1、 1 / 13 七年级人教版 道德与法治 目录 第一单元 成长的节拍 1 第一课 中学时代 2 1.1 中学序曲 2 1.2 少年有梦 2 第二课 学习新天地 3 2.1 学习伴成长 3 2.2 享受学习 3 第三课 发现自己 4 3.1 认识自己 4 3.2 做更好的自己 5 第二单元 友谊的天空 5 第四课 友谊与成长同行 5 4.1 和朋友在一起 5 4.2 深深浅浅话友谊 5 第五课 交友的智慧 6 5.1 让友谊之树常青 6 5.2 网络交往新时空 7 第三单元 师长情谊 7 第六课 师生之间 7 6.1 走近老师 7 6.2 师生交往 8 第七课 亲情之爱 9 7.1 家的意味 9
2、 7.2 爱在家人间 9 7.3 让家更美好 10 第四单元 生命的思考 10 第八课 探问 生命 10 8.1 生命可以永恒吗？ 10 8.2 生命的敬畏 11 第九课 珍视生命 11 9.1 守护生命 11 9.2 增强生命的韧性 11 第十课 绽放生命之花 12 10.1 感受生命的意义 13 10.2 活出生命的精彩 13 2 / 13 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 【思维导图】 新的起点 1、 初中生活 的 新 发现、新感受、新打算 中学序曲 2、怎样正确认识 中学时代 ？（中学时代的重要性？） 成长的礼物 3、 中学生 活 带给我们哪些成长的礼物？ 4、我们如何对待成长的
3、礼物？ 中学时代 5、 什么是梦想？ 有梦就有希望 6、 梦想的特点？ （ 为什么少年要有梦想？ ） 少年有梦 努力就有改变 7、 我们怎样才能实现梦想？ 【知识整合】 一、中学序曲 （一） 新的起点 1、 初中生活 的 新 发现、新感受、新打算 ？ 新发现： 富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学 新感受：学习气氛更浓厚、学习科目增多、学习压力大、学习节奏快 新打算：要求我们有更强的自制力和自理能力，在新的环境中重新塑造自我新形象，珍惜当下，把握机遇，从点滴做起，以乐观的心态迎接挑战，为实现目标而坚持不懈的努力。 2、 怎样正确认识中学时代？（中学时代的重要性
4、） 成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 我们开始深入探 寻生命的奥秘，我们开始主动发现和认识自己，我们对世界的认识越发具体而深入 ， 我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 3、 中学时代带给我们哪些 成长的礼物 ？ 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 中学生活提供了发展自我的多种机会。 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心
5、目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 4、 我们如何对待成长的礼物？ “千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 二、 少年有梦 （一） 有梦就有希望 1、 什么是梦想？ 梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 2、梦想的特点？ （ 为什么少年要有梦想？ ） 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 少年的梦想 ，与个人的
6、人生目标紧密相连。明确的人生目标，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 （二） 努力就有改变 1、 我们怎样才能实现梦想？ 3 / 13 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 努力，需要立志。青少年要从小学习 立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 努力
7、，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 努力也 要讲求 方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合 作。 第二课 学习新天地 【思维导图】 1、 如何正确认识学习？ 打开学习之窗 2、为什么说学习没有终点？ 学习伴成长 学习点亮生命 3、 学习的重要性 ？ 学习新天地 体味学习 4、 如何体味学习中的苦与乐？ 享受学习 5、如何学会学习？ 学会学习 6、科学的学习方法？ 【知识整合】 一、学习伴成长 （一） 打开学习之窗 1、 如何正确认识学习？ 中学阶段
8、，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 学习不仅仅局限在学校，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 学习伴随着我们的成长。 2、为什么说学习没有终点？ 学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学 习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 （二） 学习点亮生命 3、学习的重要性（我们为什么要学习？ 学习的作用和意义？ ） 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命
9、的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 学习就是给生命添加养料。 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 在学 习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 二、享受学习 （一） 体味学习 1、 如何体味学习中的苦与乐？ 学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 学习中也有辛苦。学习并不是轻而易举的事情。
10、学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 4 / 13 我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体 验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 （二） 学会学习 2、 如何学会学习？ 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式 。 3、我们应掌握哪些科学的学习方法？ 学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升
11、自己的学习能力。不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。 第三课 发现自己 【思维导图】 认识自己 人贵自知 1、 认识自己的原因 ？ 2、正确认识自己的意义？ 多把尺子量自己 3、我们可以从哪些方面来认识自己？ 4、 认识自己的途径 及意义？ 5、怎样 正确对待他人的评价 ？ 1、为什么要 接纳 与欣赏 自己 发现自己 接纳与欣赏自己 2、怎样接纳与欣赏自己？ 做更好的自己 3、怎样 做更好的自己 ？ 我要飞得更高 4、 激发 自己的潜能 的方法？ 【知识整合】 一、认识自己 （一） 人贵自知 1、 认识自己的原因？ 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们
