1、 秋 天 的 雨 第 一 课 时 教 学 设 计嘉 兴 南 湖 国 际 实 验 学 校 屈 晨 燕【 教 学 目 标 】1.认 识 “ 钥 、 匙 、 趁 、 柿 ” 等 8个 生 字 ， 会 写 “ 扇 、 邮 、 爽 ” 等 12个 生字 。 正 确 读 写 “ 炎 热 、 清 凉 、 留 意 ” 等 词 语 。2.正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 并 理 解 “ 课 文 是 从 哪 几 个 方 面 写 秋天 的 雨 的 ” 。3.重 点 学 习 第 二 自 然 段 , 联 系 上 下 文 , 理 解 重 点 词 语 “ 五 彩 缤 纷 ” ， 学习 用 比 喻
2、和 拟 人 的 手 法 描 写 秋 天 景 物 的 表 达 方 式 ,感 受 秋 天 的 美 ， 并 用比 喻 或 拟 人 的 手 法 仿 写 句 子 ,写 出 秋 天 的 特 点 。4.引 导 学 生 在 理 解 课 文 内 容 的 基 础 上 ， 感 受 秋 雨 的 奇 特 、 秋 景 的 美 丽 ，激 发 学 生 对 大 自 然 的 热 爱 之 情 。【 教 学 重 难 点 】1. 教 学 重 点 ： 品 读 第 二 自 然 段 ， 联 系 上 下 文 ， 理 解 词 语 “ 五 彩 缤 纷 ” 。2. 教 学 难 点 ： 通 过 课 文 生 动 的 描 写 ， 体 会 秋 天 的 美
3、好 ， 感 受 课 文 的 语言 美 。【 课 前 谈 话 】1.孩 子 们 ， 我 们 又 见 面 啦 ！ 我 是 （ 屈 老 师 ） 小 朋 友 们 好 ！ 今 天 在 报 告 厅上 课 ， 有 那 么 多 老 师 听 课 ， 你 们 紧 张 吗 ？ 让 我 们 伴 随 着 音 乐 欣 赏 一 些 图片 ， 来 放 松 放 松 吧 。 （ 课 件 展 示 ）2.这 些 都 是 哪 个 季 节 的 景 色 ？ （ 秋 天 ） 秋 天 是 一 副 美 丽 的 图 画 ， 你 能 用一 个 词 或 一 句 话 来 说 说 秋 天 吗 ？ 同 学 们 说 得 都 很 美 ， 屈 老 师 送 给 大
4、 家 几个 描 写 秋 天 的 成 语 。 我 们 来 读 一 读 。 孩 子 们 ， 把 你 喜 欢 的 那 个 成 语 记 到脑 海 里 吧 。 你 们 认 真 的 模 样 真 是 惹 人 喜 爱 。 准 备 好 上 课 了 吗 ？3.起 立 问 好 。【 教 学 过 程 】1、 导 入 ， 揭 题秋 天 的 天 是 蓝 的 ， 水 是 清 的 ， 风 是 香 的 ， 那 秋 天 的 雨 是 怎 样 的 呢 ？这 节 课 我 们 就 来 学 习 课 文 秋 天 的 雨 。 伸 出 小 手 跟 着 老 师 写 课题 ； 齐 读 课 题 。2、 自 读 ， 词 语 检 查1.你 们 看 ， 下
5、 雨 了 。 （ 图 片 出 示 ） 嘘 ， 轻 轻 地 闭 上 眼 睛 ， 用 心 去 听 ， 秋雨 正 在 对 我 们 说 话 呢 。 这 秋 天 的 雨 在 哪 里 呢 ？ 就 在 我 们 的 课 文 里 。 请 大家 快 快 打 开 书 本 ， 自 己 读 一 读 。屈 老 师 有 两 个 读 书 要 求 ： 大 声 地 自 由 朗 读 课 文 ， 把 字 音 读 正 确 ， 把 句 子 读 通 顺 。 在 每 一 个 自 然 段 前 标 上 序 号 。2. （ 课 文 读 完 的 同 学 ， 可 以 读 读 大 屏 幕 上 的 词 语 ） 你 们 读 课 文 时 那 么认 真 投 入
