1、第一单元 养成服务 第一课 我与父母心连心 教学内容：教材第 3 至第 4 页的内容 教学目标： 1.知识与技能：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。 2.过程与方法：对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。与父母沟通的程序。 3.情感态度与价值观：父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。对父母的尊重、对自己人格的维护。崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 教学重点及难点： 1、关于“代沟”是本课的难点 “代沟” ，指年轻的子女与
2、父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。 2、关于“逆反心理”是本课的又一难点 3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。 教学过程： （一）情景预设导入：（见教材引言） 有户人家，我们就能为和睦的家庭增添温暖。 怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟，为家庭增添温暖呢？当我们学完第二课后就清楚了！ （二）教学活动过程 一、成长也会有烦恼 1、产生烦恼的原因 活动一： 指名学生朗读教材 1 页“我的烦恼” ，其他同学思考问题： 为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？ 怎样做才能改变这种状况呢？ 学生发言后，教师总结：
3、这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。 2、产生代沟的原因 相关链接：“我眼中的爸爸” （详见教材 P20 页） 想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳） （说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。 ） 做一做：和父母沟
4、通的方法谈话，讲道理。 （教材 P8） 教师小结：通过填表我们可以发现： 父母 我们 生 理 上 父母是成人，正值中年、壮年 我们正值青春期，身高迅速增长、体重增加，第二性征明显，但是我们的身体并未发育成熟 心 理 上 父母心理成熟，有主见，老于世故，经受过多种考验 我们有长大的感觉，有独立的愿望，受异性的吸引，思维有时偏执，有时不能控制自己的情绪 阅 历 上 父母饱经风霜，经受过多种挫折，有丰富的人生经验，同各种人打过交道 我们上幼儿园、小学、中学，未真正走上大千社会 知 识 上 有的父母受过良好教育，有的父母未必受过良好教育，即有的父母比我们掌握更多的知识，有的父母还不一定有我们知道得多，
5、他们即使受过良好教育，但由于知识更新快，许多知识已经显得陈旧 我们正接受义务教育，对比没有受过良好教育的家长来说，我们是“有学问”的人；可我们掌握的知识有限，对于受过良好教育的人来说，我们不如他们；我们与家长在现代信息技术方面，几乎站在同一起跑线上；我们在生活知识方面、实践经验方面，比家长要少得多 思想方法上 父母思想上求稳，容易倾向于保守 我们年轻人思想开放，勇于创新，也易于偏激 3、父母的高期待严要求是一种爱 二、逆反心理有危害 P5 1、逆反心理： 1） 逆反心理对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。 活动二：阅读教材，思考问题： 想一想：逆反心理都有哪些表现呢？ 2）具体表现为
6、：要我这样，我非那样；你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。这些是青春期学生普遍性的反映。 说一说：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表现？相关链接：学生产生逆反心理的几种具体情景和心理原因。 独立意识受到阻碍。我们要独立，家长不让我们独立自主性被忽视或受到妨碍。我们要做主，家长不让我们做主 个性伸展受到阻碍。我们要出点儿圈，家长制止我们 强迫我们接受某种观点。我们要赶新潮，家长非要我们接受老观念 3）产生逆反心理有其心理原因：从学生的角度看，为了维护自己的良好形象和自尊；学生有时不能控制自己的情绪和行为，即自制能力弱；学生的独立意识比小时候明显增强，有了不同于家长的兴趣和追求。 2、辩