12、越来越关注自我。 2、正确认识自己的意义？（ 我们为什么要认识自己？ ） 正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人 积极互动。 （二） 多把尺子量自己 3、我们可以通过哪些方面来认识自己？ 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。从身体特征和生理状况，从个性心理特征，从在群体关系中来认识自己。 4、 认识自己 的 途径 及意义 ？ 我们可以通过自我评价来认识自己 。 对自
13、己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 集体评价。通过集体评价认识自己、了解自己是最全面、最 客观的方法。 5、 我们应如何正确对待他人的评价？ 5 / 13 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 用心聆听，虚心接受。重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。 勇于面对。在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇
14、气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。 平静拒绝。有时我们会听到别人带有贬抑的评价，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性 思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。 二、做最好的自己 （一） 接纳与欣赏自己 1、 我们为什么要接纳 与欣赏 自己？ 如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 2、 我们怎样接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。 接纳自己，需要乐观的态度，更需要
15、勇气和智慧。 我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己 为他人的奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 （二） 我要飞得更高 3、 如何做更好的自己？ 做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 4、 如何发掘 自
16、己的潜能？ 通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域； 通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要； 通过积极合作，与他人共同完成任务我们就可以更好地激发自己的潜能。 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 【思维导图】 1、 进入初中，我们的朋友圈发生的变化 ？ 和朋友在一起 我的朋友圈 2、交友中会遇到哪些问题？ 3、了解并反思四自己交友情况的意义 友谊的力量 4、友谊的力量（ 朋友对我们的影响 ） 友谊与成长同行 友谊的特质 5、 正确认识友谊 深深浅浅话友谊 友谊的澄清 6、如何澄清对友谊的误解？ 【知识整合】 一、和朋友在一起 （一） 我的朋 友圈 1、 进入初中，
17、我们的朋友圈发生了什么变化？ 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有6 / 13 人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2、与朋友交往中会遇到哪些问题？ 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3、 了解并反思四自己交友情况的意义 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地观察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 4、 友谊的力量（朋友对我们有什 么影响？） 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋
18、友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 二、深深浅浅话友谊 1.友谊的特质（如何正确认识友谊？） 友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。让我们获得认可，在精神上得到满足。 友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积 极的情感。 友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2.如何 澄清 对 友谊的 误解？ 友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，
19、坦然接受新的友谊。 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 友谊不能没有原则。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第五课 交友的智慧 【思维导图】 让友谊之树常青 建立友谊 1、 怎样 建立友谊 ？ 呵护友谊 2、 怎样 呵护友谊 ？ 3、 网络交往有什么特点？ 网上交友 交友的智慧 4、怎样认识 网络交往的 利与弊，给你什么启发？ 网上交友 新时空 慎重结交网友 5、 我 们应怎样 慎重结交网友 ？ 【知识整合】 一、让友谊之树常青 （一） 建立友谊 1、 如何建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。 建立友谊，需要
20、持续的行动。 建立友谊需要正确的方法：面带微笑 ， 记住对方的名字 ， 真诚夸赞 ， 寻找共同之处 ， 做一个耐心的倾听者 ， 保持好奇心。 （二） 呵护友谊 2、 如何呵护友谊？ 呵护友谊，需要用心去关怀对方。以行动向朋友表达关心和支持。 呵护友谊，需要学会尊重对方。要给朋友一些空间，把握好彼此的界限 和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并7 / 13 不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 保持冷静 ， 坦诚交流 ， 及时处理 ， 勇担责任 ， 换位思考。 呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了
21、伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。 二、网上交往新时空 （一） 网上交友 1、 网络交往有什么特点？ 网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点 。 2、怎样认识 网络交往的利与弊？ 给你什么启发？ 利 ： 网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点 。它超越时空的限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊： 互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的
