1、九年级法制课教学工作计划近年来，未成年人犯罪和侵犯未成年人合法权益的案件越来越多，尤其是未成年人犯罪问题日趋突出，影响了经济建设和社会稳定，已引起了社会各界的强烈反应和高度重视，因此增强未成年人的法律意识，提高未成年人的自我保护能力，增强未成年人的守法自觉性已经变得尤为重要。故，初级中学开设法制教育课势在必行。本学期我所教的法制课教学如下：一、精选内容，整合教材。我们的法制课如何能让学生乐于接受，思想上有触动，生活中能借鉴，这就要求贴近学生、贴近生活。但我们现今的法制课教材存在以下弊端（1）有的内容理论性太强，而学生的认知水平是有限的，难以接受，教师理解起来也有一定难度，这样的内容应大胆的删减
2、；（2）有的内容与学生的生活实际脱节，对学生起不到规范和保护的作用，因此学生不愿意学，对于这部分内容可以忽略：（3）与思想品德课教材在内容上有重复相叠的部分，如果按部就班的使用教材，势必造成重复授课，浪费了宝贵的课时。因此，这部分内容可以与思想品德课教材进行整合，结合学生的实际，用生动的案例故事解释枯燥的法律理论或概念述语，以达到法制教育的目的。（一）制定教学计划1、根据学校政教处工作计划中对法制课的要求制定个人教学计划。2、结合思想品德课的教材体系和教学内容确定教学进度。3、根据教育局的普法活动要求，及时调整教学计划。因为每年教育局都要求学校开展普法宣传活动，而每年要求宣传的法律是不同的，所
3、以要利用两节活动课对学生进行宣传教育，一举两得。（二）精心选择内容1、学生必须了解和掌握的法律常识。如：什么是法律、依法治国基本方略、宪法、环境保护法等。2、和学生成长密切相关的法律常识。如：义务教育法、未成年人保护法等。3、规范学生行为的法律常识如：违法与犯罪的法学概论、预防未成年人犯罪法等。4、学生应了解和掌握的公民的权利。如：消费者权益、财产所有权、人身权等。（三）科学整合教材法制课教材与初中思想品德课的部分内容是一致的，所以在选择教学内容时，既要结合学生的行为特点，根据他们身上存在的问题选择对学生有教育意义的内容，又要与思想品德课的教学内容相结合，将法制课教材的内容与思想品德课的内容整
4、合到一起，互为补充，在为教师增加更多的教学资源，实现资源共享的同时，又能有效的释放缓解教师的工作压力，也为学生释放了有效的复习巩固的时间。初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学 二、采用多种方式精心设计教学在一个法制社会，从人的生老病死，吃穿住行，无一离得开法。从这个意义来说，法制课的内容并不枯燥，就看怎么上。但要在 45 分钟时间里给学生讲透有关法律法规和安全常识却十分不易。（一）精心设计教学环节首先，精心设计导语。一堂课的开场白非常重要，一个精彩的开场白能迅速吸引学生的注意力，有效地拉近授课教师与学生的心理距离。其次，在授课形式上要生动活泼，要善于和学生互动，让学生在轻松活跃的氛围
5、中潜移默化中增强法制观念和提高自我保护能力。例如在讲青少年打架斗殴案例时，可以请几名学生走上台，让他们各自发表对案例的看法，评价案例中当事人的行为，总结从案例中应吸取的教训。教师充当主持人的角色，对同学们正确的观点予以肯定，对错误的认识予以纠正。为有效地调动学生学法的积极性，对参与互动的学生可以下载例如治安管理处罚法等法律读本赠与他们，鼓励学生课后学习。三、一堂成功的法制课还应有一个好的结尾。结束语要在简明扼要总结所讲内容的基础上再有所发挥和提高，要富有启发性和号召力，进一步唤起学生学习、遵守法律法规的热情。切忌草草了事。（二）精心选择教学方法，激发学生学习兴趣。运用多种教育方法，激发学生学习
6、兴趣，创设教育氛围，对教师传授法律知识有着相当大的促进作用。1、案例教学给青少年上法制课一定离不开讲“法” 。而给学生讲法，单纯跟学生宣读法律条款或法规条例，效果肯定不佳。我们在讲这些知识时，必须有效地结合案例，这样学生易懂、乐听、愿学，能极大地引发学生的兴趣，产生共鸣，从而牢记于心。2、利用多媒体。3、创设情境。密切联系课程内容创设情境，让学生主动参与教学，既能加深对教材的理解，还会使学生在扮演角色中增添学习情趣。4、学以致用。有意识地布置学生课后作业，经常动手动脑，激发学生的创造力，如：布置学生亲手制作以法律知识为主题的手抄报，三、应注意的一些问题1、学生是比较喜欢看书上的事例的。只要留心的老师就知道，每到你用到书上的事例，学生是很熟悉的。说明绝大部分学生下来是看过这些材料的。如果我们没有一些新的资料，学生们会认为老师在照本宣科，而失去对老师的兴趣。2、青少年学生的形象思维能力比较强。在这一年龄阶段他们更喜欢生动形象的事例。在教学中多用事例来说明理论知识能加深他们的学习印象。3、教材的内容少，案例有限，虽然有典型性，但并不全面。需要我们从多个角度去挖掘生活中的事例让学生了解法律时时在我们的身边，处处有法律。俗话说：事实胜于雄辩。在法制教学中应根据教学的需要增加适合的案例。用事实去敲开学生法制的脑门！
