1、公开课教案授课班级：三（1）班授课时间：2014 年 10 月 23 日第一课时 倍的认识教学内容：P50 例题 1，练习十一 1、2教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：图片、小黑板教学过程：一、创设情境，引入新课。1、复习乘法口诀，全班齐背乘法口诀。2、学生活动。 师：上新课前，老师请一些学生上来。 师叫 3 个女同学站在第一排，再叫 6 个男同学站在第二
2、排（3 个 3 个地站在一起） 。 师：第一排有几个女同学？（3 个） 第二排有几个 3？（2 个 3） 学生回答后，教师引出课题：象这种情况，我们就说男同学是女同学的 2 倍。今天，老师就和同学们一起，学习“倍” 的认识。 （板书课题） 二、新授1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍 ”出示 P50 图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，画在黑板上，6 根红萝卜有几个 2 根呢？我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。 （板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？2、学生试着圈
3、一圈，感知“ 一个数是另一个数的几倍”白萝卜有 10 根，画黑板上，那 10 根白萝卜有几个 2 根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那 10 根白萝卜，并完成下方的填空。同桌互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍，为什么是 5 倍而不是 3 倍呢？3、练一练做一做 1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每 3 片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？做一做 2，第一行摆 5 根小棒，第二行要我们怎么摆，4 倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画 5 竖线代表 5 根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。三、练习1、 P53 练习十一 1、22、圈一圈、填一填四、全课小结。 师：同学们，今天我们学习了哪些知识？ 五、板书设计倍的认识红萝卜是胡萝卜的 3 倍白萝卜是胡萝卜的 5 倍是 的（ ）倍。是 的（ ）倍。 是的（ ）倍。