7、证地看待逆反心理 对于青少年学生的逆反心理要具体分析，逆反未必都错，有的反抗不无道理。从人类发展的历史长河来看，代际不同，一代更比一代强，这是大趋势。具体地来分析就会发现，学生中的好多道德问题和心理问题是家长有意无意造成的。 3、逆反心理存在的危害 活动三：想一想，说一说： （如情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等恶果。 ） 从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母 为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲
8、动时，要努力克制自己。怎样克制自己呢？（三）课堂小结： 我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的出发点是为我们好。不要与自己的父母产生对立，不要有逆反心理，多与父母勾通、交流，相信父母是天下最爱你的人。 第二课时 两代人的对话 教学内容：教材第 5 至第 11 页的内容 教学过程： 一、为什么？（发现问题） 1、要亲近父母，跨越代沟 活动一：读教材思考讨论这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答） 教师分析讲述： “清官难断家务事” ，真是这样吗？ 怎样理解“家中的矛盾容易解决？ 活动二：怎么办？(活动准备) 第一步可以引导学生思考处理这一问题的各种可能，
9、并分析其利弊。 比如：不到同学家写作业、看录像了，这会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长；按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自己和同学会不能尽兴；不理家长的要求，写完作业、看完录像再回来，这会让家长担心、着急，说不定要受家长处罚；与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。 第二步，在分析各种可能、权衡各种利弊后，不同的学生会有不同的方法，这时可以对这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。 第三步，让学生把思考和解决这一问题的过程梳理一下，上升到一般方法 总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地 和家长商量。商量就是沟通的过程。 （板书
10、小标题如下） 2、学会遇事与父母商量沟通 通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。毛泽东曾经说过：“我们的任务就是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题，过河就是一句空话。 ”在这里，商量沟通就是桥或船，通过商量沟通，我们就能跨越代沟与父母携手同行。 面对家庭冲突，我们一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体方法。请同学们看下面相关链接的内容，了解处理家庭冲突的集体方法。 相关链接： 处理家庭冲突六步法（学生阅读，仔细体会六步法） 第一步明确为什么冲突 第二步分析原
11、因 第三步解决方法 第四步舍去下策第五步选择双赢 第六步看效果活动三：如何做？（实施阶段） 让学生按课外活动中设计的方案给小莉出出主意讨论两个方案的可行性） 3、与父母沟通的基本要领 们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。这就要求我们要掌握沟通的基本要领。 板书：与父母沟通的基本要领 （1）彼此了解是前提：相互不了解是难以沟通的。 （2）尊重、理解是关键：理解了还要尊重对方。即子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。 （3）换位思考是有效方法：做子女的有时要站在父母的位臵上去考虑问题，这样，问题就好解决的多了。 （4）求同存异的结果：沟通中的任何一种可能的选择，都有利有
