两句 ”：一句不行（从一句出发，不能形成关联，不是组合型材料） ；“三四句”也不可以。2、如何理解“合理引用”？A.引用是必须的，这是我们得知考生立意的依据。B.引用形式：全句抄上，加引号；为行文需要，没加引号，也是一种形式。C.合理：这种引用是和文章内容融为一体的，是水
4、乳交融的，不是贴标签式的、生硬的。3、关于自选角度的提法。自选角度指的是考生自选两句组合后的立意角度，立意是否准、好、高？还要进一步看对材料的归纳、提炼。注意：写作重心是围绕总的论点展开，而不是围绕单个名句论证！3、小组合作探究讨论小组讨论，说说你的立意。阅 读 下 面 的 材 料 ， 根 据 要 求 写 一 篇 不 少 于 800 字 的 文 章 。 工 欲 善 其 事 ， 必 先 利 其 器 。 （ 论 语 ） 不 慕 古 ， 不 留 今 ， 与 时 变 ， 与 俗 化 。 （ 管 子 正 世 ） 不 以 穷 变 节 ， 不 以 贱 易 志 。 （ 桓 宛 真 诚 铁 论 地 广 ） 欲
5、穷 千 里 目 ， 更 上 一 层 楼 。 （ 王 之 涣 登 颧 雀 楼 ） 自 立 自 重 ， 不 可 跟 人 脚 迹 ， 学 人 言 语 。 （ 陆 九 渊 ） 现 在 的 青 年 最 要 紧 的 是 “行 ”， 不 是 “言 ”。 （ 鲁 迅 ）中 国 文 化 博 大 精 深 ， 无 数 名 句 化 育 后 世 。 读 了 上 面 六 句 ， 你 有 怎 样 的 感 触 与 思 考 ？请 以 其 中 两 三 句 为 基 础 确 定 立 意 ， 并 合 理 引 用 ， 写 一 篇 文 章 。 要 求 自 选 角 度 ， 明 确 文 体 ，自 拟 标 题 ： 不 要 套 作 ， 不 得 抄
6、 袭 ； 不 少 于 800 字 。【 知 识 链 接 】写 作 指 导 ： 时 代 变 局 与 传 统 坚 守 与 脚 踏 实 地这 是 一 道 仿 照 17 年 全 国 二 卷 高 考 作 文 题 命 制 的 新 材 料 作 文 题 目 ， 任 务 性 强 ， 文 化味 浓 ， 考 生 审 题 立 意 时 首 先 要 理 解 每 句 话 的 含 义 ， 提 炼 出 出 相 关 的 主 题 ， 然 后 选 择 其 中的 两 三 句 确 定 立 意 ， 完 成 任 务 ， 展 开 写 作 。 “工 欲 善 其 事 ， 必 先 利 其 器 。 ”出 自 论 语 卫 灵 公 ， 意 思 是 工 匠
7、 想 要 使 他 的工 作 做 好 ， 一 定 要 先 让 工 具 锋 利 。 比 喻 要 做 好 一 件 事 ， 准 备 工 作 非 常 重 要 。 “不 慕 古 ， 不 留 今 ， 与 时 变 ， 与 俗 化 。 ”出 自 管 子 正 世 。 “不 慕 古 ”反 对 的是 因 循 守 旧 、 抱 残 守 缺 ； “不 留 今 ”是 提 示 人 们 不 要 受 现 实 所 惑 ， 陶 醉 于 今 日 的 成 就中 ； “与 时 变 ”倡 导 的 是 因 时 而 变 ， 顺 应 潮 流 ； “与 俗 化 ”即 随 着 习 俗 一 起 发 展 。 “不 以 穷 变 节 ， 不 以 贱 易 志 。