22、自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 启发： 不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在 虚拟世界中 。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。 （二） 慎重结交网友 1、 我们 应怎样 慎重结交网友？ 学会理性辨别、慎重选择。互联网只是一个工具，关键是我们怎么使用它。 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在 虚拟世界中 。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。 第三单元 师长情谊 第六课 师
23、生之间 【思维导图】 走近老师 了解教师职业 1、如何了解教师职业 ？ 2、 时代对教师 提出了哪些更高 的要求 ？ 风格不同的老师 3、教师 风格 不同的 原因？ 师生之间 4、面对风格 不同的老师 ，我们应怎样做？ 师生交往 教学相长 5、如何理解 教学相长 ？ 6、如何正确认识老师的表扬与批评？ 亦师亦友 7、如何建立良好的 师生 关系？ 8、学会正确处理师生交往中发生的矛盾？ 【知识整合】 一、走近老师 （一） 了解教师职 业 8 / 13 1、如何理解 教师 职业 ？ 教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。承担
24、教书育人的使命。 2、 时代对教师有什么要求？ 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 （二） 风格不同的老师 3、教师 风格 不同的 原因 ？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 4、面对风格不同的老师，我们应怎样做？ 我们要承认老师间的差异，接纳每 位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 无论什么风格的老师，都应该受到尊重。 尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师
25、的理由。 了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。 主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。 二、师生交往 （一） 教学相长 1、 我们为什么要与老师相互交流？ 古人云：“教学相长。”教 与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2、 我们怎样与老师交流？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯
26、定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用 心。 3、如何正确认识老师的表扬与批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （二） 亦师亦友 1、 如何与老师建立良好的关系？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进
27、，是师生交往的良好状态。 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良 传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 学会正确处理师生交往中发生的矛盾： （ 1） 自我反思，冷静、客观地分析原因。 （ 2） 相信善意，多些宽容和理解。（ 3） 坦诚相待，注意沟通方式。 （ 4） 求同存异，主动关心。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 9 / 13 第七课 亲情之爱 【思维导图】 家的意味 生命的居所 1、 家庭的含义 2、
28、 家的意义 中国人的“家” 3、孝亲敬长的原因 4、如何 孝亲敬长 ？ 亲情之爱 爱在家人间 体味亲情 5、谈谈你对 亲情 的理解 ？ 爱的碰撞 6、为什么 我们与父母 之间会产生爱的碰撞？ 沟通传递爱 7、如何处理亲子冲突？ 让家更美好 现代家庭面面观 8、 现代家庭发生 了哪些 变化 ？ 和谐家庭我出力 9、如何为 和谐家庭 做贡献？ 【知识整合】 一、家的意味 （一） 生命的居所 1、如何理解家？ 家的含义： 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 家 的 意义 ： （ 1） 家是我们身心的寄居之所。 （ 2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情
29、激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。（ 3）家是代代传承、血脉相连的生活 共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 （二） 中国人的“家” 2、孝亲敬长的原因 ？ 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 3、 如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 孝敬父母需要正确的方法。 尊敬， 倾听 ， 感恩。 二、爱在家人间 （一） 体味亲情 1、 谈谈你对亲情的理解？（ 我们如何体味亲情？ ） 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨
30、和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 （二） 爱的碰撞 3、为什么 我们与父母 之间会产生爱的碰撞 ？ 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞 增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 10
31、/ 13 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲 突难以避免。 （三） 沟通传递爱 4、如何处理亲子冲突 ？ 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 沟通需要正确的 方法。 关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。 我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能够接受的方式表达我们的爱。 三、让家更美好 （一） 现代家庭面面观 1
32、、 现代家庭发生了哪些变化？ 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。 （二） 和谐家庭我出力 2、如何为建设和谐家庭做贡献 ？ 家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任 、体谅和包容。 有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 采取正确的方法解决矛盾 ： 帮助家庭成员舒缓情绪 ， 明确自己是不偏不倚的中立者 ， 引导家庭成员看到对方的优点 ， 帮助家庭成员走出“面子”圈境。 以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能
