1、新 TOEFL综合口语评分细则分数回答概述 表达能力 语言使用 话题展开4回答达到任务的要求。完成过程中最多存在一些小错误。话语非常清晰明了，连贯流畅。这一分数的回答有右边列出的所有特点：总体上， 话语非常清晰流畅。存在一些次要的失误或发音和语调上的次要困难。考生在试图回顾信息时或许不时地改变语速。总之，回答的清晰度很高回答显示考生能够很好地掌控基本和复杂的语法结构，来连贯、有效（自主的）表达相关论点。总体上，用词比较到位。尽管存在一些明显的次要（或系统性的）错误或用法不准确，但是听者不需要可以努力地去听（或是这些错误不会使信息含混不清）回答清楚地显示了论点的逐步展开。任务所要求的相关信息表达
2、到位。尽管回答存在一些次要的省略和错误，但是包含了适当的细节3回答恰当地完成任务，但是缺乏充分展开。回答总体上清晰明了，具有连贯性，较流畅，但是在表达论点上有一些明显的失误。这一分数的回答至少包括右边所列的两个特点：总体上，话语清晰明了，有一定的流畅性，但是语音、语调或语速上存在明显的次要错误，听者需要时不时地努力去听。但是，总体上回答的清晰度好回答显示考生还算能够有效自主地使用语法和词汇，并连贯地表达相关论点。回答或许存在一些不准确的用词和语法结构错误，并且结构的使用也很有限。但是，这些不足并不会严重地影响信息的表达回答流畅，并表达了人物所要求的相关信息。但是，回答不完整、不准确，并且就内容
3、而言缺乏具体细节。此外，论点的展开也不连贯2回答和任务的要求基本相关，但是回答中有一些相关信息遗漏或不准确。虽然表达中有一些清晰的表达，但是有时回答的模糊和总体上连贯性的缺乏使意思含混不清。这一分数的回答至少包括右边列出的两个特点：话语有时清晰，但是语音、语调或语速上存在很大的问题。听着需要费力去听。回答自始至终缺乏流畅性。整个回答的一些地方存在意思模糊，但不是所有地方回答在词汇和语法的使用和控制上有局限性（虽然用了一些复杂结构，但是充满了错误）。这导致了相关论点的表达不清楚，以及相关论点都不正确连接。表达的自主性仅停留在词组的水平上。回答表达了相关信息，但是明显不完整或不准确。不完整是因为回
4、答遗漏关键论点，对关键论点指代不明，或重要信息的展开不足。回答不准确说明考生没有清楚理解题目要求中的关键论点。通常，如果不能将所表达的论点很好地联系和衔接起来，为了充分理解所讨论的话题，熟悉题目要求就显得很重要。1回答在内容和连贯性上都很有限，或者是和任务的要求基本没有联系。回答在很大程度上不清楚。这一分数的回答至少包括右边列出的两个特点。回答在发音和语调上自始至终有问题。这使得听者需要费很大力气来听，并且是意思含混不清。表达断断续续不连贯，就像电报语言。回答充满了频繁的停顿和犹豫语法和词汇上的局限性严重地影响论点的表达和联系。因为考生使用孤立的词或较短的句子来表达论点，所以回答的水平很低相关
5、内容表达有限。回答总体上局限于基本论点的表达， 缺乏内容回答没有提供太多相关信息。所表达的论点经常不正确，不清楚或充满重复（包括对题目要求的重复）0 考生没有回答题目或回答根 本和话题没关系新 TOEFL口语独立任务评分细则分数回答概述 表达能力 语言使用 话题展开4回答达到任务的要求。允许在完成过程中出现一些次要错误。话语非常清晰明了，连贯流畅。这一分数的回答有右边列出的所有特点：总体上，语速适中，话语清晰流畅。存在一些次要的失误或发音和语调上的次要困难。但是并不影响总体清晰度回答显示考生能够有效地运用语法和词汇，并且，回答存在较高程度的自主性。现实考生能够很好地掌握基本和复杂的结构。允许出
6、现一些明显的次要 （或系统性的）错误，但不会混淆意思回答流畅，充分达到题目要求。总体上，话题充分展开，具有连贯性。论点之间的关系清楚明了（论点逐步展开，清晰明了）3回答恰当地完成任务，但是话题缺乏充分展开。回答总体上清晰明了，具有连贯性，较流畅，但是在表达论点上有一些明显的失误。这一分数的回答至少包括右边所列的两个特点：总体上， 话语清晰明了，有一定的流畅性，但是语音、语调或语速上存在明显的次要困难，听者需要时不时地努力去听。（尽管并没有严重地影响回答的清晰度）回答显示考生还算能够有效自主地实用语法和词汇，并连贯地表达相关论点。回答存在一些不准确的用词或语法结构错误，并且结构的使用也很有限。这
7、或许影响总体的流利性，但是并不会严重地影响信息的表达回答总体上连贯、流畅，并表达了相关论点/信息。总体上，论点展开有局限，通常缺乏论点的充分展开和具体的细节。论点之间的关系有时不清楚2尽管话题的展开具有局限性，但是回答达到了任务的要求。回答中包括清晰的部分，但是有时存在表达和/或总体连贯性的问题，导致意思含混不清。这一分数的回答至少包括右边列出的两个特点：话语基本清晰明了，但是因为表达不清、语调怪异，或者节奏/语速断续，听着需要努力去听。一些地方的意思含混不清在词汇和语法的使用和控制上有局限性。这种局限性妨碍了论点的充分表达。多数情况下， 只有基本句子结构的使用比较成功， 表达比较流畅。句子结
8、构和词汇主要表达了简短的或是一般的论点。 论点之间的联系（如论点的连续罗列、并列和连接）也很简单，并且不清楚回答和任务相关，但是所表达的论点数量和论点的展开有限。大多数基本论点的阐述 （如细节和支持的论点）不详尽。有时，相关信息或许表达不清或是有重复。论点的联系有时不清楚1回答在内容和连贯性上都很有限， 或者是和人物的要求基本没有联系。回答在很大程度上不清楚。这一分数的回答至少包括右边列出的两个特点：回答在发音和语调上始终有问题。 这使听着需要费很大力气来听， 并且使意思含混不清。表达断断续续不连贯，就像电报语言。回答充满停顿和犹豫 语法和词汇使用上的局限性严重地限制了论点的表达和联系。因为考生强烈依赖练习过的或公式化的表达，所以回答的水平很低相关内容表达有限。回答总体上局限于基本论点的表达， 缺乏内容。 考生不能够流畅地完成任务，并且机械重复题目要求0考生没有回答题目或回答根本和话题没关系