12、弊，各有其理。因此学会权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。这就要求我们要学会放弃，放弃也是一种选择，不任性就意味着放弃我们的一些需要或打算。 人们在沟通的过程中总结了很多行之有效的经验和方法。 相关链接：沟通中的有效方法和经验（指导学生阅读领会） 了解父母，沟通就有主动权； 打开心扉，沟通起来无顾忌； 笑口常开，沟通起来无障碍； 耐心解释，沟通之中得理解； 换位思考，有效沟通不可少； 尊重理解，正常沟通最关键； 求同存异，沟通不要走极端。 活动四：读一读，想一想体验与父母交往的窍门 1、与父母交往的窍门 板书：“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母” “你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”
13、这是与人交往的黄金法则，是一切和睦家庭共有的经验，所有成功地与父母交往的窍门都与此有关。 我们要把对父母的孝敬落实到现实的与父母的交往之中。与父母的交往要体现对父母的爱，以孝敬之心、孝敬之行对待父母，与父母的交往要体现对父母的爱和孝。 2、与父母交往的具体要求 （1）赞赏父母，交往起来无烦恼。 现在不少学生觉得父母对自己呵护、养育是理所当然的，认为家长对子女的期待是为了满足自己的自尊心、虚荣心，因而不会感激父母，更不会赞赏父母。其实父母也是凡人，喜欢别人赞赏，会赞赏父母对增进亲情和沟通来说，非常有益。赞美父母对我们的爱，他们会感到甜；赞美父母当年之勇，他们会开心，要学会真诚地赞美、得体地赞美父
14、母，这是增进亲情的有效方法。 （2）认真聆听，交往起来免误会。不少家长反映孩子不听话。这里有矛盾、抵触的问题，也有学生不会听的问题。其实聆听也是艺术，学会聆听同样是与父母沟通必须注意的。 （3）帮助父母，交往起来无障碍。现在的学生多为独生子女，从小受父母娇惯，加上家长要求孩子在学习上多用功，家务事上不指望孩子，导致一些学生懒惰、没有责任心，不会帮助父母做事。这种情形也不利于与父母交往。 这是与父母交往艺术的他人经验，也是非常有用的经验。家庭生活是一团麻，涉及生活的方方面面和各种各样的情景。这段“三字经”能给我们以有益的提示。 想一想：为什么团结寺人人都说“是我的错“，可可他们却都很快乐？而方丈
15、的寺庙人人都对，却都不开心心呢？ 因为团结寺的僧人相互之间懂得宽容，个个心胸开阔把带给别人快乐，做为自己的快乐，所以他们都很快乐；而方丈寺庙的高僧彼此不服气，相互间争高低，彼此斤斤计较，有了矛盾难以沟通，在相互争吵之中过日子，所以，谁也不快乐。 这个故事也告诉我们，家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较，这样才能增进家庭亲情，营造温馨和睦的家。 （三）小结：在与父母的交往中，我们要避免总在对立的两极中想问题。家中矛盾有是非，我们应该坚持“是” ，舍掉“非” 。但如果绝对化，往往不利于家庭交往。宽容家长的错误，自己得理又让人，这更有助于家庭的和睦。因为我们与父母交往的目标在于增进家庭亲情
16、，营造温馨和睦的家，途径方式要服从这一目标。如果得理不让人，看似正确，实则有悖目标，结果适得其反。 活动评价： （四）板书设计： 两代人的对话 一、架起理解的桥梁 1、要亲近父母，跨越代沟 2、学会遇事与父母商量沟通 3、与父母沟通的基本要领 二、交往讲艺术 （1）赞赏父母，交往起来无烦恼（2）认真聆听，交往起来免误会 （3）帮助父母，交往起来无障碍（4）家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较 （五）课后反思：第二单元 生活环境 主题一 老年人的生活现状 教学内容：教材第 12 至第 19 页的内容 教学目的： 1.知识与技能：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学
17、生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。 2.过程与方法：见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。 3.情感态度与价值观：使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。 教学重点及难点： 通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。 第一课时 教学过程： 一、走进故事屋 1.小朋友，你家里有哪些老人？ (评：和爷爷奶奶生活在一起真幸福呀！你有一个温暖的三口之家！你们是三代同堂，