6、 ， 这 些 词 语 一 定 都 认 识 了 吧 ， 我 请 同 学 响 亮 地 来 读 一 读 。请 大 家 把 书 本 合 上 ， 轻 轻 放 好 。扇 子 扇 哪 扇 哪 炎 热 凉 爽 ： 第 一 行 ， 谁 愿 意 读 ？ （ 生 读 ） （ 读 对 ） 读 得 声 音 响 亮 ， 真 棒 。 哪 个 聪 明 的 孩 子 发 现 了 这 一 行 里 藏了 个 多 音 字 ？ （ 读 错 ） 你 读 得 很 自 信 响 亮 ， 只 可 惜 有 个 字 没 读 准 。 谁 再 来 读 ？ 原来 ， 这 是 个 （ 多 音 字 ） 我 们 来 读 读 这 两 个 词 。 老 师 把 它 们
7、 送 回 课 文 ， 谁 来 读 读 ？ (读 对 )多 音 字 念 得 真 不 错 ！ 连 拼 音 宝 宝 都 很 高 兴 得 来 向 我 们 打 招 呼呢 ！ （ 齐 读 ）（ 读 错 ） 看 来 这 个 多 音 字 很 难 读 啊 ， 我 们 请 拼 音 宝 宝 来 帮 个 忙 吧 ！ 谁 来读 ？ （ 齐 读 ） 分 清 这 个 多 音 字 的 读 音 有 个 小 窍 门 ， 当 它 表 示 一 件 物 品 时 念 （ 第 四声 ） ， 表 示 动 作 时 念 （ 第 一 声 ） 考 考 你 们 ， 谁 能 读 准 这 个 句 子 吗 ？ 【 妈妈 拿 着 扇 子 帮 我 扇 啊 扇
8、啊 ， 扇 走 了 我 的 炎 热 。 】 一 起 把 这 两 个 句 子 读 一 遍 。粮 食 柿 子 喇 叭 衣 裳 钥 匙 ： 第 二 行 谁 来 读 ？ （ 生 读 ） （ 读 准 ） 你 读 得 真 好 听 ！ （ 读 错 ） 谁 也 来 读 读 。 这 一 行 词 语 的 读 音 有 一 个 共 同 特 点 ， 哪 个 小 朋 友 发 现 了 ？ （ 错 ） 我 再 请 *同 学 读 一 遍 ， 大 家 仔 细 聆 听 。 谁 来 说 说 你 的 发 现 ？（ 对 ） 是 的 ， 你 的 眼 睛 真 亮 .这 样 读 起 来 就 更 动 听 了 ， 让 我 们 美 美 地 读 一
9、读 。五 彩 缤 （ b n ） 纷 频 （ p n ） 频 点 头 衔 （ xin ） 来 树 枝 第 三 行 的 词 语 比 较 难 读 ， 谁 来 挑 战 ？ （ 生 读 ） 了 不 起 ， 让 我 们 一 起 字正 腔 圆 地 读 一 遍 。四 、 整 体 感 知 ， 梳 理 文 本1.助 学 单 梳 理 点 课 文 是 从 哪 几 个 方 面 写 秋 天 的 雨 的 呢 ？ 我 看 很 多 同 学 对这 个 问 题 有 疑 问 ， 这 样 吧 ， 老 师 告 诉 你 们 一 个 小 秘 密 ， 每 一 个 自 然 段 都只 讲 了 一 个 方 面 ， 而 且 每 个 自 然 段 都
10、有 一 句 话 直 接 写 出 来 了 ， 你 可 以 去找 一 找 、 想 一 想 。3.反 馈 ：第 2自 然 段 （ 指 名 读 ） 你 真 棒 ！ 能 用 一 个 词 概 括 吗 ？ （ 颜 色 ）第 3自 然 段 （ 指 名 读 ） 是 呀 ， 就 是 这 一 句 。 用 一 个 词 说 就 是 （ 气 味 ）第 4自 然 段 （ 指 名 读 ） 找 对 句 子 啦 ！ 这 句 讲 秋 雨 吹 起 小 喇 叭 ， 发 出 的（ 声 音 ）4. 同 学 们 ， 我 们 发 现 每 一 段 的 第 一 句 话 都 概 括 了 这 一 段 的 主 要 意 思 ，这 样 的 句 子 我 们
