1、 1 / 22室内破冰游戏经典1. 破冰游戏串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是* 后面的*，第三名学员说：我是*后面的* 的后面的*，依次下去 ，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。 分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 2. 破冰游戏面对面的介绍 游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。 注意事项： (1)排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。 (2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起
2、时，游戏继续进行。 3. 破冰游戏我是谁? 活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。 2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。 活动程序： (一) 教师发给每位学生一张 A4 影印纸。 (二) 学生两两分组，一人为甲，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴) 2 / 22(1).甲先向乙介绍自己是一个什么样的人 ，乙则在 A4 纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。 (2).教师宣布活动的规定为： 自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点 。(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。 (4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上
3、角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?。两人之中须有一人负责统整讨论结果。 (三)学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。 (1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。 (2).分享后，教师请每位同学将其签名之 A4 纸 (空白面朝上) 传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下我欣赏你，因为。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。 (3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。 (四)全班学生回到原
4、来的位子 (1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。 (2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。 6.铁钉 说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉，请放心。请将 12 根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。 规则 (1).不可以使用外力 (2).不可以使用暴力 (3). 不可以使用念力 Debrief( 举例): 3 / 221). 答案很重要，但刚才的过程更重要 2). 到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受影响? 3
5、). 或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会? 4). 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能? 4. 破冰游戏大树与松鼠 适合人数：10 人以上 材料及场地：无 适用对象：所有学员 时间：5-10 分钟 操作程序 1)、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈 ;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。 2)、培训师喊“ 松鼠“ ，大树不动，扮演“松鼠“的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。 3)、培训师喊“ 大树“ ，松鼠不动，扮演“大树“的人就必须离开原先的同伴
6、重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。 4)、培训师喊“ 地震“ ，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。 5. 破冰游戏分组游戏 1)、寻找对象： 第一步：学员围成一个圆圈-组织者说 LOOK UP、LOOK DOWN 、LOCK-学员看上、看下，然后用目光锁定对面的一位同学，当两人的目光相对时，则拍手、出场交谈-交谈 3 分钟 -没对上的继续。 4 / 22第二步：学员分列两行，结对的伙伴面对面站立-各自后退 5 米-蒙上眼罩-发出声音，寻到
7、对象(不可用学员名字、公司名称) 2)、左、中、右 组织者问以下问题： 早上起床时，是从左边下床?右边下床?-从左边下床的站左边，从右边下床的站右边，记不清的站中间 早上穿鞋时，先穿左边的鞋?先穿右边的鞋? -先穿左脚的站左边，先穿右脚的站右边，记不清的站中间 以此种办法将学员分成三大组。 3)、谁是勇士? 如果依上法分成的三组人数悬殊过大，则继续分组，按以下办法： 请大家自由组合，寻找另外两位与自己相象的伙伴，分成三人一组。 然后提问： (1)、 谁愿意第一个站起来 ? (2)、 谁愿意第二个站起来 ? 由此，将学员分成三批。 6. 破冰游戏训练幽默乐观的游戏 情绪有正性与负性之分。有些正性
8、情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。 这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。 下面一表决定你要学的动物是什么： 5 / 22你姓氏汉语拼音的第一字母 动物名称 A-F 狮子 G-L 海豹 M-R 猩猩 S-Z 热带鸟 现在选择一个伙伴(最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴)。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少
9、10 秒钟。 点评： 在这个简单的游戏中，你的感觉如何?你是否感到既幽默有趣又有些尴尬 ?这个游戏尽管开始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴“ 一头。 你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑?而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口?假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。 正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。 7. 破冰游戏猜猜我是谁 目标：使初步认识的队员再次彼此认识 道具：不透明
