1、江苏省小学教师资格证：教育法律法规汇编及解读试题本卷共分为 1 大题 50 小题，作答时间为 180 分钟，总分 100 分，60 分及格。一、单项选择题（共 50 题，每题 2 分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.短时记忆的容量有限，大约为个组块。A：52B：62C：72D：822.以下属于问题解决的是。A：做白日梦B：回忆刚吃的东西C：穿衣服D：解出应用题3.道德情感和。A：道德理念B：道德行为C：道德品质D：道德意识4.教师应具备的最基本最重要的组织能力是。A：组织知识结构的能力B：组织管理学生集体的能力C：组织教材内容的能力D：组织教学的能力5. “为中华之崛起而读书” ，这样
2、的学习动机属于。A：近景性内部动机B：近景性外部动机C：远景性内部动机D：远景性外部动机6. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。A：关系转换说B：共同要素说C：形式训练说D：认知结构说7. “狗” 、 “鼠”等概括为“动物”的学习属于。A：信号学习B：言语联结学习C：辨别学习D：概念学习8. 燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。A：命题B：案例C：反例D：正例9. 以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结?A：完形一顿悟说B：尝试一错误说C：意义学习D：建构主义的学习理论10. 练习律和。A：准备律B：刺激律C：失败一成功律D：成功一成功律11. 著名的瑞士
3、心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：02 岁B：27 岁C：711 岁D：1115 岁12. 以学生为中心的教学策略不包括。A：发现教学B：情境教学C：合作学习D：程序教学13. 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于。A：任务难度B：身心状态C：努力程度D：能力高低14. 智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期?A：青年期B：青年初期C：少年期D：成年期15. 小学生中最为常见的心理障碍为。A：学习困难综合征B：儿童过度焦虑反应C：儿童多动综合征D：儿童厌学症16. 小学生的主导活动是。A：游戏B：运动C：工作D：
4、学习17. 长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习18. 先行学习对后继学习的影响叫。A：顺向迁移B：逆向迁移C：正迁移D：负迁移19. 下列哪种技能不属于心智技能?A：书写技能B：阅读技能C：写作技能D：心算技能20. 中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B：发展是跳跃的C：发展是平均进行的D：发展是有个别差异的21. 鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。这种现象称为。A：近因效应B：晕轮效应C：投射效应D：刻板效应22. 智力的核心成分是。A：观察力B：
5、记忆力C：想象力D：思维推理能力23. 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于。A：类属学习B：总结学习C：并列结合学习D：命题24. 让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。A：愉快教学B：个别化教学C：情境教学D：理想化教学25. 小学生中最为常见的心理障碍为。A：学习困难综合征B：儿童过度焦虑反应C：儿童多动综合征D：儿童厌学症26.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。A：复述策略B：精细加工策略C：资源管理策略D：组织策略27.关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是。A：信度B：效度C：区分度D：难度28.教育心理学研究的核心内容为。A
6、：学习过程B：教学过程C：评价过程D：反思过程29.情感具有。A：不稳定性B：可控性C：深刻性D：社会性30. 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。A：能力B：难度C：努力D：运气31. 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是。A：刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B：色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C：新颖的物体容易引起人的无意注意D：活动的物体容易引起人的无意注意32. 和小学生的概念联系在一起的是。A：感觉B：知觉C：表象D：记忆33. 想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。A：访谈法B：开放式问卷C：封闭式
7、问卷D：实验法34. 精细性复述也叫。A：维持性复述B：策略性复述C：整合性复述D：监控性复述35. 自我意识发展的第二阶段为。A：生理自我B：心理自我C：社会自我D：个体自我36. 善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。A：场独立型B：场依存型C：沉思型D：冲动型37. 以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平38. 信息加工学习理论的创始者是。A：斯金纳B：巴甫洛夫C：加涅D：苛勒39. 脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。A：抑郁症B：恐惧症C：焦
8、虑症D：强迫症40. 在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。A：形成性评价B：标准参照评价C：配置性评价D：诊断性评价41. 对有关历史生活的领会，不能缺少。A：言语直观B：形象直观C：感知直观D：表象直观42. 俗话讲“人心不同，各如其面” ，这表明人的个性特征具有。A：稳定性B：差异性C：客观性D：独立性43. 教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A：20 世纪 20 年代以前B：20 世纪 20 年代到 50 年代末C：20 世纪 60 年代到 70 年代末D：20 世纪 80 年代后44. 知识保持和。A：知识巩固B：知识运用
9、C：知识提取D：知识迁移45. 被称为“教育测验之父” ，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A：桑代克B：斯金纳C：泰勒D：梅伊46. 儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。A：科学概念B：日常概念C：一级概念D：二级概念47. 基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。A：常模参照评价B：正式评价C：标准参照评价D：非正式评价48. 语文成绩好，语文自我概念强，这说明。A：学习成绩与学业自我有较高相关B：学习成绩与学业自我不相关C：学习成绩与学业自我相互干扰D：自我概念决定学习成绩49. 人格的核心是。A：能力B：智力C：性格D：气质50. 一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于。A：两难故事法B：对偶故事法C：个案分析法D：文献研究法