11、叫 它 中 心 句 。 中 心 句 能 让 我 们 更 轻 松 地 读 懂 整段 话 喔 ！5. 现 在 你 一 定 能 回 答 这 个 问 题 了 吧 。 看 着 板 书 ， 课 文 就 是 从 颜 色 、 气味 、 声 音 三 个 方 面 来 写 秋 天 的 雨 的 。五 、 品 味 秋 雨 的 五 彩 缤 纷1. 这 节 课 ， 让 我 们 重 点 品 味 品 味 这 幅 五 彩 缤 纷 的 画 面 。 请 你 读 读 课 文第 二 自 然 段 ， 想 一 想 ， 大 方 的 秋 雨 姑 娘 把 什 么 颜 色 给 了 谁 ， 可 以 在书 上 画 一 画 做 做 记 号 。2. 交 流
12、 反 馈 。 （ 课 件 ： 秋 雨 姑 娘 把 _给 了 _。 ）3. 这 么 多 颜 色 真 漂 亮 啊 ， 我 们 可 以 用 文 章 中 的 一 个 词 来 说 ， 就 是 4. 孩 子 们 ， 我 们 接 着 看 助 学 单 探 究 点 ， 请 四 人 小 组 内 交 流 交 流 ， 读 读你 最 喜 欢 的 句 子 ， 还 可 以 说 说 喜 欢 的 理 由 。5. 好 的 东 西 要 和 大 家 一 起 分 享 ， 谁 想 把 你 喜 欢 的 句 子 读 给 大 家 听 ？6.根 据 学 生 回 答 ， 相 机 指 导 ：你 看 ， 它 把 黄 色 给 了 银 杏 树 ， 黄 黄
13、 的 叶 子 像 一 把 把 小 扇 子 ， 扇 哪 扇哪 ， 扇 走 了 夏 天 的 炎 热 ！ 【 先 】 你 为 什 么 喜 欢 这 一 句 呀 ？ 再 读 一 次 ， 把 你 的 这 份 喜 爱 读 出 来 。【 后 】 真 是 火 眼 金 睛 ， 你 找 对 啦 ！ 有 谁 愿 意 把 这 句 美 美 地 读 一 读 吗 ？ 屈 老 师 听 出 来 了 ， 你 已 经 把 自 己 当 成 银 杏 叶 了 ， 你 好 美 啊 ， 我 可 喜 欢你 啦 ！ 谁 再 来 读 /哪 个 孩 子 也 想 读 /【 评 价 】 “ 一 把 把 ” 读 得 真 好 听 ， 你 让 我 们 感 受
14、到 ， 不 是 一 片 银 杏 叶 ，而 是 （ 很 多 ） ， 这 样 更 凉 爽 啦 ！ /你 这 样 一 读 啊 ， 屈 老 师 就 感 觉 自 己 是那 一 片 银 杏 叶 了 ， 我 扇 哪 扇 哪 ， 扇 走 了 夏 天 的 炎 热 。 /你 读 得 真 好 ， 尤其 是 把 “ 扇 哪 扇 哪 ” 读 得 缓 缓 的 、 慢 慢 的 ， 仿 佛 让 我 看 到 了 银 杏 叶 儿 在阵 阵 秋 风 中 快 乐 地 飞 舞 着 ， 让 我 们 像 她 这 样 一 起 美 美 地 、 舒 舒 服 服 地 读读 这 句 话 ！ 小 扇 子 扇 哪 扇 哪 ， 扇 走 了 好 多 好 多
