1、第一课 神奇的货币,（一）揭开货币的神秘面纱,日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。,货币是用来干什么的？,用来购买商品（和服务）,探究一：什么是商品？,在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。上述不同种类的商品有什么共同特征？,商品首先是 劳动产品,小明家去年小麦收获了一万斤，自家消费了4000斤，卖了6000斤。小明家消费4000斤小麦是不是商品？为什么？,小明家的口粮是劳动产品，但没有经过买卖过程，即交换环节，因此不是商品。,商品其次是,劳动产品,用于交换的,(生产的目的),1、商品的含义,（一）
2、货币的本质,用于交换的劳动产品。,补充: 商品、劳动产品、物品的关系,1判断下列是商品的有,雪山上待售的氧气罐,超市里货架上待售的物品,你正在使用的笔,全国人民为四川捐的救灾物资,太阳、空气,回收的啤酒瓶,延伸思考： 商品的属性,商品是用于交换的劳动产品,商品能够满足人们某种需要的属性 就是商品的使用价值。,凝结在商品中的无差别的人类劳动 就是商品的价 值。,延伸思考： 商品的属性,泉水在开发之前不是商品，开发之后，当作矿泉水出售，则成为商品。在这里，开发之后的矿泉水之所以是商品，是因为： A、它能满足人们对水的需要 B、泉水开发后，成为用来交换的劳动产品 C、出现了销售泉水的商贩 D、人们不
3、能随意从自然界中得到泉水,课堂练习,B,有人说：买商品就需要货币，所以货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的。,？,2、货币是商品交换发展到一定阶段的产物。,商品与货币是“孪生兄弟”吗？模拟游戏：山村里的“物物交换”的过程 某山村曾上演过这样一幕：有盐的的喊：“要盐的拿棉布来换！”有棉布的人喊：“要棉布的拿米来换！”有米的人喊：“要米的拿茶叶来换！”有茶叶的人喊：“要茶叶的拿马匹来换！”,盐,棉布,米,茶叶,马匹,思考：如果这几个人都能成交，需要什么条件？,盐,马匹,茶叶,棉布,米,大家都普遍接受的商品,思考：你能设想出让更多的人都成交的方法吗？,第一阶段：偶然的物物交换,等 价 物,能够表现
4、其他商品价值大小的商品,第二阶段：扩大的物物交换,商品-商品-商品,第三阶段：一般等价物为媒介的交换,3、一般等价物,（含义）从其他商品中分离出来，可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品。,同样是一种商品,但不同于其它商品成为媒介,实现了买和卖的分离,曾经的一般等价物,布匹,牲畜,贝壳,一般等价物的缺点： 布帛-我被烧了 羊-我死了；我不能割成两半 粮食-我发霉了 。,最后，一般等价物集中在金、银上。,当一般等价物固定在金银时货币产生,第四阶段：以货币为媒介的商品交换,金银固定充当一般等价物,商品-货币-商品,战国齐刀币,宋子三孔币,郢囗和卢金,“三晋”布币,铜贝币,王莽货币
5、,金银的优点,体积小、价值大，易于分割、不易磨损；便于保存和携带,（一）货币的本质,2、货币是商品交换发展到一定阶段的产物。,4、货币的含义： 货币是指从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。,3、一般等价物的含义,1、商品的含义及其基本属性,5、货币的本质一般等价物,随堂练习,1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ ）A农民上交国家的粮食 B商场里长期滞销的东西C已经变质的午餐肉 D集市里降价处理的鞋帽,B D,2判断下列说法是否正确（）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去（）（）只有金银才是充当一般等价物的材料（ ）（）只要是商品，必然有价值；只
6、要有价值，肯定是商品（）（）不是商品的其他物品都没有价值（）,3、新华网西宁2015年4月18日电，国家发改委于4月16日紧急下达玉树抗震救灾粮计划，从现有中央储备粮库存中无偿划拨4600吨储备粮给青海省，由青海省负责组织救济粮出库、加工和调运，并免费发给救助对象。材料中的救济粮()A是商品，因为它能满足灾民的需要B是商品，因为它是用于交换的劳动产品C不是商品，因为它没有用于交换D不是商品，因为它不是劳动产品,C,4、下列关于货币产生的说法正确的是()A自从有了人类社会，便产生了货币B货币和商品是同时出现的C货币是商品交换长期发展的产物D货币的本质是一般等价物,C,金银天然不是货币，但货币天然