8、 ”出 自 桓 宛 真 诚 铁 论 地 广 ， 意 思 是 不 因 穷 困丧 失 节 操 ， 不 因 低 贱 改 变 志 向 。 指 节 操 和 志 向 不 受 境 况 和 地 位 的 影 响 。 “欲 穷 千 里 目 ， 更 上 一 层 楼 。 ”是 王 之 涣 登 颧 雀 楼 的 名 句 。 意 思 是 要 想 看到 无 穷 无 尽 的 美 丽 景 色 ， 应 当 再 登 上 一 层 楼 。 比 喻 想 要 取 得 更 大 的 成 功 ， 就 要 付 出 更 多的 努 力 ； 要 想 在 某 一 个 问 题 上 有 所 突 破 ， 可 以 在 一 个 更 高 的 角 度 审 视 它 ； 也
9、 表 达 了 只 有积 极 向 上 才 能 高 瞻 远 瞩 。 “自 立 自 重 ， 不 可 跟 人 脚 迹 ， 学 人 言 语 ”。 意 在 提 醒 人 们 要 自 信 自 重 ， 有 独 立 的判 断 和 思 考 ， 不 可 亦 步 亦 趋 ， 随 波 逐 流 。 现 在 的 青 年 最 要 紧 的 是 “行 ”， 不是 “言 ”。 意 在 提 醒 青 年 人 要 多 做 少 说 ， 埋 首 工 作 ， 而 非 夸 夸 其 谈 。据此我们可以选择立意：A.组合可以从坚守节操，不随波逐流的角度立意；B.组合，可以从志向高远，顺应潮流立意，也可以从高瞻远瞩、追求创新立意，还可以从创新改变要有所
10、准备，付出努力方面立意；C.组合，可以从做任何事情事先都要有所准备立意（技艺和志向）；D.组合，可以从敬业、工匠精神等方面立意；E.组合，可以从顺应时代但要有所坚守方面立意，也可以从创新改变不是推翻传统，要有文化自信，在继承中创新，精益求精，不满足于现状方面立意；F.组合，可以从创新的前提是好的基础与技艺，创新不是凭空而生的，要做好充分准备方面立意。等。4、随堂训练（一） 、理解下面名言，提炼论点，再想想运用名言构思时的逻辑顺序。岁暮清淡无一事，竹堂寺里看梅花。 （唐伯虎）不义而富且贵，于我如浮云。 （论语 ）名言理解：逻辑关系：提炼论点： 逻辑顺序（提纲）：语段示例： 【名言理解】岁暮清淡无
11、一事，竹堂寺里看梅花。之所以“看梅花” ，是因为“无一事” ；之所以“无一事” ，是因为“清淡”清闲淡泊。落点在“清淡” 。不义而富且贵，于我如浮云。并不完全反对富贵，但视不符合道义的富贵为虚幻的浮云，即坚守道义，淡薄名利。【逻辑关系】为因，为果。【提炼论点】坚守道义，淡薄名利；远离名利方淡泊。【逻辑顺序】先谈论清闲生活及其淡泊心境的重要【果】 （引用） ，再谈论如何清闲淡泊坚守道义，看淡名利【因】 （引用） ；或先谈论如何清闲淡泊看淡名利【因】 （引用） ，再谈论清闲生活及其淡泊心境的重要【果】 （引用） 。【语段示例】 置身红尘之中，不免为俗务所累，因此，我们常常渴盼拥有陶潜采菊东篱、矫首
12、遐观的怡然情趣，向往江南才子唐伯虎“岁暮清淡无一事，竹堂寺里看梅花”的清淡生活。此类生活图景看似清淡，却因没有俗务羁绊而富有醇厚绵长的诗意。毋庸置疑，了无负累，内心自由，是幸福生活的极致。然而，红尘中的名利时时向我们招手。如果经不住诱引，我们必将难得充分的自由，甚而心为形役，沦为名利的囚徒而难以自拔。固然，名利作为现实的存在，自有其存在的理由，但“君子爱财，取之有道” 。不能坚守道义，汲汲于富贵，即便一时富贵，也为人所不齿，而且富贵也终究难以长存。君不见秦皇剽掠六国财富，金块珠砾多如山积，但最终化为云烟？论语云：“不义而富且贵，于我如浮云。 ”（2） 、理解下面名言，提炼论点，再想想运用名言构
