1、人不是鱼，怎会理解鱼的忧愁。 鱼不是鸟，怎会理解鸟的快乐。 鸟不是人，怎会理解人的荒唐。 人不是鸟，怎会理解鸟的自由。 鸟不是鱼，怎会理解鱼的深沉。 鱼不是人，怎会理解人的幼稚。 你不是我，怎会理解我。 几米的我的心中每天开出一朵花,理解与宽容,运用,1是什么？,2为什么？,3怎么做？,目标层次要求,理解,宽容,什么是理解他人？,为什么要理解他人？,怎样理解他人？,什么是宽容？,为什么要宽容？,怎样培养宽容精神？,本节课内容,我没说他偷了我的钱。我没说他偷了我的钱。我没说他偷了我的钱。我没说他偷了我的钱。我没说他偷了我的钱。我没说他偷了我的钱。,我没说他偷了我的钱”,我没说他偷了我的钱 。,（
2、可是有人这么说）,（我确实没这么说）,（我只是没说，可是我暗示过）,（我说的不是他，而是其他人）,（可是他拿了）,（是别人的钱）,（可是他偷了我其他的东西）,为什么同样的事物， 同样的话 不同的人 有不同的理解呢？,同学之间没有理解就不能_。师生之间没有理解就不能_。亲子之间没有理解就不能_。,建立真挚友情,形成良好的 师生关系,营造和谐的家庭气氛,一、人们之间需要理解,1、每个人都是独特的个体，有着各种各样的差异。2、建立和谐的人际关系必须由理解开始。,8,小健参加了校运会400米的比赛，比赛前他每天下午都到田径场训练，结果他取得了第8名，班主任公开表扬了他。但课间却听到有同学这样说：“小健
3、跑步并不厉害，偏要争着去报名。他只不过是想出风头而已。”,（1）如果你是小健，你会怎样做？（2）其他同学正确的做法应该是怎样的？,9,学会尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，用积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式。,尊重是理解的前提,10,下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。突然一不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上，顿时校服上一片黑。小红吓呆了，连说“对不起！” 小辉猛地跳起来，出口就骂：“有没有搞错啊？你装什么心，要这样害我！我不管，你赔我的校服钱” 小红一听也生气，于是教室里冒出一阵火药味！,如果你是小辉，你会怎样做？,11,学会超越自己的主观感受，站在对方的角度
4、考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要，以友好的态度体谅别人的处境和感受！,善意使理解成为可能,善意就是要以友好、友善、友爱的态度与他人相处。 他人不仅仅是指自己熟悉的人、也包括哪些自己虽然不熟悉，但却必须与之交往、相处或者需要我们关心的人。（如：公车司机、校警）,13,一天上课，老师发现小刚在讲话，于是点名批评了他。小刚认为自己只是在跟同桌讨论问题，觉得很冤枉，于是顶撞老师，老师很生气，罚小刚站到课室后面，小刚更不服气，结果差不多拖去了半节课。,假如你是小刚，你认为应该怎样做？,14,如果缺少沟通就容易产生隔阂，互相不了解，就谈不上互相理解。一个善于与别人沟通的人，往往能够
5、很好地理解他人，同时也会被他人所理解，容易与人和谐共处。,实现理解需要积极的沟通,我思我行：,遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论） 1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧 2、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服 3、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉,尊重（人格、个性、意见、选择）,善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）,善意、沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。）,怎样才能理解他人？,尊重善意沟通是学会理解的重要方法。,尊重是理解的前提。,善意使理解成为可能。,理解需要积极的沟通。,主动接近,坦诚交流,细心领会,17,小结,一、人与人之间需要理解 1、人与人之间需要理解的原因？(为什
6、么) （1）每一个人都是独特的个体，彼此间千差万别。 （2）和谐的人际关系必须由理解开始。(重点)二、如何做到理解他人尊重、善意、沟通 1、理解他人的含义？（是什么） 2、理解他人的具体要求？（怎么做） （重、难点） （1）尊重是理解的前提 （2）善意使理解成为可能 （3）实现理解需要积极的沟通,你的度量有多大,要求：是打，否打，介于中间的打为O。,1.你是否不计较别人对你说话的态度？2.你是否对别人的批评尤其是大庭广众的批评耿耿于怀？3.你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩？4.你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人？5.你是否欢迎原先不如你的人如今超过了你？6.你是否嫉恨能力不如你的人得