18、真好！四代同堂，真让人羡慕！） 老人年纪大了，我们就要关心他们。今天我们就来学习第 9 课关心老人，板书：关心老人。齐读课题。 设计理念：课一开始，从家里有哪些老人入手，引出课题关心老人 。 2.我们的好朋友乐乐猴带来了一个有趣的故事会生娃娃的热水袋 ，想听听吗？ 点击课件走进故事屋：会生娃娃的热水袋 。 3.故事中的热水袋真的生娃娃了吗？那是怎么回事？指名说一说。你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？（我最喜欢玲玲，因为玲玲关心奶奶，是个孝敬老人的好孩子。 ）有没有不同的意见。你还喜欢故事中的谁？（我喜欢故事中的妈妈，因为妈妈把自己的热水袋给了奶奶，为奶奶端水送茶，给玲玲做了一个榜样） 4.过
19、渡：多好的妈妈！多么关心老人的玲玲呀！那小朋友你们关心老人吗？今天老师就来考考你们！ 设计理念：观看会生娃娃的热水袋 ，这个环节虽然比较简单，但生动有趣的情节，活泼醒目的连环画画面，再加上绘声绘色地讲解，很能吸引小朋友。而且故事的主角玲玲受到妈妈的影响，主动关心奶奶的事，渲染了浓浓的情感氛围，为本课的学习打下了关心老人的基调。说说故事中喜欢的人物这一环节学生畅所欲言，很多学生都喜欢故事中的玲玲，因为她虽然年纪小，却知道要关心照顾奶奶，在交流的过程中树立了小朋友心中的榜样形象。 二、爱心小测试。 1下面我们来举行一个“爱心小测试” 。 2出示课件;“爱心小测试” 。 生日：通过了解，有些小朋友已
20、经记住了爷爷的生日。那谁知道奶奶生日的？（那你可以在奶奶生日那天，送她一份生日礼物。 ） 勤劳：你的奶奶真勤劳，你也要向她学习哦，做个勤劳的孩子。 蔬菜：爱吃蔬菜，才能健康长寿啊！ 烦恼：看来你要努力了，不要让你成为爷爷最大的烦恼呀！ 心愿：老师也希望你认真学习，让奶奶的心愿早日实现。 快乐：看来你能给奶奶带来很多的乐趣哦！ 总结：通过这次小测验，老师发现我班的小朋友都是生活中的有心人，学会了解老人、关心老人了。刘老师相信小朋友在今后的生活中会做得更好。 设计理念：爱心问卷：如今的不少孩子受到来自家庭无微不至的宠爱，习惯于接受长辈的关怀却不懂得给予他人关心，特别是家中老人面前更是撒娇任性。改变
21、这一现状的第一步在于让他们了解老人，了解老人是关心老人的第一步，让学生去了解家中的老人的生日、喜好、身体状况等的过程，其实正是他们贴近老人的过程，也是促使他们认识到“老人需要关心”的起点。并根据他们对老人的了解，思考自己该如何关心老人，制定方案。这一环节的教学可直接将学生由了解老人引向关心老人，将使学生由被老人宠爱转变为主动关心、照顾老人的心愿，确立了学生行为的目标。 第二课时 老年人的生活现状 教学目的： 1.知识与技能：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。 2.过程与方法：见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予
22、他们力所能及的关心和帮助。 3.情感态度与价值观：使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。 教学重点及难点： 通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。 三、探讨俗语含义。 1小朋友们，老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了，可为什么盼盼的爸爸却说“家有一老，如有一宝”呢？点击，跟老师一起念这句话：家有一老，如有一宝。 2请小朋友们将课本翻到第 33 页，我们一起来看这两幅图，盼盼右边的图：图上画的是什么？（奶奶在
23、家洗菜，准备一家人的午饭。 ） （把话说完整。声音真响亮。 ） 盼盼下面的图上画的是什么？(下雨了，奶奶为小朋友送伞) 原来家里的老人每天为我们大家做了很多事，解决了很多后顾之忧，只是有时候我们没有留心。 3.老师也搜集了几张老人劳动的照片，我们一起来看看。 （点击课件中的 5 张图片）这位老人在干什么? 交流： （1）这位老奶奶年纪这么大了，但还是坚持做家务，为家人解决了很多后顾之忧！为家庭做出很大的贡献。 （2）老爷爷在菜田里干活，一家人能吃上新鲜的蔬菜。多好啊！老爷爷为家庭做出了贡献。（3）这位年轻的爷爷帮小区清理垃圾，为大家创设美丽的生活环境！ （4）老爷爷是医生，治好许多病人，为病人