15、 的 词 语 ， 你 能 把 他 们 找 回 来 吗 。（ 出 示 银 杏 叶 遮 住 词 语 的 句 子 ） 生 读 。 找 回 来 了 ， 咱 们 一 起 快 点 记 下 来 吧 。 生 齐 读 。课 文 这 第 二 自 然 段 中 ， 还 有 一 个 句 子 和 这 句 话 写 法 一 样 ， 句 式 也 一样 ， 找 出 來 。它 把 红 色 给 了 枫 树 ， 红 红 的 枫 叶 像 一 枚 枚 邮 票 ， 飘 哇 飘 哇 ， 邮 来 了 秋天 的 凉 爽 ！ 【 先 】 你 为 什 么 喜 欢 这 一 句 呀 ？ 再 读 一 次 ， 把 你 的 这 份 喜 爱 读 出来 。【 后
16、】 真 是 火 眼 金 睛 ， 你 找 对 啦 ！ 有 谁 愿 意 把 这 句 美 美 地 读 一 读吗 ？ 你 们 在 生 活 中 见 过 枫 叶 吗 ？ （ 引 导 学 生 赞 美 枫 叶 ） 红 红 的 枫 叶 飘 呀飘 ， 多 美 的 情 景 啊 ！ 还 有 谁 愿 意 读 ！ （ 读 得 真 好 ， 就 像 小 播 音 员 一 样 /老 师 的 眼 前 仿 佛 出现 了 枫 叶 飘 落 的 美 景 ） 咱 们 一 起 读 （ 齐 读 ） 多 美 的 枫 树 啊 ！【 出 示 两 个 句 子 】 如 果 说 这 篇 课 文 是 一 幅 美 丽 的 图 画 ， 那 这 两 个 句 子 一
17、 定 是 点 睛 之 笔啦 ！ 让 我 们 再 来 读 一 读 。 这 两 句 话 都 是 那 么 优 美 ， 句 式 、 写 法 也 很 相 似 ， 你 发 现 了 吗 ？ 反 馈 ： 比 喻 、 ABAB表 示 动 作 的 词 作 者 就 是 用 上 了 这 样 的 小 窍门 ， 把 句 子 写 美 写 活 了 。不 用 羡 慕 ， 我 们 也 可 以 ！ 秋 天 的 雨 还 会 把 什 么 颜 色 送 给 谁 呢 ， 让 我 们 来当 回 小 作 家 ！ 【 出 示 一 张 图 片 】 这 是 粉 色 的 牵 牛 花 ， 颜 色 很 漂 亮 吧 ， 像 什 么 呀 ？（ 喇 叭 ） 这
18、样 已 经 是 一 个 很 棒 的 比 喻 句 啦 ！ 如 果 想 要 更 生 动 ， 可 以 像 课文 一 样 写 写 动 作 。 同 桌 两 个 人 说 一 说 。那 像 这 样 说 ， 我 们 会 不 会 呢 ？ 【 出 示 其 他 图 片 】 选 择 你 喜 欢 的 事 物 ， 模仿 例 句 写 写 属 于 你 的 妙 句 吧 ！【 照 样 子 写 句 子 】【 例 句 】 黄 黄 的 叶 子 像 一 把 把 小 扇 子 ， 扇 哪 扇 哪 ， 扇 走 了 夏 天 的 炎热 ！ _像 _， _， _！ 谁 来 读 读 你 写 的 句 子 ？ 瞧 ， 用 上 课 文 的 描 写 方 法
19、， 我 们 的 句 子 多 生 动 啊 !谁 还 想 读 第 二 自 然段 喜 欢 的 其 它 句 子 ？金 黄 色 是 给 田 野 的 ， 看 ， 田 野 像 金 色 的 海 洋 。 秋 风 拂 来 ， 金 色 的 田 野 稻 浪 翻 滚 ， 美 极 了 !能 把 这 种 美 通 过 朗 读 表 达 出來 吗 ？ 指 名 读 、 齐 读 。 橙 红 色 是 给 果 树 的 ， 橘 子 、 柿 子 你 挤 我 碰 ， 争 着 要 人 们 去 摘 呢 ！ （ 学 生 朗 读 后 ） 说 说 你 看 到 了 怎 样 的 一 派 景 象 ？ （ 果 子 非 常 多 / 我 果子 已 经 成 熟 了
