1、两栖动物和爬行动物教学设计教学目标：1、概述两栖动物的主要特征；2、概述爬行动物的主要特征；3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。教学重点：1、两栖动物和爬行动物的主要特征；2、两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。教学难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。教学准备：多媒体图片、资料等教学过程：一、 导入1、 请同学们谈谈，什么是两栖动物？（既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物。 ）2、 “想一想，议一议”蛙和龟都既能在水中游泳，又可在陆地上生活，然而蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？本节课，我们就一起来认识两栖动物和爬行动物。板书：第五节 两栖动物和爬行动物二、 融会贯通
2、（一） 两栖动物1、 青蛙的生活环境和食性（1） 、展示青蛙的进化过程图示了解青蛙在水中排卵，卵在水中发育成幼体，幼体用鳃呼吸，成体在陆地生活，亦可在水中活动，用肺呼吸。（2） 、提问：青蛙以何为食？（每天吃 60 多只农业害虫）过渡：青蛙为何能生活在这样的环境里，捕食那么多的害虫呢？这是与它的外部形态、结构生理等分不开的。2、 青蛙的外部形态展示青蛙的图片，思考讨论：（1）青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？（2）当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？（3）比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？交流分析可知：青蛙的体色与环境色彩比较一致，这样可
3、以起到很好的保护作用，以便更好地在水里和陆地上生活；青蛙的肺结构简单，不发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可以进行气体交换，以辅助肺呼吸；青蛙的前肢短小，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，便于跳跃，也能划水。3、 其他两栖动物（1） 蟾蜍展示蟾蜍的图片，请学生观察谈谈蟾蜍的外形特征等（2） 大鲵、蝾螈展示大鲵、蝾螈的图片，请学生比较观察简介大鲵与蝾螈的生活习性和外部特征等4、 分析总结综上所述，请同学们谈谈两栖动物的主要特征是什么总结：两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多数生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。5、 谈谈两栖动物与人
4、类的关系从以下三个方面引导学生认知：（1） 动物为人类生活提供了哪些丰富的物质资源？（2） 哪些两栖动物具有一定的经济价值？有何价值？（3） 人类健康与动物的关系如何？（二） 、爬行动物1、蜥蜴（1）展示蜥蜴的图片，请学生观察其外部形态（2）简介蜥蜴的生活习性和外部特征等蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，白天捕食昆虫、蜘蛛等小动物，夜间住在洞穴里，有冬眠的习性，是真正的陆生动物。蜥蜴有颈，青蛙无颈；它的四肢比较短小，适于在陆地上爬行，它的皮肤干燥、粗糙，皮肤表面覆盖鳞片；它的呼吸是通过肺完成的，因为它的肺泡数目很多，能比较好地完成气体交换。蜥蜴是体内受精，而且产生的受精卵较大，卵内含的养料多，外面
5、有坚韧的卵壳保护。（3）比较蜥蜴、青蛙的外部形态、结构生理、生殖发育，完成下列表格比较项目 蜥蜴 青蛙所属类群 爬行动物 两栖动物皮肤 干燥、粗糙、表面覆盖角质的鳞片裸露、有黏液、辅助呼吸呼吸 肺呼吸 肺呼吸，皮肤辅助呼吸生殖发育陆地产卵，卵内养料多，有卵壳保护水中受精，受精卵在水中发育成蝌蚪生活环境 终生生活在陆地上 幼体生活在水中，成体大多数生活在陆地上，也可在水中游泳2、其他爬行动物（1）展示龟、扬子鳄的图片，请学生观察其外部形态特征（2）简介龟、扬子鳄的生活习性及外部形态等3、总结爬行动物的主要特征4、谈谈爬行动物与人的关系（1）多媒体展示鳄鱼的价值（2）展示古代爬行动物图片，让学生了解古代爬行动物的繁盛和灭绝三、课堂小结1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？四、当堂训练板书设计第五节 两栖动物和爬行动物一、两栖动物特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多数生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。二、爬行动物特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