24、解除了痛苦。为社会做出很大的贡献。 （5）这位老爷爷是位老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。 总结：这些人老人有的为国家做出了很多贡献，有的为家庭做出了大贡献。 过渡：难怪人们会说：家有一老，如有一宝。现在我们小朋友应该明白家有一老，如有一宝什么意思？家里有个老人就像有个宝贝一样。深情的读读这句话。带着感激之情读读这句话。奖励。 4.老人经历的事多,经验丰富,说出来的话总是有一定道理的。所以呀，有人说：出示课件上的俗语：不听老人言，吃苦在眼前。 不听老人言，吃苦在眼前。老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。指名读。齐读。 5.刘老师呀和很多小朋友一样，也和老人生活在一起
25、，每天刘老师都要很早地到学校上班，家里的许多事情，比如买菜呀、做饭呀、扫地呀、拖地呀等等这些家务活都是由家里的老人来完成，老师特别感谢他们的是，他们把我的孩子照顾得非常好，这样，老师就能安心地到学校来上课。 所有的老人都为家庭或者为国家做过很多贡献，谁来夸夸自己的爷爷、奶奶、外公、外婆。（带上家里老人的一些照片或者奖状。 ） 以老师的孩子的名义示范夸奶奶，出示课件：我的奶奶很能干，会做许多菜，每天我都吃得饱饱的。 学生也来夸夸自己家里的老人。 6. 小朋友们说得都很好，咱们就把它写下来吧。 （33 页） 设计理念：把教学意图隐蔽起来，没有“布道式”的说教，没有“填鸭式”的灌输，有的只是贴近生活
26、实际的课程资源和丰富多彩的实践活动。把实践指导用太阳鸟电视台中的榜样、真情创想来引领提升，让孩子在有趣的实践体验活动中有话可说，有事可做，有感而发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。 四、课后延伸，观察活动 老人呀年轻的时候辛苦地工作、挣钱，现在他们年纪大了，还在为我们操心着，他们是多么可敬呀！他们为祖国为家庭做出了贡献，需要并值得我们用心去尊敬、去关心，小朋友们该怎样去关心老人呢？刘老师布臵一个作业：把你看到的关心老人的事记在日记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课咱们交流。人文.社会 主题三 交通运输之我见 教学内容： 1、 交通运输之我见 2、 新疆铁路设计规划 教学要求：
27、1、了解并探讨我们新疆的交通运输的重要性。 2、交通运输是经济发展的基础需要和先决条件，交通运输改变我们的生活。 3、了解铁路和经济的关系及自然环境对铁路产生的作用的综合信息。 德育目标：让学生的了解新疆的交通运输改变我们的生活，促进新疆建设的进步和发展，使学生感到无比骄傲，激发学生热爱中国共产党的情感。 教学重点： 1、了解并探讨我们新疆的交通运输的重要性。 2、了解铁路和经济的关系及自然环境对铁路产生的作用的综合信息。 教学难点： 1、了解并探讨我们新疆的交通运输的重要性。 2、感受祖国的发展和富强，体会到人民生活水平和生活质量的稳步提高，中国人正一步步走向小康；认识新疆的交通运输的变化与
28、祖国的富强是息息相关的。 第一课时 教学过程： 俗话说得好：“要致富，先修路”从中我们可以看出交通运输的重要性。 新疆地处祖国西北边陲，拥有两千多万人口，盛产石油、棉花、煤炭、瓜果等，如何解决贝蒂的出行问题？如何将新疆的特产运送出去？如何将新疆的物资运送出去？是交通运输。交通运输是经济发展的基本需求何先决条件，交通运输改变了我们的生活。 一、新疆道路设计规划 1.小朋友，你家乡有哪些交通运输工具？ （火车、汽车、毛驴车、骆驼等交通工具）设计理念：课一开始，从火车、汽车、毛驴车、骆驼等交通工具入手，引出课题交通运输之我见 。 2.使学生了解交通运输的概况，知道要想把的物资运出去一是交通工具、二是
29、道路的设计。二、教师活动 1、教师设问： A、你了解新疆特产和各种物产资源的分布情况吗？ B、新疆有那些独特的物产资源？C、我们市都有那些矿产资源。 一：学生活动 1、认真思考教师提出的问题，大胆给予回答。 2、和同桌进行讨论说出自己的观点 二：学生活动 1、汇报调查的情况。 A、了解本市特产和各种物产资源。 B、新疆的有特产和各种资源。 三：学生互动 1、和同桌进行交流讨论，新疆各地区特产和有哪些物产资源。 2，一起欣赏各地区特产和物产资源的图片。 四：教师活动； 通过这节课学习，你有那些收获。把自己的体会和大家进行交流。 板书设计： 交通运输是经济发展的基本需求何先决条件，交通运输改变了我
30、们的生活。 交通工具 交通运输 道路设计第二课时 教学过程： 新疆地处我国西北边陲，总面积 166.49 万平方公里。约占全国总面积的 1/6,是我国的土地面积最大的省区，新疆有着辽阔的地域，适宜的气候，复杂多样的地貌和土壤，因而不仅风光婍旎，而且资源十分丰富。新疆经济作物种植历史悠久，种类繁多。 铁路带给我们什么？ （1）火车的运输方式? （2）火车的运输给新疆人民带了怎样的经济效益？ 二、我们新疆路网结构的问题： （1）与地大新疆物博相比起来我们的路网密度规模就小多了，密度也低。 （2）新疆铁路覆盖面积小，路网主骨架尚末形成，仅有兰新铁路一条通道育全国路网相连，向西边我们的八个邻国也只有阿
