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类型读书活动记录表.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:3061319
  • 上传时间:2018-10-02
  • 格式:DOC
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    1、读书活动记录表时间 9 月 8 日 地点 五年二班教室主持 黄丽梅 参加人数 33 人主题 名著之旅参加人 五年二班全体学生活动记录精读一本好书,点亮一盏心灯;与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。随着读书节成为现代文明的形态之一,丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读,而且成为一种生活方式。为了营造浓厚的班级文化艺术氛围,弘扬中华民族的优秀文化和道德,让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来,引导更多同学多读书,读好书,形成读书热潮, 在书籍中陶冶情操,促进优良学风养成,特开展此次“名著之旅”的读书活动。活动效果活动中也有很多的不足之,我们这

    2、样的农村小学读 书是个弱项,虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些孩子没有重视阅读,认为只要把课本读好就够了。还有的是留守儿童,对于这样的孩子,更应该好好辅导。虽然困难重重,但我们相信只要一次次的努力,总会有效的。每天种一朵花,不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。读书活动记录表时间 10 月 19 日 地点 六二班教室主持 史金 参加人数 33 人主题 勤读书,读好书参加人 六二班班全体学生活动记录书籍是人类进步的阶梯”,为了响应教育局提倡的读书活动,切实提高学生语文修养,我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读能力为核心,探索以课堂为主体,课外校外为两翼的“大阅读教

    3、育”模式,形成鲜明的课外阅读教育特色,引导学生与书为友,增强自我学习的能力,丰富学生的学习素养,积极营造“好读书,读好书,读书好”的书香校园阅读氛围。一、活动目的: 为了更进一步推进了校园文化建设,培养了同学对中国传统文化的学习兴趣,增强了阅读动力,丰富课外知识,加强同学们的思想交流,文化知识交流,并为广大爱好读书者提供一个交流平台,锻炼交际能力与演讲能力。 二、活动过程: 1.分别对所藏书进行介绍。 2.分组讨论:分组讨论是此次活动的核心,学生可就所读之书畅所欲言,谈论书中的名言,书中的经典以及个人对此书的独到见解,分享他人思想财富,活跃个人思想。 3.演讲:学生依次上台演讲,将交流后的信息

    4、展示在大家面前。谈论某位作家对自己的影响以及自己的其他感触。 4.调查大家都喜欢读哪些书?了解大家的读书兴趣,以便今后更好地组织相关活动。 5.最后班主任做总结,并安排下一步工作。活动效果本次读书交流会取得了极好的效果,激发了学生的读书兴趣,使学生养成了博览群书的好习惯,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操。书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。读书活动记录表时间 10 月 8 日 地点 六一班教室主持 孙慧芳 参加人数 35 人主题 快乐阅读参加人 六一班班全体学生活动记录1、老师讲读书故事。 2、名人读书小故事。(

    5、学生介绍自己知道的名人读书小故事) 3、考察读书知识(1、四大名著与作者的连线题。2、名著人物猜测。) 4、我的读书故事(学生讲自已的读书故事。) 5、诗朗诵:书之歌。6、小品表演:借书。 7、学生演唱:读书郎。 8、读书格言(同学一一上来介绍读书格言。) 9、好书推荐。10、活动结束活动效果通过此活动的开展,开拓了学生视野,使学生了解到更多有关读书的小故事,知道读书的重要性,以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍,而且提出了更多的读书计划读书活动记录表时间 6 月 8 日 地点 五一班教室主持 牛丽娜 参加人数 43 人主题 我读书,我快乐参加人 五一班班全体学生活动记录

    6、师:从我们懂事那天起,爸爸妈妈就会对我们说:长大后,你要好好读书。进入小学后,在老师的教导下,我们认识了 a o e,学会了读书写字。从此,一位良师益友就走入了我们的生活,那就是书。书籍是人类进步的阶梯,书籍是我们精神的粮食。今天,就让我们与书成为朋友,让心情在书的海洋中遨游。五(1)班,我读书,我快乐主题班会现在开始。 第一章:爱读书。 师:为什么我们要读书呢?这个问题好像几百年以前就有人问了。那么,作为21世纪的小学生,我们应该怎么回答这个问题呢?那就请我们班级里的几个同学来谈谈他们的体会吧! (学生介绍)师:听了他们的介绍,大家都明白了吧,其实,读书不但能给我们带来知识,更能给我们带来乐

    7、趣。读书,让我们成为高尚的人。 请听诗朗诵我爱读书。 第2章:读好书。 师:我们知道了要读书,那么,什么样的书才适合我们小学生读呢?请大家来说说吧!谁愿意先说。(学生讨论) 师:我们班级里有很多同学喜欢看漫画,经常拿着漫画书看了又看。大家觉得这样好不好呢?(学生讨论) 师:看来读书也要有选择啊,下面,请小组长来给我们推荐几本适合我们看的书吧! (好书推荐) 师:选择了好书,还要有好的读书方法。请看小品小猴看书。 师:同学们,让我们来帮助淘淘,介绍他几条读书的好方法吧。 第3章:读懂书 第4章师:讲了那么多,大家一定都累了吧!现在,让我们轻松一下,做个小游戏吧!我们就来个成语比赛吧! 师:第一个

