我的教学理念如国培般的进步完善参加 2011、 2012、2013 三届国培，远程网络国培的模式从简单到复杂，从不完善到完善。普通远程培训研修，我深刻的认识到随着课程改革的逐步深入，和教学观念、教学方式都在发生不断的变化。我的观念在逐渐更新，我的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显，以培养学生知识与能力” 为目标。教师是新课程实施的重要课程资源，因为教材的缺憾与空白靠教师去圆满，教材的运用与开发靠教师去创造。教师要从“教教材”转变为“用教材 ”，根据学情融入自己的科学精神和智慧，进行重组、活用，使预设尽可能得到精彩的生成。因为预设与生成都是精彩的课堂教学不可或缺的两个方面，预设高水平且能不断生成的课，才算是精彩的。过分强调预设缺乏必要的开放和不断的生成，就会使课堂教学变得机械、沉闷，使师生生命力得不到充分发挥；单纯依靠开放和生成，缺乏精心的准备和充分的预设，课堂教学则会变得无序、缺乏目标和计划，也不会有良好的生成效果。因此，我只有在精心预设的基础上，针对教学实际进行灵活调控，追求动态生成，课堂教学的有效性才能在预设与生成的融合中达成。
