1、蒙氏数学10 以内的点数活动反思王磊在这节课中，我制定了三个目标：1、能手口一致的点数 10 以内物品并说出总数 2、在操作中让幼儿感知 1-10 的数量关系。3、乐于参与教学活动。首先，在导入环节，我出示 110 的数字，让小朋友复习数字排序。然后在结合 110 的数字及 10 种不同数量、不同颜色棒棒糖的图片，让小朋友帮忙找出相对应的数量（如：红色的棒棒糖有 1 根、黄色的有 2 根、蓝色的有 3 根、紫色的有 4 根、橙色的有 5 根、粉色的有 6 根，延续到绿色的有 10 根），出示数字 3，小朋友们就要帮忙找出有三根棒棒糖的图片，出示数字 5，小朋友们就要帮忙找出有五根棒棒糖的图片小
2、朋友们积极性很高，都能按要求积极动脑，积极思考10 以内物体的数量。在集体环节中，由于幼儿操作前，我所提出的问题不标准，所提要求不明确，以至于幼儿在操作时无从下手，很茫然，但通过我的巡回个别指导，大部分幼儿还是完成得不错的。回想整节课，主要原因还是我本身在教学方面的经验也比较少，毕竟我还是一位新老师，尤其对于一些教学概念不知如何用儿童话语去表达给小朋友，以至于造成自己表述不清楚，幼儿也听得不明白，在教育活动中，也没有把握好重难点进行着重讲述，那么针对以上问题，希望在下节课上在以下方面有所改进。（1）进行任何教育活动，首先要考虑幼儿的座位如何安排，让幼儿能够从更好的从各个角度看清楚老师的操作过程。（2）平时多阅览一些有关蒙氏数学的书籍，增加教学经验。（3）对每个环节提问应该考虑清楚，对所提问题要有针对性，让幼儿的思维及回答始终为老师所提问题服务，为目标服务。以上讲述是我课后的感想及反思，争取在教学方面有所进步，尤其在问题的提问上，要仔细斟酌、推敲，真正做到每个问题都有效，成为整节课的亮点。2012、9
