1、1第二组 祖国在我心中教学内容：詹天佑、 怀念母亲、 彩色的翅膀、 中华少年、 口语交际 习作二、回顾拓展二教材分析：本组教材围绕“祖国在我心中 ”这个专题，按照近代到 现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。 詹天佑、怀念母亲 、彩色的翅膀 、中华少年这四篇 课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对 祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综 合性学习 。从这个安排，我们不 难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的
2、爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。教学目的：一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生 热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪。立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。课时安排：詹天佑 两课时2怀念母亲 两课时彩色的翅膀 一课时中华少年 一课时合计十二课时小学六年级语文教案（上册）课 题 5、詹天佑教学目标1、学会 11 个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准
3、备。教学重点 有感情的朗读课文，体会詹天佑的爱国情怀。教学难点 了解詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。教学准备詹天佑像， “人”字形的线路图。学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。教学方法 朗读体会法教学课时 第一课时教学流程教学环节 教师活动预习 收集有关詹天佑的资料以及当时时代背景资料修订栏3导入1、生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。2、听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？生自由谈3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读
4、 。教学过程一、初读课文，感知詹天佑1.师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我 们一起来找到它。2.生找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 ）二、合作学习，了解人物1.生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的？自己读到这些文段后的体会是什么？2.与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小 组为单位得出小组的观点，派出小 组代表在全班进行交流。（应该在文中的 26 自然段中找句子。主要从两方面考虑：一、当时清政府腐败 无能， 刚提出修筑铁路的 计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持修
5、筑铁路的任务。 这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没吓倒，而是顶住压力，不怕困 难 ，毅然4接受了任务。这一部分在 23 自然段。在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开 凿隧道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在 46 自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。 ）教学预设：生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨：抓重点。3.在小组代表汇报小组学习成果，教师适时点拨。4.师抓住学生找到的重点文段，一边让学生谈体会，一边引导学生带着自己的体会读文，读出爱国情感，在个人读的基础上，引导全班学生带 着那样的感情读文。教学预设：学生谈到第四自然段的最后一句话时， （遇到困难，他 总是想：这
6、是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑， 还会使中国的工程师失掉信心。 ）如果学生能 谈到詹天佑那种浓浓的对国家的情感时，就让学生大声 读， 带着全班同学一起读 ，反复诵读中， 让学生带着那样的情感背诵出来。小结 选择自己感受最深的段落，带着激情在反复读，然后背诵。板书设计杰出5、詹天佑 爱国作业布置有感情的朗 读课文，背诵感受最深的部分5教学后记小学六年级语文教案（上册）课 题 5、詹天佑教学目标1、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关 键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关 键词句在表情达意方面的作用。2、体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学
7、重点 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学难点 并体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备 詹天佑像， “人”字形的线路图。教学方法 朗读体会法教学课时 第二课时教学流程教学环节 教师活动 修订栏预习 学生自做“人” 字形线路导入上节课，我们认真初读了课文，了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，同学们还什么不太明白的地方，提出来大家一起讨论一下吧！6教学过程教学预设二：学生可能问：青藏铁路从格尔木拉萨段全长1142 公里，京张铁路才 200 公里， 为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师？（教师可请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深 涧、 悬崖峭壁这几个
8、重点词理解，出示京张铁路的地形图，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严， 顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危 难之际， 为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。对詹天佑产生敬佩之情。教学预设三：学生可能问：一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路， 为什么会引起国内外的轰动？（教师可请学生结合自己搜集到的社会背景的资料进行理解。意识到由于清政府的腐败无能导致帝国主义的野蛮、狂妄。从而痛恨清政府、对帝国主义的行径感到愤怒。 ）3.学生谈感受
9、，师生总结。教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。二、总结全文，了解文章主要内容。1生齐读课文。2归纳主要内容。要求力争完整、 简洁地说出文章 围绕着詹天佑讲了一件什么样的事。教学预设：生可能答不全，这时，教 师强调归纳事件的方法，7或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准确、说完整，多请学生表达，训练学生的口读表达能力。三、引导学生进行综合性学习1师生齐读综合性学习要求，思考：在这次综合性学习中，我们可以做些什么？2生自由谈自己最希望进行的综合性学习活动。3生根据自己的选择自由与班上同学结队，并 进行分工。4师提出建议。A 表格式B 自己设计图形，将内容放入图形中，如画
10、一棵大树，将 树的枝丫上放上收集到的资料，并注明收集资料的方式。C 小图 册形。D 研究报告式。E 习作展示式。学生也可根据自己的将其以其它形式展示出来。教学说明：活动的布置在课堂上，学生完成时间可利用家庭作业时间，在活动中，应注意提醒学生以下两个问题 ，第一， 对资料的收集及整理，要对收集到的资料进行删减找出自己最需要的部分，不要只是完成了资料的堆积；第二，要注意收集资料的途径的多样化，不要仅仅 拘泥于一两种资料收集方式。让学生以组为单位也减轻了学生的负担，增强学生的成就感。学生活动完成后，用一节课展示，小组成员自己设计展示方式，由老师评出奖项， 对学生进行鼓励。8教学过程师带领同学总结全文
11、。师：正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事 给了帝国主义的有利回击。 请试想帝国主 义的记者们会怎样评论此事？虽然，修筑京张铁路的事件快过去 100 年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师（齐读课题：詹天佑）小结杰出5、詹天佑 爱国板书设计模仿课文写作特点写一个熟悉的人，体现出人物特点。作业布置教学后记小学六年级语文教案（上册）9课 题 6、怀念母亲教学目标1、学会 8 个生字，能正确读写真挚、避免等 词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2、搜集文中相关的资料。3、感情朗读。教学重点 有感情的朗读课文，体会课文主
12、要内容。教学难点 搜集文中相关的资料。教学准备 搜集文中相关的资料。教学方法 朗读体会法教学课时 第一课时教学流程教学环节 教师活动 修订栏预习 学生和老师共同搜集文中相关 资料。导入谈话引入师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母 亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗 ？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！怀念母亲。10教学过程一、初读课文，了解课文内容1. 默读全文，想想文章主要写了什么？（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个