7、是金银。,拓疑所思,(1)“金银天然不是货币”意思是说金银天生并不是货币。因为金银最初出现在市场上也只是一般的普遍商品，只是当商品交换发展到一定历史阶段，当一般等价物都集中到金银上，由金银固定地充当一般等价物时，才是货币。并不是一来到世界就成为货币的。(2)货币天然是金银，金银天生就具备了充当货币的优良特点。这是由金银的自然属性决定的，金银具有体积小，价值大；容易分割，质量均匀；不会腐烂，久藏不坏等优点,货币除了用于交换商品，还有什么用？,想一想,？,（二）货币的基本职能,1、货币的职能： 指货币在经济生活中所起的作用。,2、货币的基本职能,价值尺度,流通手段,（二）货币的基本职能,1、货币的
8、职能： 指货币在经济生活中所起的作用。,情景分析：,菜市场上叫卖声一片一个人在卖菜，种类很多，不断有人来问价，他需不断的回答，白菜5毛一斤，西红柿6毛一斤最后是在不耐烦了，干脆写上了标价牌，于是，顾客自己看就不用再多问了。,思考：（1）这个过程，有没有看到真是的货币？表明什么？（2）货币在这里起了什么作用？,(1)货币具有价值尺度的基本职能,用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。,货币本身是商品，具有价值。,含义：,原因：,注意：货币执行价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。,320元/部,4700元/台,7800元/台,380元/辆,思考：这里的数量单位表示的是什么？,在
9、货币出现以前，商品有无价值？有无价格？,（1）价值是凝结在商品中的无差别人类劳动。任何商品都有价值，所以，在货币出现前后，商品都是有价值的。,（2）价格是商品价值的货币表现。所以，尽管任何商品都有价值，但在货币出现之前，商品是没有价格的。在货币出现之前，商品的价值是通过交换由其它有形商品来表现的；只有在货币出现之后，商品的价值才通过一定数量的货币来表现，商品才有了价格。,价值,决定,反映,价格,价格,商品价格的高低，一般地说与商品本身价值大小成正比。,价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。,思考：这里的货币发挥了什么作用？,(2)货币具有流通手段的基本职能,含义：货币充当商品交换媒介的职
10、能。,以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。用公式表示为：商品货币商品（WGW）,强调货币职能；,强调交换形式；,注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。,公式：商品货币商品（WGW ） 特点：买卖可异时异地进行,公式：商品商品（WW） 特点：买卖同时同地进行,区别：,在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？2、如果你是商品的生产者，你怎么办？,讨论：,商品-货币-商品,如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动
11、，自己所需的商品也买不回来。,措施,商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。,请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比,货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,货币充当商品交换媒介的职能,观念上的货币,现实货币,货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值,价值与价格的关系：价值是价格 的基础，价格是价值的货币表现,商品流通：以货币为媒介的商品交换。 其公式为：商品货币商品（W-G-W）,(3)货币具有的一般职能,贮藏手段支付手段世界货币,（3）贮藏手段,货币被当作社会财富的一般代表而保存起来。,海底捞出的黄金,美洲25美分纪念币收藏版,（4）支付手段,货币执行支
12、付手段是随着商品赊账买卖的产生出现的。在赊销赊购中，货币被用来支付债务。后来，他又被用来支付地租、利息、税款、工资。,银行为了吸引人们把钱存进来，支付了利息,领取工资过个幸福年,（5）世界货币,当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移。,美元在全世界的流通,（价值尺度）,（流通手段）,（贮藏手段）,（世界货币）,（支付手段）,随堂练习,1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ ）A农民上交国家的粮食 B商场里长期滞销的东西C已经变质的午餐肉 D集市里降价处理的鞋帽,B D,2判断下列说法是否正确（）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社