    8、游戏是巧填成语1、填空激趣2、分组竞赛: 第二个游戏是抢凳坐知识问答游戏。 师:看来同学们通过自己的阅读,真的积累了很多知识啊!这个学期,我们 班级组建了班级读书角,同学们积极地投入读书活动,让我们来看看吧! (学生介绍) 师小结:通过读书活动,同学们的知识丰富了,视野开阔了,语文能力得到了进一步的提高。更可喜的是,大家对于世界的认识更加深入了。读书活动中,同学们还写了一定数量的和。下面,就让我们来听一听吧! (指名两位学生读自己的)活动效果通过此活动的开展,开拓了学生视野,使学生了解到更多有关读书的小故事,知道读书的重要性,以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍,而且提出

    9、了更多的读书计划读书活动记录表时间 4 月 20 日 地点 二年级教室主持 栗鑫梅 参加人数 35 人主题 快乐阅读参加人 二年级全体学生活动记录三字经61、62句“曰南北 曰西东” 活动过程: 一、故事引入。 1.讲述指南针的故事。 2.想一想:听了故事,你知道了什么? 3.你还知道哪些表示方位的词。 (如:上、中、下、前、后、北等等。) 二、细读品味。 1.指导学句。 (1)出示:曰南北 曰西东。 (2)借助拼音认一认。(3)个别读,听评。 (4)分组读一读。2.理解句子。 (1)句子中介绍了哪些方位?用笔圈出来。 (2)引入方向歌,诵读。 3.辨别“东西南北”。 (1)介绍方法。上北、下

    10、南、左西、右东。 (2)熟练背诵。 (3)全体起立,根据口令找方位。 三、拓展活动。 1.说说自己的学习收获。 2.查资料。 方位在生活中的运用。(如:制作地图)活动图片读书活动记录表时间 4 月 8 日 地点 三一班教室主持 王丽叶 参加人数 43 人主题 曰仁义 礼智信参加人 三一班班全体学生活动记录活动过程: 1、谈话引入。 1.老师觉得班里的同学是个有礼貌的孩子。 2.你觉得自己是个什么样的人?评一评自己。 3.根据学生的发言进行小结。 2、学文识字。 3、1.指导认读三字经:曰仁义 礼智信。 (1)找出你不认识的字。 (2)跟师读一读这些生字的音节。 (3)学生自由读。 2.齐读,思

    11、考句子意思。 3.理解“五常”:就是做人的五种基本德行。 4.找出文中的五种基本准则。 仁 义 礼 智 信 5.熟读或诵。 6.联系生活实际,举例谈谈你发现的值得大家学习 的榜样故事。 (1)组内活动 (2)派代表上台汇报。 3、拓展活动。 1.收集名人故事,体现优秀品质。 2.把今天学会的三字经背给爸爸妈。活动图片读书活动记录表时间 3 月 23 日 地点 四二班教室主持 栗肖 参加人数 38 人主题 此四方,应乎中参加人 四二班班全体学生活动记录活动过程: 一、出示释义、释文。 释义:方,方位。 应,对应。 中,中央。释文:南、北、西、东,是四个方位,必须有个中央位置对应,才能把四个方位定

    12、出来。 二、细读品味。 1.借助拼音认一认。 2.个别读,听评。 3.分组读一读。 4.用自己的话说说这两句三字经的意思。 三、讲故事、明道理。 南辕北辙寓言故事出自于战国策魏策四,讲述了一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。告诉我们,无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。四、知识拓展。 指南针 指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理

    13、的北极,利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。活动效果读书活动记录表时间 3 月 15 日 地点 五二班教室主持 张涛 参加人数 34 人主题 此五常 不容紊参加人 五二班班全体学生活动记录一、故事交流。 1.谈话。体现中华民族传统美德仁义礼智信的小故事有很多。今天老师就给你们带来了孔融让梨的故事。 2.讲故事。 孔融小时候聪明好学,才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童。4岁时,他已能背诵许多诗赋,并且懂得礼节,父母亲非常喜爱他。 一日,父亲买了一些梨子,特地拣了一个最大的梨子给孔融,孔融摇摇头,却另拣了一个最小的梨子说:“我年纪最小,应该吃小的梨,你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事,很快传遍了曲阜,并且一直流传下来,成了许多父母教育子女的好例子。二、品读解析。 1.出示句子:此五常 不容紊 2.读准“紊”(wn)的字音。3.理解“紊”,即乱、混的意思。 4.释文:如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准,社会就会永保祥和,所以每个人都应遵守,不可怠慢疏忽。 三、激趣背诵。 你能从头背诵学过的三字经吗?谁想做个挑战? 四、畅谈收获。 学了“曰仁义 礼智信 此五常 不容紊”这部分内容,在做人方面你有什么收获?活动效果

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