13、是祖国。 ）3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈 自己的感受。4.小组交流、汇报。师生总结。（体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮 腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天
14、，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。 ）二、默读课文，勾出生字词。1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准 备与同11学讨论。2.与同学交流不懂的地方。三、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。1.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？（我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我 怀着不全的灵魂，抱终 天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这 一座孤寂的小城，不
15、知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡 地下卧着的母亲，我真想哭! ）（生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教 师可引导学生理解寝不安席， 频来入梦的意思， 结合对 永久的悔的阅读， 进一步体会到作者 对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。 ）3.有感情地朗读这些句子。 （交流放在下一课时）小结 朗读全文， 师生共同小结。12板书设计怀念母亲 魂牵梦绕作业布置1、有感情的朗读课文。2、抄写文中描写对祖国母亲魂牵梦绕的句子。教学后记小学六年级语文教案（上册）课 题 6、怀念母亲教学目标1、感
16、悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。2、体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学重点能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林 爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学难点 体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学准备 学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔， 我的中国心的歌碟 教学方法 朗读体会法教学课时 第二课时教学流程13教学环节 教师活动 修订栏预习学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔， 我的中国心的歌碟 导入 朗读课文，品评同学的朗读。教学过程一、 （接第一课时）继续交流感受深刻的句子。1.重点体会以下三个句子（1）出示第一
17、句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我 这 个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？（常常进入梦乡或梦境。 ）祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱 祖国）从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。 强烈的思国情。 ）请有感情地读读这句话。（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道， 浓浓地糊在心 头。为什么我在想到故乡、老朋友时 ，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他 们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老
18、朋友 时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都14是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。 ）有感情地朗读。（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是怎样的？细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。2.自由读句子，说说自己的感受。学生自由谈。 （只要不偏离主题。 ）有感情地读。3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？教学说明：此部分教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学生自己找出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗读、共同讨论 ，得出祖国母
19、亲与自己生母一般，让作者思念，作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然 纸上，同时通过文字也传递给了我们。教师应多指导学生通过朗读及抓住句子关键词语的方法体会作者的感情，了解除武装句子的意思。4.齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。二、读文体会表达特点，有机拓展。1. 通读 全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。 （如 摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）2读文拓展，想象习作。15寻梦的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。3学生交流习作片段，交流习作感受。三、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。1.在 198
20、4 年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗 ？让我们随着音乐一起来唱唱这首我的中国心吧！2.朗诵文后诗歌我的中国心。3.唱完这首歌，你有什么想说的呢？小结总结：歌曲唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。板书设计板书：怀念母亲崇高的敬意真挚的爱慕生身母亲 = 祖国母亲作业布置搜集更多关于思 乡及怀念祖国的诗词作品朗读。教学后记小学六年级语文教案（上册）课 题 7、彩色的翅膀16教学目标1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关
21、系。 3有感情地朗读课文。教学重点1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 教学准备 课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 教学方法 朗读体会法教学课时 一课时教学流程教学环节 教师活动 修订栏预习课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料导入 导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么？教学过程一、读略读提示，明确学习目标1 读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的
22、体会）2.带着这两个问题学习本文。二、初读课文，整体感知171.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将 课文读正确读通顺。2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。（如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海 岛来， 给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。 ）三、自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬
23、菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小 岛才能越 变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石 岛。 ）2.读了课文，你们有什么样的感受呢？（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱 ，那 样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。 ）3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读 几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。18（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛， 爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美）（1. 小高把他的大提包扔在一边
24、，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。 “紧闭着嘴唇，两眼直 发愣。 ”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。 ”体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护 它们。而且小高在 晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。 ）（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上， 垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结 出小瓜， 谁知又被暴风雨 袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛
25、的深情。 ）（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。 ）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充19分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他 们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。 ）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后， 让学生带着这样的体会读书，其它
26、同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。小结交流表达，朗读深化，归纳总结。1.交流自己的感受。2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱 祖国。 ）3.有感情地朗读你最喜欢的句段。板书设计7*彩色的翅膀边防战士爱海岛、爱祖国作业布置朗读课文教学后记小学六年级语文教案（上册）课 题 8、中华少年20教学目标1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3有感情地朗诵诗歌。教学重点 了解祖国的过去、今天、明天教学难点 感受中华少年热爱祖国
27、的情感和自豪感。 教学准备 祖国发展变化的图片或资料介绍 教学方法 朗读体会法教学课时 一课时教学流程教学环节 教师活动 修订栏预习课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。导入谈话引入1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？（生自由谈）2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？3.那让我们自豪地说：“ （读课题 ）中华少年”21教学过程一、读略读提示，明确学习目标1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、 读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。 ）实际上学习这首诗的重点在读和
28、交流体会。二、分配任务，学生自读诗文1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。B 四人合作朗读诗文。C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论 。（可借助学习工具帮助学习，如字典）D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么 样的一种感情。E 带着自己感受到的感情分角色朗读。F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不限，字数不限）2.生分组活动。三、全班交流学习成果1生按自己的角色分配，全班一起读诗文。2生交流小组尚未解决的问题。3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。（介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、 灿烂的文化、22崭新的发
29、展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。 ）（诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又 责任重大的感情。 ）4交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充 实 自己的感受。小结朗诵比赛，评比总结。1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小 组朗诵一个小节来评比。3.评比总结中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！板书设计8* 中华少年 自豪 骄傲作业布置朗读背诵诗歌教学后记23小学六年级语文教案（上册）课 题 口语交际习作二教学目标 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。教
30、学重点演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。教学难点演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。教学准备 优秀演讲稿的范文教学方法 演讲激励法教学课时 第一课时教学流程教学环节 教师活动 修订栏预习 搜集整理优秀的演讲稿导入引出话题在这次“祖国在我心中 ”的 综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你 们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。24教学过程一、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。
31、（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一 样， 为了避免这种现象的 发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这 种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再 选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事 组也是如此，而朗 诵散文和 诗歌的可全员参与，也可择优上台。二、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者
32、。鼓励小 组集体汇报形式，体 现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口 齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次 综合性学习要求，内容25较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。 ） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。小结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢 记住：少年强， 则国强 ；少年富， 则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老 师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。板书设计祖国在我心中作业布置观看更多激情演讲视频资料教学后记小学六年级语文教案（上册）课 题 口语交际习作二教学目标学生能在写作中
33、围绕“ 祖国在我心中 ”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。教学重点 如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。26教学难点 如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。教学准备 优秀演讲稿的范文教学方法教学课时 第二课时教学流程教学环节 教师活动 修订栏预习 搜集几份优秀的演讲稿导入 这节课，让我们一起把我们的演讲稿写下来。教学过程一、明确习作要求1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。 ）2这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都
34、要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导1.明确演讲稿的格式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。 结尾：点明主题， 发出号召。 ）2.怎样写好“祖国在我心中” 的演讲稿呢？27（1）出示范文祖国啊，母亲， 师演讲。（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动）（1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。 ）（2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？（
35、观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。 ）3.作前准备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀 丽）（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？学生自由谈。 （注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。 ）三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表28达真情实感。四、作文交流、评改1.同桌交流，互相评价。2.自
36、己修改小结 美文赏析：学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。板书设计作业布置修改习作教学后记小学六年级语文教案（上册）课 题 口语交际习作二教学目标 对本次习作进行讲评。教学重点 强调本次习作中的优点，指出本次习作中存在的问题，激发学生的写作兴趣。29教学难点 指导写作有困难的同学。教学准备 几本优秀习作，几本不合格习作。教学方法 讲评法教学课时 第三课时教学流程教学环节 教师活动 修订栏预习导入教学过程小结30板书设计作业布置教学后记小学六年级语文教案（上册）课 题 回顾拓展二教学目标1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；2.积累爱国格言；3.展示本单元的学习成果教学重点 回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果教学难点 交流综合性活动的情况和收获教学准备 课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果教学方法 搜集、回顾