31、拉山口一条处境铁路通道， （3）铁路修建的难度大。新疆许多地方都是房源几百公里杳无人烟，其中山脉、沙漠众多，严重缺水。山脉多沙土，不适合大范围隧道施工，所以很多线路必须绕开大山；并且受气候影响，冬天许多地方都有土壤结冰现象，铁路是不能修建在冻土上的。 (4)新疆虽然矿产丰富，民族众多，但都比较分散，铁路对矿产、经济、旅游依存度较高。 二、通过学习你还发现了铁路规划和社会经济活动种的那些问题？ 三、你还想了解有关交通运输、交通规划的什么问题？ 四、开展新疆铁路规划 主题实践活动 1、成立活动小组。2、小组成员进行初步分工。 3、确定研究方向、研究方法。 4、在地图上或示意图上展示你的研究成果。
32、五、通过学习让学生了解新疆的交通运输改变我们的生活，促进新疆建设的进步和发展，使学生感到无比骄傲，激发学生热爱中国共产党的情感。 第四单元 自然科技 感受飞翔的快乐，神奇的色彩 教学内容：自然与科技 1、感受飞翔的快乐 2、神奇的色彩 教学目标： 1、知识与技能：让学生了解鸟儿飞翔的基本常识，以及人类是如何借助飞 行工具在蓝天翱翔。探究我们眼睛看到的光线和色彩发生的错觉的原因。了解自己生活中还有什么关于光线和色彩的有趣发现。 2、过程与方法：引导学生观察和思考，培养学生自主和研究性学习的能力。 情感态度与价值观： 1、让学生为祖国的文化感到无比骄傲和自豪，激发学生热爱祖国的情感。 2、通过学习
33、，学生了解到原来我们的眼睛所看到的光线和色彩会在一定情 况下产生这样神奇的效果。 教学重点：1、让学生了解鸟儿飞翔的基本常识。 2、探究我们眼睛看到的光线和色彩发生的错觉的原因。 教学难点：1、人类是怎样借助飞行工具在蓝天翱翔。 2、体验探究光线与色彩的奥秘 第一课时 感受飞翔的快乐 教学过程： 一、创设情境，引出新课 1、 出示图片：鸟儿是天空的征服者，望着空中自由自在飞翔的鸟儿，谁不羡慕？课时你知道鸟儿为什么会飞吗？关于飞翔，你还想了解什么？ 2、今天我们就一起来探索鸟儿飞翔的秘密。 （板书课题） 二、教学新课 1、师：鸟类的翅膀是它们拥有飞行绝技的首要条件。然而在同样拥有翅膀的条件下，有
34、的鸟能飞的很高、很快、很远；有的鸟却只能作盘旋、滑翔，甚至根本不能飞，这又是为什么？今天我们就以“探索鸟儿飞翔的秘密”为主题，进行一次有趣的探究活动吧！ 2、活动准备。 （1）通过查阅有关资料，看看你对鸟类飞翔的奥秘有多少了解。 鼓翼飞行是鸟类飞行的基本方式， 儿靠双翼快速有力地扇动获得较大的升 力和冲力。 滑翔是从高处向前下方的飘行， 可以再鼓翼获得足够的高度和推 力后进行，并显示出不同幅度的波浪形飞行路 线，同时滑翔也是鸟类着陆前的必要飞行方式。 翱翔是鸟类从气流中获得能量，而不需要靠肌肉收缩获得能量的一种飞行方式，分为静态翱翔和动态翱翔两种类型。 （2）根据搜集到的文字与图片资料，根据关
35、注意向的不同，确定自己的研究方向。 （3）要想比较全面地探索鸟儿飞翔的秘密，需要进行更深入的研究，这需要组建子课题的探究小组。请同学们与自己有共同兴趣的同学组成研究团队，并进行合理分工。3、实施阶段 （1）制定活动计划。 （具体内容可参考教材第 33 页的示例） （2）小小汇报会。 各小组经过资料的收集整理和分析整理，对各自感兴趣的问题进行了比较深入的了解和研究，接下来以汇报会的形式把各组的研究成果向大家进行展示。 （3）思考与研究。 试着从形体特点、生理特点两方面将鸟与人进行对比，看看有哪些差异？通过对比你有什么发现？（4）通过以上对比，你又有许多发现，请制作成活动报告书，将你们的研究发现整
36、理出来。三、全课总结 1、请学生说一下本节课的学习中有哪些收获和疑问。 2、对本节课的探究活动进行评价。 （评价内容参照教材第 36 页的活动评价表）第二课时 人类的飞行之旅 教学过程： 一、谈话引入新课 自古以来，人类就有翱翔天际的梦想。在很久很久以前，就曾有一些勇敢的人用羽毛缝制乘大翅膀从山崖上往下跳，希望能像鸟儿一样飞起来。大发明家爱迪生，小时候也曾幻想人吃了能产生气体的药物可以飞起来，我国古代典籍中有关于“飞车”的传说，印度一千零一夜中的“飞毯” ，埃及壁画中长着翅膀的飞人，都表达了我们人类对飞行的敬畏与渴望。虽然，人类的身体构造不适合飞行，但是，我们聪明的祖先发明了一些可以飞行的器材
