1、实实 施施 作作 业业 改改 革革 家家 校校 联联 合合 育育 人人长春市第一五六中学 王红军 家庭教育是教育体系的一个重要组成部分，是一个人走向社会之前所要经历的一个重要阶段。家庭教育的质量好坏直接关系到个人的成长发展，甚至在某种程度上可以决定一个人的命运。越来越多的事实也证明，一个孩子的成长乃至将来成功与否，与家庭教育的质量关系十分密切。依据2014 双阳区教育局内涵式发展十大提升计划的要求，我校把家校联合育人工作纳入学校教育工作的整体计划中，实施家校联动，深化作业改革，有效利用学生的课余时间，发挥最佳育人效果， 努力提高家长教育的水平， 形成家校教育合力，为孩子健康发展提供良好的成长环
2、境。学校通过几年的探索和研究，在深化作业改革方面初步取得了一些成效。一个孩子教育的成功，首先应来自家庭，而且来自科学的家庭教育。一个学校的教育成功，必须要依托于学校、家庭、社会三方面力量，只有形成教育合力，才能为孩子健康发展提供良好的成长环境。 所以我校首先建立了家长学校，各领导分工明确，职责到位。 并在各班家长当中，物色热心教育事业、有一定教育理论知识或经验、关心学校发展的人士，成立各年级的家长委员会。负责学校与家长的沟通和交流。其次，学校在落实制度，完善机制，拓宽渠道上采取了一系列措施：1、教师家访与家长访校相结合除了常规的家访工作以外，我们要求老师们每月至少致电一次家长“ 报喜” ，把学
3、生在校最好的表现向家长汇报，并通过家访，调查学生课余时间利用情况，结合教育局开展的“万名教师访万家”活 动，学校每位教 师针对不同的学生进行家访；其次，我们还邀请家长访校，开展家长开放日活动，家长在此可以向学校提供建议或意见，学校集中研究，共同探讨家庭教育的问题。通过教师家访和家长访校， 拓展了家校联合育人工作的渠道，增强了家校联合育人工作的实效。 2课程特色作业与德育实践作业相结合通过调查了解学生节假日时间占有及分配情况，有针对性的安排学生的课内外作业。在课程作业上，尽量布置一些培养学生综合能力、拓宽知识面的作业，更主要的是有效利用学生的课余时间，布置一些实践能力培养方面的作业，假期或者周末
4、，学生以村屯为单位，自行组成学习小组，例如：在暑假期间布置了八次德育实践作业：新闻集锦、读书有感、做一个有道德的中国人、我的中国梦、生活技能展示、文明新风好榜样、安全伴我行、愉快的暑假。国庆节期间布置了七次德育实践作业：快乐的美容师、快乐的拜访客、快乐的阅读者、快乐的爱国者、快乐的志愿者、快乐的文明使者、快乐的国庆假期。 并做好记录，开学后以班级为单位对学习小组进行评价，总结。3、家庭教育与学校教育相结合根据学生不同年龄特点进行分阶段的家教指导。针对初一级的家长我们确立的家教专题是：指导孩子适 应中学生活，注重孩子学生品行的培养，迈好初中第一步；针对 初二级的家长我们确立的家教专题是：培养孩子
5、稳定的学习情 绪和良好的学习意识，帮助孩子平稳渡过初二；针对初三级的家 长我们确立的家教专题是：树立明确学习方向，以优异成绩升入理想学校。 学生在校期间，学校利用音体美课程还有每周二、四下午，开展社团活动，学校组建了七个不同性质的社团，具体有“奥森英语社团”“纸飞机心理社团”“ 书香盈手文学社团”“妙笔生花书画设计社团”“舞翩翩舞蹈社团”“篮球社团”“青年志愿者服务队”，保证每名学生都能参加到适合自己的社团活动，提高学生的综合素质。几年来，学校在家校联合育人工作中，突出了家庭教育为基础，社会教育为发展，学校教育为主导，特别在深化作业改革上进行了大胆的探索与研究，做到课程作业与实践作业相结合，使学生的课余时间有效利用，家校联合育人工作也初显成效 ：家校合作可以优化学习和教育环境，有利于促进学生德、智、体、美、劳各方面素养的形成。作业改革可以有效利用学生的课余时间。课程作业不仅能巩固课堂教学知识，提升教育目标，还能培养学生的综合能力；实践作业可以从社会实践、体质健康、动手操作、时事新闻、感恩自立、知识拓展等方面使学生有极大的提高。家庭和学校作为学生教育过程中的两种教育力量，形成合力，深化作业改革，增强育人实效，提高教育教学质量，提升办学品位，形成办学特色。长春市第 156 中学 王红军2015 年 10 月