13、思时的逻辑顺序。士不可不弘毅。 （论语 ）一屋不扫，何以扫天下？（薛勤）愿乘长风破万里浪（宗悫qu）名言理解： 逻辑关系：提炼论点： 逻辑顺序（提纲）： 语段示例： 【名言理解】士不可不弘毅。儒士不能不志向高远、意志坚毅或勇毅， “弘”是理想、愿望， “毅”是条件、保障。一屋不扫，何以扫天下？胸怀天下，但必须从小事做起。愿乘长风破万里浪。希望借助长风远渡万里江海。【逻辑关系】部分相同志向远大，中“毅”和回答了前者“志向”能实现的条件。其中，中“毅”是的条件。提炼论点：勇为小事，方成大业。【逻辑顺序】先谈立志高远必要（引用） ，再谈论着眼小事的必要，即不要好高骛远（引用） ，最好谈论坚持不懈勇毅
14、进取的必要（引用，但应着力分析“毅” ） 。【语段示例】人，当志存高远。宗悫说道：“愿乘长风破万里浪。 ”不过，只知骛远，不屑于眼前小事，何以成就自我，实现宏图？薛勤说得好：“一屋不扫，何以扫天下？”构想巍峨大厦，从来都离不开础石的点点垒砌， “九层之台，起于累土” 。“扫天下”的本事，来自于“扫一屋” 。如果开国大将粟裕不从连长做起，不在枪林弹雨、血雨腥风中不断丰富战争智慧的宝库，又何以成就淮海战役风卷残云般的奇勋？不唯如此，从“扫一屋” ，到“扫天下” ，需要漫长的过程，其中不乏失败。因此，这一过程，需要坚毅的品性作支撑。 论语所谓“士不可不弘毅” ，就一语中的，道出人生圆梦征程中坚毅的必
15、要。5、作文训练某班班会上，同学们纷纷介绍自已最欣赏的格言名句并畅谈感想，其中有六句同学们感受尤深，这六句是:凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。(荀子)千里之堤，溃于蚁穴。(韩非子)立身成败，在于所染。(魏征)青春须早为，岂能长少年。(孟郊)问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹)灭人之国，必先去其史。(龚自珍)请结合其中的两三句确定立意，并合理引用，联系现实和自身实际写一篇发言稿，在下次班会上与同学们交流。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。【点拨指导】注意一：大型考试作文的命题基点总会是传统文化、人文底蕴、家国情怀和责任担当等，直接指向中学生核
16、心素养和社会主义核心价值观。本次情景型组合式材料作文也不例外。情境型组合式材料作文，首先要明确写作情境限制。本次作文的创新之处在于要求学生写成发言稿，发言稿要求有：称呼、开场白、正文、结尾；要求发言有针对性，交流性、鼓动性。注意二：情境型组合式材料作文，还必须熟悉组合式材料作文审题立意方法。这类材料作文的审题立意方法通常有：求同法：同向自然归一，异向求同去异。即，内容指向相同的材料，可以从它们的相同点出发顺势自然提炼观点。合异法：同向互补叠加，异向整合并归。即，有些材料从表面看它们的意义大相径庭，其实性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才能提炼出更为全面深刻的观点，这就是互补叠加法。本次作文的立意有：+： 做事重在敬，贵在细+： 成功三要素：环境、细节和态度 +： 努力需趁早，虔敬助成功+： 细节使青春更加丰满+： 摆脱佛系环境，选择奋斗青春+： 求知求新，不负青春+： 敬史是强国之本+： 强国重史必须防微杜渐+： 新时代青年的责任与担当 +： 我的青春，我的国