37、，借助它们人类实现了飞行的梦想。今天我们将带领大家一起回顾人类的飞行之旅（板书课题） 。 二、教学新课 1、发现问题。 出示教材第 37 页的图片，让学生说一说，它们为什么会飞？ 风筝被线拉着与风吹来的方向有一定的 角度，当风刮到风筝上的时候，由于风筝 的阻挡风的方向发生改变，风筝给风一股力量， 风也就给风筝一个反作用力，这个力使风筝向上，向远方飘去。 火箭在飞行时，燃料和氧化剂在燃烧室中燃烧，背着飞行方向 喷出大量速度很大的气体，使火箭在飞行方向上获取很大的动量。 热气球的基本原理是热胀冷缩。当空气受热 膨胀后，比重会变轻而向上升起。 发动机带动飞机的螺旋桨旋转对空气作功，使空气加速向后 流
38、动时，空气对螺旋桨（旋翼）产生反作用力来推进飞行器。 2、活动准备。 （1）师：不同的飞行器有不同的飞行原理。你了解其中的奥秘吗？你知道它们是什么时候问世的吗？ （2）以小组为单位，明确小组感兴趣的问题，从而确定研究的主题。 （3）组建研究团队要想比较全面地探索有关人类飞天的主题，需要组建不同课题的探究小组。请邀请与你兴趣相同的同学成立自己的研究团队，在初步了解、合理分工的基础上进行有效的探究。（4）制定活动计划。 3、实施阶段 （1）按教材第 39 页的内容组织学生分小组进行展示和汇报。 （2）学生在课下按自己的想法制作简易飞行器，教师在合适的时间组织举行飞行器比赛。三、全课总结 1、通过以
39、上活动，你收获了什么？还想做什么？ 2、对本节课的探究活动进行评价。 （评价内容参照教材第 36 页的活动评价表） 3、未来飞行器。 100 多年以前，美国的莱特兄弟驾驶他们的“飞行者号”成功实现了人类历史上的第一次飞行。那时的他们想象不到，仅仅过了 50 年，飞机的概念就有脆弱的小飞机发展到了喷气式飞机，人们使用喷气式飞机甚至可以跨越大西洋。所以，航空业是一个需要想象力的工业，加入今天的我们就是当年的莱特兄弟，想象一下，80 多年后，到本世纪末，那时的飞机将会是什么样子的，那时的飞行生活又将是什么样子呢？把你的想法画出来吧！第三课时 我们的眼睛与光线 教学过程： 一、引入新课 天空为什么是蓝
40、色的？从月球上看天空为什么却是黑色的？为什么每样东西看起来都有颜色？探索光和色彩的知识，你会发现很多有趣的现象，今天我们就以“我们的眼睛与光线”为主题，一起体验探究光线与色彩的奥秘。 二、教学新课 1、发现问题眼睛是生 物身体中 非常重要 的器官。眼睛就像照 相机一样，当我们注视物体时，光通过瞳孔进入眼睛，再通过瞳孔后面的水晶体集中到眼球的后方，转化为生物信号由神经传给大脑，我们就看到了物体。 （2）如此简单的原理，却时常会产生奇特的现象。接下来想请同学们做几个有趣的实验，通过这些实验开展关于眼睛和光线的科学探究活动。 （组织学生按照教材第 43 页的内容进行三个游戏） （3）在生活中还有什么
41、关于光线和色彩的有趣发现？ 2、活动准备 （1）确定研究方向。学生可以根据教材第 44 页提供的内容，或自己感兴趣的内容选择一个主题进行探索研究。 （2）根据确定的研究主题，组建研究团队，并进行合理分工。 （可参考教材第 44 页的内容）（3）制定活动计划。学生参考教材第 45 页的活动计划书，制定自己课题组的活动计划。 3、实施阶段 （1）通过多种途径查找资料。可以上网查询，也可以向老师或身边的长辈请教，还可以到图书馆查阅有关书籍等。 （2）整理资料。 将搜集到的资料进行整理、分类、筛选。 （3）成果交流展示。将收集整理的资料以合适的形式进行展示，如小报、幻灯片、自制的翻页动画片、3D 图片
42、等。 （4）各小组记录好同学们的评价和建议，并进行后期的改进。 三、全课总结 1、通过以上活动，你收获了什么？还想做什么？ 2、对本节课的探究活动进行评价。 （评价内容参照教材第 36 页的活动评价表）第一单元 家政篇 教学内容：家政篇 1、家政篇 巧套被套、 2、整理衣裤、整理与收纳 教学目标： 1、知识与技能：向父母学学还有哪些快速套被套的方法。怎样熨烫衣服，如果手边没有熨斗，还有哪些方法能使衣物平整？整理衣柜的方法。 过程与方法：以激发学生兴趣为基础，强调知识与实践相结合，有目的有计划地参与到教学活动中。 情感态度与价值观：通过学习，进一步锻炼学生动手能力，使学生的生活自理能力得到显著提
43、高。 教学重点：锻炼学生动手能力，学习并掌握巧套被套、整理衣裤、整理与收纳的技法。 教学难点：怎样熨烫衣服，如果手边没有熨斗，还有哪些方法能使衣物平整 课时安排：1课时。 教学过程： 一、 谈话引入 看到今天将要学习的课题，你想到了什么？你在家里是否会主动帮助父母做一些力所能及的家务？你觉得做家务需要技巧吗？你能做到自己的事情自己做吗？让我们带着这一连串的疑问开始今天的学习。 二、 巧套被套 1、你在家里换过被套吗？你看过父母是如何换被套的吗？请于同学说一说。 2、换被套是居家生活中很平常的一件事，一般需要两个人完成， 但是如果只有一个人在家，要更换被套可就没那么容易了，你或者你的父母这时会怎