7、到奖励？7.你听到别人说你的坏话，是否能做到一走了之？8.你和别人争吵以后，是否常常越想越生气？9.你是否容易原谅别人不自觉的过失？10.别人说话刺伤了你，你是否一定要回敬对方？,你的度量有多大,11.你经常在公开场合讲别人的优点吗？12.你与同学相处是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人？”13.你尊重能力不如你的同学吗？14.朋友们是否指责你为人过于敏感？15.你是否认为没有必要对伤害你的人进行报复？16.你想起很久以前受到的伤害，仍会忿忿不平吗？17.你愿意同以前和你吵过架的人和谐共处吗？18.你认为老实人在生活中经常吃亏吗？19.别人对的你亲疏，你是否看得很经？20.你是否认
8、为年龄比你小的人对你进行批评是一种冒犯？,你的度量有多大,21.你是否常常认为老师对你的批评是出于成见？22.你是否经常感到你的努力没有得到肯定？23.你主张邻里相处中宁肯自己吃亏，也要搞好关系吗？24.你和同学经常为一点小事争吵不休吗？25.你是否认为互让互谅是朋友相处的重要准则？26.你的朋友有时候有点小气，对此你是不是很反感？27.你是不是很少计较朋友的脾气？28.你的好朋友对你的看法提出不同的意见，你是否大动肝火？29.你认为任劳任怨是为人的美德吗？30.你是否希望用不着的亲戚越来越少好？,你的度量有多大,评分原则：单数题：是为2分，是与否之间为1分，不是为0分；双数题：是为0分，是与
9、否之间为1分，不是为2分。,50分以上：说明你是一个度量很大的人。你不计较别人对你的态度，善于原谅别人的过失，相信你是一个很容易和同学、朋友、家人相处的人。4150分：说明你的度量还可以。在很多问题上，你能够原谅别人的态度，但在有些问题上，你又同别人很计较主。总的来说，你是一个比较容易 同别人相处的人。3140分：说明你的度量不够大。在不少问题上，你计较别人对你的态度，计较自己的个人得失，你和同学、朋友、家人相处不时会发生矛盾。30分以下：说明你的度量很小。你经常生别人的气，认为别人和你过不去，而且试图还击或报复别人。你的情结问题感到压抑，别人也不同你相处。,【探究】公交车上非常拥挤，（乙）：
10、“太不象话了！长眼没有？踩着我啦！”（甲）： “叫什么叫，踩你又怎么样,来劲是吧?”一听就是年轻气盛的小伙子。一场争斗在所难免，（老人）：“年轻人，把心放宽就不挤了。”这时传来一位老人的声音，车内一下子安静了下来。（1）上述材料故事反映了什么现象？（2）回忆自己受到别人无意伤害时，是怎样做的，感受（或结果）怎么样？（3）“把心放宽，就不挤了。”这句话给了你哪些启示？,（1）反映了生活中有不能相互宽容、相互体谅、斤斤计较的现象。（2）当受到无意伤害时，我会宽容他人，用一种理解和包容的心态去对待。心里感觉很安宁，同时又化解了矛盾，赢得了尊重和友谊。,莱特兄弟发明飞机前受尽人们的讽刺，哥白尼提出太阳
11、中心论时广受非议，达尔文撰写的物种起源一书刚出版时广受攻击等，都说明了如果人们目光短浅，缺乏宽容精神，对于科学研究和创造是很有害的。这则材料说明了什么？,体育课后，小敏的同桌小涛边玩球边走回教室，一不小心，篮球飞向窗台，打碎了教室的花盆。当他发现只有小敏在场，就央求小敏不要告诉任何人。小敏为难的想：“小涛常常教自己做数学题，打碎花盆，也不是什么大事，何况不是故意的，要不就宽容他一次吧？就一次！”,放学路上，小敏被一辆电动自行车撞伤，好在没有大碍，但却摔坏了妈妈送给自己做生日礼物的手表。经裁定，肇事者要赔偿小敏500元，但肇事者家庭困难，因为急于到医院看望生病的儿子才出事。当时，肇事者身上只有借
12、来的准备给儿子买水果的100元。小敏会作出怎样的选择？,应该宽容他吗？,应该如何选择？,怎么办？,3、宽容的原则： 宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人，而是对于正确的意见要学会容纳，对于错误的意见，要坚持原则和立场。,四、培养宽容精神,有宽容，社会才会和谐,2、宽容是良好修养和高贵气质的体现,理智的人，能够更好的认识世界和理解他人，从而对于与自己不同的人怀有悲悯的情怀。这种胸襟比天空更为宽广。,3、培养宽容精神需要不断求知,宽大为怀的毕加索,you,有一天,朋友对毕加索说,现在市场上有许多人在模仿你的作品.毕加索听了以后微微一笑.他说:现在模仿我作品的人,要么是
13、一些穷人,要么是我的老朋友,我怎么能和我的老朋友作对呢.而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭,而我也没吃什么亏.”毕加索的一番话深深的打动在场的所有人.奇怪的是,后来市场上模仿毕加索的作品愈来愈少了! 毕加索是依靠什么赢得人们的理解和尊敬的? 从毕加索的身上我们学到了什么?,谅解包容,彼此宽容 家庭和睦,4、培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考,一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。 让我们学会宽容，因为当你为别人开启一扇窗时，也会让自己看到更广阔的天空。,教师寄语,课堂小结：,一、人与人之间需要理解：个体差异，和谐的人际关系二、通往理解的途径： 尊重是理解的前提 善意使理解成为可能 实现理解需要积极沟通三、生活中不能没有宽容：有宽容才能共处，有宽容才有创造， 有宽容才能成就事业。坚持原则四、培养宽容精神：1.培养宽容精神需要正确认识自己。2.培养宽容精神需要不断 求知 。3.宽容是良好修养和高贵气质的体现4.培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考,
