1、浅谈如何培养一年级学生看图写话的能力蒲窝中心小学 苟雪霞新课标十分强调低年级学生的写话教学，要求我们的学生“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”但是，低年级学生因为年龄小，对于外界事物缺乏敏锐的观察、思考能力，以至于在写话时往往无从下手。进入一年级的第二学期后，学生开始接触看图写话了。一开始，真有点无处着手的感觉。每次练习卷中碰到看图写话，我发现我们班学生的写作水平悬殊很大。好的作文语句通顺，叙事清楚，想象丰富，有时还富含哲理呢！而差的作文，有的审题不清，看不懂图意，有的就只有三言两语，而且字迹一片模糊。造成这
2、些问题的原因主要有：1、学生不会仔细看图，忽略了细节。如：人物的表情、次要的事物等。所以不会把主要事物与次要事物进行联系，产生合理想象，把事情写清楚。比如：图上画着一个小女孩拿着调色盘站在画板前，一脸吃惊的表情，旁边跑来一只小猫。如果不仔细看那画板上的金鱼，忽略掉女孩的表情，学生是很难想象出那猫是想扑过去抓鱼，而把小女孩吓坏了。大多数学生只写出女孩在画画而已，显然不能达到要求。2、缺少生活经验而看不懂图意。不少学生因为缺少生活经验而看不懂图意，就写不出整个事情的经过，仅仅是看到什么拼凑出几句话而已。如有幅图表达的是小朋友帮老爷爷推车的事情，学生没有亲身实践过，就写不出真情实感来。3、不少家长越
3、俎代庖剥夺了孩子独立写作的自由平时的日记有家长的指导，很多可能还是家长的杰作呢！一到真正考试时孩子就不能依赖家长了，因而反差特别大。4、过分注重写话技巧训练，忽略主体地位在平时的教学中，老师过分注重了写作技巧的训练，把写话的框架固定在“时间、地点、什么人在干什么”，使学生写出来的东西都是很空洞的，缺乏真实的情感。针对以上问题，通过多种途径的学习，我认为在看图写话中应该从以下几方面来培养学生的能力。一、看看，训练观察能力。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内
4、容，引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。（2）引导学生仔细观察画面的细节，明确图意。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。细致观察是形象化的语言。图上有些什么？各在什么位置？它们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析其图意，才能知道图上反映了一件什么事，也就是说从外部形象可以看出内部隐藏的思想。（3）重点观察，辨别主次。一幅图的
5、主要内容是什么？学生往往不易辨出，就要学生透过现象，深入细致的观察图画。确定了写文章的中心，叙述时也要围绕这个中心来述说。二、想想，培养想象能力。为了让文章生动，必须把画面的各部分紧密地联系起来，抓住画面中心连贯地想象。反之，超出“度”的想法也不可取。想象合理才能写生动。看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。三、说说，培养表达能力。低年级学生好奇、
6、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本内容，不要丢掉重点；（3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。四、写写，发展思维能力。对孩子的要求不要高，随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。家长不要人为地把自己的观点强加给孩子，这样反而使孩子的作文成人化，缺少应有
7、的童趣。五、家校协作，评价鼓励告诉家长不能心急，我们必要的指导固然重要，但写作应该是很个性化的活动，家长应该让孩子有自己的表达欲望和表达方式，过多的干预，只会使孩子产生依赖心理，失去表达欲望，就事与愿违了。我们应该为孩子创造良好的阅读与写作的氛围，不断欣赏与鼓励他们。让孩子对写作产生巨大的兴趣那才是成功的一半。在教学实践中，我深深地体会到：看图写话教学中的看、想、说、写、评这五个环节是相互联系，相互影响，相辅相成的，缺一不可，也没有主次之分。只有一步步推进，才能有利于培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，有利于发展学生的思维。只要同学们观察细致，想象合理丰富，富有创新精神，就一定能写出条理清晰，内容具体，完整感人的文章来。看图写话是学生写作的起步阶段，如果既打下坚实的基础，又让他们爱上写作，将会是我们最大的成功，这其中还有许多的奥妙值得我们去探索。