44、么做？有没有什么诀窍？ 3、今天就教你一个简单的方法，即使一个人也可以轻松快速地套被套。 （学生先独立看书51、52 页的内容，然后再交流心得） 4、组织学生一小组为单位按教材提示的步骤实践操作一下更换被套。 5、学生交实际操作后的体会。 三、整理衣裤 1、师：老师注意到，同样是穿的校服，班里有的同学的衣服总是平整、干净，而有些同学则不然，看来如何整理衣裤，让自己衣服平整、穿戴整齐也是一门学问。那么你会熨衣服吗？ 2、让我们一起来看一看如何熨衣服吧！（教材第 54 页的内容，教师带领学生边阅读、边演示） 3、熨衣服时需要注意些什么？想一想父母平常都是怎么做的？（学生发言后，再阅读教材第 55
45、页的“安全提示”和“温馨贴士” ） 4、古时候的人没有熨斗，我们的爷爷辈生活条件比较艰苦买不起熨斗，他们是怎样熨衣服的呢？ 5、衣服熨好了，需要叠好放进衣柜，你会叠衣服吗？谁能用带来的衣服现场展示一下？ 6、叠衣服也需要技巧，请同学们阅读教材第 56 页的内容，并根据操作步骤试着叠 T 恤。（学生练习完成后，可以组织一场叠 T 恤的小型比赛，要求既快又整齐） 7、接下来我们将学习如何叠裤子，请同学们按照教材第 57 页的提示用带来的裤子实际操作。 （学生练习完成后，可以组织一场叠裤子的小型比赛，要求既快又整齐） 8、你还知道哪些叠衣服的技巧，请用带来的衣物给大家演示。 四、整理与收纳 1、我们
46、在二年级数学课上曾经学过分类的知识，学会了把一些物品分类整理，那么你自己的居所是否也能整理的洁净有序呢？你家的衣柜是否干净整齐，想要找哪件衣物时，是否能快速找到，并且不把衣柜翻乱？怎样整理和收纳，才能让我们生活的空间整齐、宽敞？让我们一起来了解相关知识吧！ 2、阅读教材第 58、59 页的内容，然后组织学生交流想法和感受。 3、新疆地处我国的西北，冬天气温较低，天气寒冷，因此我们都有一些比较厚重的冬衣，如羽绒服、毛衣、大衣等，该如何整理这些衣物呢？ 4、关于整理和收纳，你还有哪些好的方法或窍门，请说出来与让同学们共同学习。 5、生活中的一些小物件，比如内衣内裤、袜子、手套等也需要经常整理、归类
47、，否则它们就会“纠缠”在一起，让你在需要的时候找不到，不需要的时候又总是出现在你眼前。收纳这些小物件有哪些窍门呢？（学生阅读教材第 60、61 页的内容） 五、全课总结 1、今天的学习你有哪些收获和体会。 2、其实生活中有很多闪亮的想法，只要你热爱生活，观察生活，品味生活，你会发现的更多。第二单元 家电篇 教学内容：家电篇 1、认识电灯泡 2、装卸电灯泡 3、家用电器的维护与清洁 4、自制小台灯 教学目标： 1、知识与技能：知道现在家庭常用灯泡基本可以为哪几类？了解不同的家用灯泡各有什么优越性。电视机和电脑在清洁方法上有什么不同之处和共同之处？ 2、过程与方法：经历认识电灯泡、装卸电灯泡、家用
48、电器的维护与清洁、自制小台灯的过程，体验分析、比较、综合应用的方法，提高学生的动手能力。 3、情感态度与价值观：以激发学生兴趣为基础，强调知识与实践相结合，培养学生爱动脑的习惯。 教学重点：锻炼学生动手能力，学习并掌握家用电灯泡的知识，家用电器的维护与清洁的方法。 教学难点。1、怎样装卸电灯泡，自制小台灯。 2、在制作中讲求创意及技巧、注意安全。 课时安排：3 课时。 第一课时 电灯泡 教学过程： 一、 创设情境、引入新课师：也许你不认识照片里的人物，但他们发明的东西却是我们日 常生活中不可缺少的。1813 年法拉第发明了电，1849 年爱迪生发明了电灯，1923 年约翰贝德发明了电视机人类享
49、受着科技成果和现代文明发展带来的便捷、舒适的生活。我们的生活离不开电和各种电器，要做生活的小主人，首先要学习一些和它们相关的知识和技能。 2、 板书课题。 二、 认识电灯泡 1、 你对电灯泡有哪些认识和了解？ 2、 师：电灯泡最基本的作用是照明。从光照上来分，常用的 有日光灯、镁光灯、白炽灯、节能灯、霓虹灯等等，你知道它们各自的特点和适用范围吗？3、 介绍现在家庭常用的灯泡的三大类型（教材第 63 页、64 也相关内容） 。 4、 根据以上介绍，说一说自己家里都使用了哪些灯泡？它们 各自有哪些优越性。 5、 通过学习，你认为你家的客厅、卧室、书房应分别用哪种 灯泡比较好，请给父母一些建议。 三、 装卸电灯泡 1、 当你独自在家的时候，曾经遇到过电灯泡坏了的情况吗？ 这时你会怎么做？ 2、 装卸电灯泡是家庭生活中最基本的生活能力，教材中介绍 了如何更换电灯泡的方法，让我们一起来看一看。 （教师带领学生阅读教