20、， 急 着 等 人 们 去 摘 呢 ！ ） 你 是 从 哪 些 词 感 受 到 的 ？ （ 你 挤 我 碰 ） 同 桌 两 人 当 当 果 子 挤 一 挤 ， 碰一 碰 。 你 挤 我 碰 多 快 乐 啊 ， 带 着 快 乐 的 心 情 甜 甜 的 读 一 读 吧 。 （ 指 名 读 ） 你的 表 情 真 不 错 。 同 学 们 都 来 当 当 这 诱 人 的 果 子 ， 齐 读 这 个 句 子 ， 把 丰 收 的 喜 悦 告 诉 农民 伯 伯 吧 。 菊 花 仙 子 得 到 的 颜 色 就 更 多 了 ， 紫 红 的 、 淡 黄 的 、 雪 白 的 美 丽 的菊 花 在 雨 里 频 频 点
21、头 。 （ 学 生 朗 读 后 ） 你 喜 欢 菊 花 仙 子 （ 颜 色 多 ） 有 哪 些 颜 色 啊 ？ （ 紫 红 、淡 黄 、 雪 白 ） 出 示 图 片 菊 花 仙 子 美 吗 ？ 赶 紧 用 你 的 朗 读 赞 赞 她 吧 ？ 谁 来 读 。 这 里 有 三 个 表 示颜 色 的 词 ， 你 读 的 声 音 高 低 错 落 ， 还 一 顿 一 顿 ， 真 有 节 奏 感 。 我 们 一 起试 试 ！ 菊 花 仙 子 得 到 的 颜 色 可 多 了 ， 除 了 这 三 种 ， 还 有 （ 很 多 很 多 ） ， 作 者就 用 了 （ 省 略 号 ） 来 表 示 。 谁 来 做 菊
22、花 仙 子 ， 读 读 这 句 话 ？ （ 读 得 真 好 听 ， 老 师 也 忍 不 住 对 你 们频 频 点 头 了 ！ ） 7.秋 天 的 雨 真 是 一 位 神 奇 的 魔 术 大 师 ， 浓 浓 的 秋 色 在 她 的 调 色 板 上 数 不尽 ， 道 不 完 ， 难 怪 作 者 说 秋 天 的 雨 有 一 盒 （ 五 彩 缤 纷 的 颜 料 ） 。 【 出 示句 子 】 我 们 再 来 读 读 。 读 到 这 儿 ， 你 读 懂 “ 五 彩 缤 纷 ” 的 意 思 了 吗 ？（ 指 名 说 ： 颜 色 繁 多 、 色 彩 绚 丽 ） 是 呀 ， 读 了 文 章 ， 我 们 看 到
23、了 黄 色 的银 杏 叶 、 火 红 的 枫 叶 、 金 黄 的 田 野 、 橙 红 的 果 实 、 多 彩 的 菊 花 ， 对 “ 五彩 缤 纷 ” 理 解 得 就 更 全 面 了 。9.置 身 于 这 美 丽 的 画 卷 中 ， 最 直 接 的 赞 美 就 是 朗 读 ， 让 我 们 在 美 妙 的 乐曲 声 中 ， 配 上 自 己 喜 欢 的 动 作 ， 用 我 们 最 美 的 声 音 、 最 灿 烂 的 表 情 ， 来赞 美 秋 天 的 神 韵 吧 ！ 站 起 来 ， 尽 情 地 、 美 美 地 齐 读 这 一 自 然 段 。 （ 课件 ： 第 2自 然 段 ）10.跟 随 大 家 动
24、 听 的 朗 读 ， 我 们 仿 佛 走 进 了 蒙 蒙 的 秋 雨 ， 看 到 了 银 杏树 、 枫 叶 、 田 野 、 果 树 、 菊 花 ， 万 事 万 物 都 变 得 分 外 美 丽 ， 你 们 想 不 想把 这 五 彩 缤 纷 的 画 面 留 在 自 己 的 脑 海 里 ？ 那 就 请 你 试 着 把 喜 欢 的 句 子 背诵 下 来 。11.指 名 背 诵 。 （ 1、 2位 ） 12.同 学 们 ， 通 过 这 节 课 我 们 知 道 了 秋 天 的 雨 是 一 把 钥 匙 ， 有 一 盒 五 彩缤 纷 的 颜 料 ， 那 为 什 么 说 藏 着 好 闻 的 气 味 呢 ？ 下 节 课 继 续 来 了 解 。
