1、詹天佑,人教新课标六年级语文上册,板书设计,目录,人物简介,詹天佑 （18611919），江西人，我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。1972年，12岁的他考取了第一批幼童赴美留学班，入美国小学、中学、大学读书，学习土木工程和土木专业。,1881年，以优异的成绩毕业于美国耶鲁大学，同年秋季回国。他是中国首位铁路工程师，19051909年，主持修建了京张铁路（北京张家口）等铁路工程。他被誉为“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”。,时代背景,1840年，中英鸦片战争后，中国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年中日甲午战争失败后，我国被迫签订了丧权辱国的中日马关条约。从此帝国主义列
2、强翊开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加强经济侵略。,从1895年1899年，帝国主义国家就在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义国家控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里，疯狂掠夺我国的资源。帝国主义国家在我国投资修筑铁路，除了获取巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。,教学目标,知识目标：1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。2.有感情地朗读课文。结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。3.抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面加深对课文的感悟。,能力目标：培养学生合作探究、
3、动手实验的能力。情感目标：体会詹天佑的爱国热情和创新精神激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。,词语辨析,“阻止 阻挠” 阻止：使停止行动。阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。 “要求 要挟” 要求：提出具体事项或愿望希望做到或实现。 要挟：利用对方的弱点、强迫对方答应自己的要求和条件。,“出世 出现”出世：指出生于世。出现：显露出来；产生出来。“艰巨 艰难”艰巨：困难而繁重的。如：任务艰巨。艰难：艰苦困难。,课文导读（一）,1.自读课文，看看詹天佑负责建设京张铁路遇到了哪些困难，他是怎样克服的？请分别找出表现他“爱国”与“杰出”的语句。,2.重点学习2、3小节：A读第二、第三小节，你
4、有什么感受？B在中国自己的国土上修建自己的铁路，引起了怎样的轰动？为什么会引起轰动？3.由此看出詹天佑是在什么样的情况下接受任务的？,课文导读（二）,1.精读课文第46节：分小节读课文，说说詹天佑做了哪些工作，碰到了哪些困难，怎样克服的？2.交流学习第四小节。1)用曲线划出詹天佑具体说和做的语句，这些句子说明了什么？2)读詹天佑做的句子。思考：这句话中哪些词语最令你感动？(抓住“狂风怒号、坠入深谷、始终),3.交流学习第5、6小节。1)詹天佑在修筑铁路过程中遇到哪些困难？2)如果你是詹天佑看到这些困难你会怎么想？3)怎样才能把这么厚的岩层凿穿呢？4)如此长的隧道怎样才能够尽快凿开呢？5)火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？,演示材料1,两头凿进法,演示材料2,中部凿井法,演示材料3,人字形路线两个火车头,詹天佑,杰出 爱国,接受任务临危受命,勘测线路,开凿隧道,设计线路人字形（大胆创新 科学智慧 ）,居庸关两端同时凿进,八达岭中部凿井,有力回击,赞叹不已,谢谢！,
