弟子规教学反思.doc

1、弟子规朝起早教学反思航母 31610 月 22 日，我上了一节教研观摩课，内容是弟子规谨中的“朝起早，夜眠迟袜与履，俱紧切。 ”整个教学过程着围绕教学目标，以学生的各种形式的诵读为主体来进行。经过与领导和听课教师的探讨交流，以及自己的课后反思，我总结出以下几点。一、 导学方式。在学习第一小节时，我利用图片提问引入，一个图片一个图片的出示，一个图片引出一句话，这样有些耽误时间，不如直接用提问导入，一下子引出一小节四个句子，这样不繁琐，还省时间。而在学习第三小节时，我设置了两个小朋友对比衣服的情境，让学生说出哪个小朋友的穿着整洁得体。然后直接出示四个句子：“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切” ，学生

2、根据刚才的对比，马上就明白了这组句子的意思，节省了很多时间。而且这种情境教学法能吸引学生的注意力，受到了领导的好评。二、读背方式。本节教学我采用了多种读背方式。如指读、按划线节奏读、齐读、男女接龙读、小组比赛读、加动作读，同桌接龙背、小组合作背、自由背，比赛背，吟唱背、配武术操背等等，避免了单调乏味，学生基本上都能当堂背诵下来，达到了教学目标的要求。但在合作学习背诵这一环节时，我虽然走下去了，只是在巡视过程中对学生进行简单的指导，并没有真正做到与学生合作，没有对他们进行多种方式表演的指导，学生合作交流的方式比较单一，只有齐背，接龙背，没有按我提的要求去吟唱或表演背。三、评价方式。对学生的评价是关注学生，调动学生积极性的好方法。课堂上，我对学生的评价语言比较匮乏，总爱用“好、不错、很棒”等词语，没有说出好在哪里。要让学生得到真正的鼓励，使其他学生也可以在评价中纠正自己，学习他人。而且还应该让学生感受到来自老师的人文关怀。最大的不足，应该用最后十五分钟，把诗文内容与学生合作，编出成形的节目表演出来。 2012.4.22