1、加强家校联系，形成教育合力-东升镇东兴小学家校联系工作计划一、指导思想教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。加强家校联系，既是学校教育与家庭教育相结合的重要途径，又是教师从事教育教学工作所不可缺少的一部分，更是全面提高教育教学质量的必要手段。学校，家庭，社会是一个和谐的整体，三者是有机统一的。为了调动家庭参与教育的积极性，促进教育的健康和谐发展，密切家校联系势在必行。加强家校联系，充分发挥好“学校、家庭、社会”三位一体的育人功能。二、联系方式家校联系的方式可以灵活采用以下几种：家长会、家访、家长来访、家校联系卡、电访信访。三、具体安排家 长 会：七月中旬进行，分三天完成第一天：一、二年
2、级第二天：三、四年级第三天：五、六年级家庭普访：九月上旬进行，分三天完成第一天：东兴 1 社第二天：东兴 2 社第三天：东兴 3 社家长来访、家校联系卡、电访信访等根据各班实际情况灵活运用。四、家访要求1、提前通知，统一行动。2、做足准备，扎实开展。3、及时记载，上交总结。五、家访补助家访每天误工补助 30 元。东升镇东兴小学2017 年 3 月加强家校联系，形成教育合力-东兴小学家校联系工作总结苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。”家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。而父母应是
3、孩子的第一位老师，也是最重要的启蒙教师。众所周知，家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。因此，家校联系对孩子的成长来说，显得尤为重要。本学期，在学校的正确领导、学校的强力推进、师生的主动参与、家长的积极配合下，我校扎实开展灵活多样的家校联系，发挥好“学校、家庭、社会”三位一体的育人功能。现将我校的家校联系工作总结如下：一、家校联系的做法1、召开家长会3 月 17 日举行四、五年级家长会，老师、家长与学生面对面交流会形成教育磁场，形成教育现场，形成教育合力场。2、开展家庭普访5 月 11 日13 日，全体教师徒步深入学生家庭，家访率高达
4、98.1。上门家访，与家长们零距离地接触，交流学生家校的表现，探讨共同教育的对策。3、各班根据实际情况灵活运用，邀请家长来访、发放家校联系卡、电话联系等近 300 人次。二、家校联系的意义。1、有利于家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。学校作为培养教育人的基地，在教育手段和艺术上相对比较系统化。学校的教育往往是有目的、有计
5、划的，而家庭教育却常常是非计划的，家长更多地通过情感的和经济辅助之纽带对子女施加影响。进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。2、有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育。 每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人则慢些；有人成熟得早，而有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。家校沟通能帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性教育。3、有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方
6、法。我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。此外还存在着：把孩子当作比较的对象；不尊重孩子的隐私和权利；给孩子指定发展方向；把学习成绩当成一切表现的指针；认为父母的爱是对子女任何要求的借口等诸多教育误区。所以，我们应首先转变家长的这些不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，既不要“望子成龙、望女成凤”，也不要“包办代替”或“放任不管”。，使他们认识到家
7、庭教育的重要性，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。4、有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果。我校学生大多数是留守儿童，是父母、祖辈的心肝宝贝，常常出现几个大人围着一个孩子转的现象，大人事事包办代替，对孩子宠爱有加，常使孩子养成娇生惯养，衣来伸手、饭来张口的不良现象。家长学历大都不高，缺少正确的教子方法，对孩子放任自流、粗暴打骂的现象也屡见不鲜，因此，要想提高学校教育的效果，教师还得多了解学生的家庭情况，如：家庭结构、家长素养等，因材施教，提高教育效果。如有位学生，父母离异，外公外婆格外疼爱，百依百顺，连不做作业也舍不得说他一句，母亲则有点恨铁不成钢，有一次竟一气之下把他关在家里不让上学
8、。结果，孩子常无缘无故缺课。后来，班主任邓老师通过联系，及时了解了情况，耐心分析造成现状的原因，恳请外公外婆别再这样溺爱他，恳请他母亲别再这样用简单的方法教育孩子，并提出了如何引导、教育的建议。这位母亲深有感触地说：“都怪我以前太心急，今后我一定多关心，多引导。”如今，这位学生进步了。5、便于家长了解学校的教育动态，参与学校教育教学管理。现在很多家长由于诸多原因，或无暇顾及孩子的学习，或根本是无从管理孩子的学习，但从他们自身出发，又是很想关心孩子的成长。通过家校联系，他们了解到了学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现 ，同时又使教师掌握学生在家庭的一些情况，以正确地把握学
9、生的个性心理特征。在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施。同时，也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。 此外，学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学，但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力，因此，家长们不断的提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。四年级石静祎同学的家长石福恒先生说：学校的家校联系活动搞的非常好,加强了老师与家长之间的感情,包括学校同学在内,这样，我们家长有什么心里话都愿意给学校讲,学校老师有什么想法也想给家长谈,这样互相起到了一个互补的作用。 学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。总之，家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全少年儿童的必然途径。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，相互配合，促进我们的孩子健康成长东兴小学2017 年 3 月 1 日