13、会的产生而产生，并将永远存在下去（）（）只有金银才是充当一般等价物的材料（ ）（）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品（）（）不是商品的其他物品都没有价值（）,3、新华网西宁2015年4月18日电，国家发改委于4月16日紧急下达玉树抗震救灾粮计划，从现有中央储备粮库存中无偿划拨4600吨储备粮给青海省，由青海省负责组织救济粮出库、加工和调运，并免费发给救助对象。材料中的救济粮()A是商品，因为它能满足灾民的需要B是商品，因为它是用于交换的劳动产品C不是商品，因为它没有用于交换D不是商品，因为它不是劳动产品,C,4、下列关于货币产生的说法正确的是()A自从有了人类社会，便产生了货币B货
14、币和商品是同时出现的C货币是商品交换长期发展的产物D货币的本质是一般等价物,C,（5）世界货币,当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移。,美元在全世界的流通,纸币,水浒传中的人物用什么来购买东西？,金、银,纸币,为什么产生纸币？,金属货币有什么缺点？,想一想,第三目 纸币,1、纸币的产生过程,金银条块 (足值）,纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的,纸币的优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，所以，纸币成为世界各国普遍使用的货币。,2、纸币的含义：,纸币是由国家（或某些地区）发行的并强制使用的。,想
15、一想,不知这个银元现在还能不能用？,废话，能用的话现在我就是万元户了！,纸币必须是国家现在正在强制使用的。,有人说：为了使人们的生活富裕起来，我们可以要求国家多印一些钞票，这样可以使人们的腰包鼓起来，生活也就富裕了，这句话对吗？,？,2、流通中的货币量,国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。,19371949年民国时期100法币购买力的变化,左边材料说明什么问题?,纸币贬值，存款所代表的实物量减少，即实际收入减少；如果收入又没有变化，则人民生活水平下降，购买力降低，商品销售困难，造成社会秩序混乱。,假设一定时期内流通中实际需要的货币量是1000亿元
16、纸币的发行量是1000亿元,商品可供量不变,1元纸币=,1,元 货币购买力,纸币的发行量是2000亿元,1元纸币=,0.5,元 货币购买力,降低,纸币贬值,物价上涨,购买力,国家有权发行纸币但不能任意发行纸币,通货膨胀：指经济活动中出现的物价总水平持续上涨的现象。,通货紧缩：指经济活动中出现的物价总水平持续下跌的现象。,总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。,本框小结,一、货币的本质,1、商品的 含义和基本属性,2、金银作为一般等价物材料的 优点,3、货币的 含义和本质,二、货币的 基本职能,1、价值尺度,2、流通手段,三、纸币,1、纸币的
17、 含义,3、货币的 其他职能,2、纸币的发行规律：以流通中实际需要的 货币量为限,课 堂 练 习,一、单项选择题,1.纸币是由国家发行并强制使用的，这就是说（）在一定时期发行多少纸币由国家决定纸币的面值（元、元、元）是由国家决定的每种面值纸币各发行多少有国家决定每种面值的纸币各代表多少价值是由国家决定的,3、黄金作为货币其本质属性是A使用价值 B一般等价物 C商品 D价值4、马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银”这表明金银最适宜充当一般等价物金银不是唯一固定充当一般等价物的商品作为一般等价物，金银和贝壳是相同的金银是商品交换历史过程中的产物A B C D,B,C,如果一年里全社会用现
18、金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格水平为8元，在这一年里货币平均周转5次，那么，这一年里货币发行量就为( )亿元。如果一年实际发行了16000亿元纸币，这时候的一元相当于（）元的购买力，这会引起（）。、纸币贬值、购买力降低、纸币升值、购买力提高,.商品和货币不是从来就有的，它们产生的根本原因是A.是生产力发展的必然结果B.是生产关系发展的必然结果C.是社会分工的必然结果D.是私有制发展的必然结果 .货币充当一般等价物和它出现以前的一般等价物相比，二者的区别在于A.货币是商品，它的出现之前的一般等价物不是商品B.货币容易保存，其他的等价物不易保存C.货币固定地充当一般等价物，其他的不固定D.货币便于分割和携带，其他的都不便于分割和携带,A,C,