33、让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 【思维导图】 生命可以永恒吗？ 生命有时尽 1.我们为什么要 珍惜 生命？（如何理解生命 有时尽？） 生命有接续 2、 如何理解生命有接续？ 探问生命 生命至上 3、 为什么要敬畏生命？ 敬畏生命 休戚与共 4、 如何敬畏生命？ 【知识整合】 一、生命可以永恒吗 （一） 生命有时尽 1.我们为什么要热爱生命？（如何理解生命有时尽？） 生命来之不易。 生命是大自然的奇迹， 生命是属于我们自己的幸运。 生命是独特的。 生命是不可逆的。 生命是短暂的。 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们
34、感激生命的获得。 （二） 生命有接续 2、 如何理解生命有接续？ 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 11 / 13 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 生 命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 二、敬畏生命 （一） 生命至上 1、 为什么要 敬畏 生命？ 面对
35、灾难，生命是脆弱的、艰难的；当全力挽救生命，守护生命是，生命是坚强的、有力量的的，是崇高的、神圣的。我们对生命有一种敬畏的情怀。 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别 人的生命同样重要。我们自觉地珍爱自己和他人的生命。 （二） 休戚与共 2、 我们应如何敬畏生命？ 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我
36、们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 第九课 珍视生命 【思 维导图】 爱护身体 1.爱护身体应注意什么问题？（怎样爱护身体？） 守护生命 2、 我们为什么要养护精神？ 养护精神 3、怎样养护精神？ 4、我们为什么要弘扬民族精神？（ 我们养护精神家园的方法 ？） 珍视生命 5、 挫折的含义 生活难免有挫折 6、 如何正确认识挫折？ 7、 挫折的影响？ 增强生命的韧性 发掘生命的力量 8、 如何克服挫折？ /如何发掘生命的力量？ 9、 如何增强生命的韧性？ 【知识整合】
37、一、守护生命 （一） 爱护身体 1.爱护身体应注意什么问题？（怎样爱护身体？） 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 面对自然灾害或 些人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握 些基本的自救自护方法。 （二） 养护精神 2、 我们为什么要养护精神？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命 需要关注并养护我们的精神。 在物质贫乏、外部环境艰苦的情
38、况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 12 / 13 3、 怎样养护精神？ 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 作为中国人，我们每个人的精神生命都 离不开优秀传统文化的滋养。 守护精神家园，需要继承优秀的民族文化， 在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 4、我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？ 人类在发展过程中产生了不同的文 化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。 作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
39、 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 二、增强生命的韧性 （一） 生活难免有挫折 5、 什么是挫折？ 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 6.如何正确认识挫折？ 人们对挫折的认识和态度不同 ，会 产生不同的情绪感受和行为反 应。 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、
40、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 7.挫折的影响？ 消极影响： 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 得 意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 （二） 发掘生命的力量 8、 面对挫折 ，应怎样发掘生命的力量？（ 如何克服挫折？ ） 面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 面对挫折，发
41、掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 面对挫折，发掘生命力量，不断增强生命的韧性。 发掘生命的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于 增强我们的生命力量。 9、 增强生命韧性的方法有哪些？ 欣赏、培养幽默感 。 和自己信任的人谈一谈。 考虑并接受最糟糕的结果 关心、帮助他人。 培养某方面的兴趣。 13 / 13 第十课 绽放生命之花 【思维导图】 感受生命的意义 生命的追问 1、怎样的一生是值得过的？ 发现我的生命 2、 如何发现和创造生命的意义？ 绽放生命之花 贫乏与充盈 3、 怎样让生命充盈？ 活出生命的精彩 冷
42、漠与关切 4、 怎样做到拒绝冷漠关切生命？ 平凡与伟 大 5、为什么说每个人的生命都有意义？ 【知识整合】 一、 感受生命的意义 （一）生命的追问 1.怎样的一生是值得过的？ (什么是有意义的生命？） 能够活出自己的人生，实现自我价值。 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。 将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2、 如何发现和创造生命的意义？ 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的 生活经历中一点一点地建构自己，形成
43、人们所说的“我的人生”。 生命的意义需要自己发现和创造。 二、活出生命的精彩 （一） 贫乏与充盈 3、 怎样让生命充盈？ 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 （二） 冷漠与关切 4、 怎样做到拒绝冷漠关切生命？ 人与人在相互依存和彼此关切中感 受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 让我们用真
44、诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 （三） 平凡与伟大 5、 为什么说每个人的生命都有意义？（如何看待生命的平凡与伟大？ ） 每个人的生命都有自己独特的使命，活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 伟大在于创造和奉献。一个人的伟大在于能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富 ，影响着一代又一代的人。 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 生命虽然平凡，却也时
