1、鸟的天堂说课材料（北南蔡乡教育中心大留村小学 韩全兴）教材分析本课主要写了作者两次经过鸟的天堂时所见的情景。第一次主要按由远及近的顺序描写了大榕树。先由远处借争论是几株而表现榕树之大，再由近处写枝干、叶子表现榕树的勃勃生机。第二次写了让人目不暇接的鸟，采用以点代面的方法表现鸟的“多” 。本课的教学目的一是让学 生体会人与自然和谐相处的美丽，增强环保意识；二是领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读和写作能力。本课难点在于对几个重点语句的理解：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 ”还有文中提到“鸟的天堂”时为什么有的加引号，有的不加引号。教学对
2、象情况分析由于学生们生活在北方，对榕树不十分了解，对万鸟归巢的壮观景象缺直观体验，所以借助多媒体帮助学生有一个感性认识，亲身体验“鸟的天堂”的壮观极为重要，本课用利用多媒体集声音、文字、图象于一体的优点实施教学。目标制定知识与技能目标1.通过自学掌握课文中的生字、词。2.理解文中重点语句的含义。3.学习作者的写作方法，体会文章的思想感情。过程与方法目标1.通过多种形式地朗读课文，自读自悟，初步掌握课文内容。2.利用小组合作的优势，充分探讨交流，解决学习中的各种问题。情感态度与价值观目标1.感受人与自然和谐之美，增强热爱大自然的情感。2.培养学生爱美的情趣，增强环保意识。在上述目标中，体会思想感
3、情与学习写作方法是重点，难点在于对文重点语句及其表达作用的理解，在这些目标的达成方面，借助了课件多媒体的优势。教学程序设计本课教学的设计方面，充分发挥了学生们交流合作、课件的直观感性的作用，力争使学生对本课有一个立体的、多维度的、深层次地掌握。（一）出示课题由问题导入，由学生谈对天堂的理解，而引出“鸟的天堂” ，从而激发学生的兴趣。之后，借助课件，简单作者巴金。（二）由课件播放“鸟的天堂”视频，让学生对这株榕树及鸟有个感性认识，避免了凭空想象带来的弊端，也激发了学生兴趣。（三）学生对鸟的天堂产生了浓厚的兴趣之后，再由课件播放朗读录音，学生边听边感受作者优美语言里展现的优美的图画。（四）学生自读
4、课文，通过自查工具书及小组交流讨论，解决文中的生字词，对其中的几个难以理解的词语，由课件辅以插图帮助学生理解在文中的含义。（五）学生概述文章的主要内容。（六）用复习问题“作者向次经过鸟的天堂？”引入，并继续出示“两次所见有什么不同？”由学生讲座、交流，并汇报结果。之后由学生找到朗读描写大榕树的段落，思考大榕树的特点，小组间交流合作得出结论。借由课件出示并帮助学生理解重点语句。（七）继续“两次所见有何不同？”这个问题，由学生找到并朗读描写鸟的段落，并感受其特点，小组内讨论交流，并汇报结论。仍然借由课件出示并帮助学生理解重点语句。（八）对于鸟的天堂有的地方有引号，有的没有这种现象的理解，引导学生得出正确结论。（九）回味课文，体悟文章的主旨，思考这里鸟多的原因，从而感受人与自然和谐相处之美，并增强环保意识。（十）借助课件有的图表进行本课总结。（十一）指导背诵优美段落。