10、的幕布一条 规则： 1)、 参加的人员分成两边 2)、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己 3)、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下 4)、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。 5)、 第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号)，以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。 6 / 226)、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。 引导讨
11、论： (1)、 各位如果继续玩下去谁会赢 ?那谁会输了 ? (2)、 我们所设计的这个游戏是 no loserno winner (3)、 那这是什么意思，也就是双赢的概念 注意事项： (1)、 选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。 (2)、 成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到。 (3)、 训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。 (4)、 组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击。 (5)、 组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性。 (6)、 本活动不适用于不熟悉的团队。 变化： (1)、 可增加幕布前代表人数 ; (2)、 可让组员背部贴紧幕
12、布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。 (3)、 可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复。 8. 破冰游戏代号接龙 内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。方法： 7 / 22(1)人数在 10 个人以内最适合 (2)参加者围成一个圆圈坐着，先选出 1 人做鬼。 (3)参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是 1 号，鬼的右边第一位是 2 号，依次为 3 号(4)游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说“1 、2“，其意思就是由第 1 个人传给第 2 个人的意思。 (5)2 号在接
13、到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例?quot;2、5“的话，2 当时就是自己的代号，5 则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。 (6)如此一直进行比赛。 (7)如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。 (8)鬼的代号是从 1 开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。 重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良好的灵敏反应。 9. 破冰游戏交换名字 内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。 方法： (1)人数在 10 个人最适合 (2)参加者围成一个圆圈坐着。 (3)
14、围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。 (4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。 (5)当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床?“时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7 点钟起床!“。 8 / 22(6)当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。 (7)最后剩下的一个人就是胜利者。 破冰游戏-我们是一家 游戏程序： 1.将全部人员分为几组，分别为 A1，A2，B1，B2，C1，C2。每组 3-4 位成员。 2.先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。要求
15、将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价。(大家可以提问 ) 3.当 A1 小组介绍完，B1、C1 小组代表要对 A1 小组的发言做一句话的评价。(只可以是正面的：如 A1 小组成员都很年轻，非常有朝气 ;或者 A1 小组成员看来经验很丰富;或者 A1小组成员都是女孩子，都很漂亮。)当 A2 小组介绍完，B2 、C2 小组代表要对 A2 小组的发言做一句话的评价。以此类推，直到所有小组介绍完毕。 4.每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人! 4.每组时间不超过 2 分钟。 相关讨论： 1.你是否容易记住别人?用什么方法? 2.自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻
16、? 3.你是否善于赞扬别人? 4.你是否善于寻找其他成员的共同点? 13.破冰游戏 猜变化 概要：猜出排列顺序有无变化的游戏 方法： 1)、十到十五位队员全部排好坐在椅子上，而被选出的两个观察者，花一分钟来记下排列顺序。 2)、观察员走出室外，其中留在室内的队员趁机交换位置。 9 / 223)、观察员进来后要说出谁和谁换过位置，先猜中的观察员获胜。一. 求你帮帮我! 目的：使参加者学懂在有需要时主动寻求帮助 时间：10 分钟 材料：一条长绳 内容： 1. 这游戏可于室内或室外进行。参加者全部蒙上眼睛，由一位带领者预先用长绳绑着12 棵树 (室外) 或 12 张椅子(室内)，围成一个大圆圈。所有
17、蒙眼者站在圆圈内，用一只手捉住绳子，大家向同一方向围圈走一次。然后，带领者宣布他在圆圈弄一个出口(其实并没有)，请大家找这出口。游戏过程中大家不可说话，但若需要帮助可举手示意。 2. 这游戏旨在告诉组员，有时做事不能只靠自己，在有需要时应该主动寻求帮助。有些人可能非常固执，一直不肯举手，带领者可大声提醒他们，游戏将于一分钟后结束，请抓紧时间，赶快举手寻求帮助. 二. 你在做什么? 目的：测试组员的记忆力，及是否容易被人影响 时间：10 分钟 内容： 组员围圈坐，第一个人向右边的人做一个动作，但口中却说出另一个动作。例如，他手中做着刷牙的动作，但右边的人问“你在做什么”时，他要一面继续刷牙，一面
18、回答“我在绑鞋带”，接着，第二个组员就要绑鞋带，右边的组员要问“你在做什么”，他则继续绑鞋带，但口中说“我在放风筝”，如此类推，直至每人轮流玩完为止。 三. 浮出乒乓球 目的：考智慧 时间：1015 分钟 材料：一支长约 6 尺可放入一粒乒乓球的胶管、胶杯及大桶水。预先在胶管上钻多个洞 10 / 22内容：胶管垂直放在地上，底部放置一个乒乓球，水桶距离胶管 2 至 3 米。组员要用胶杯盛水倒入胶管内，其他组员须齐心用手(不可用其他物件代替)塞住漏洞，直至乒乓球浮上来. 四. 无声胜有声 目的：考智慧及合作性 时间：1015 分钟 材料：一条 15 米长的绳子、两棵相距约 8 米的树或灯柱 内容
19、：把一组人分成“蒙眼者”及“沉默者”要想办法指导“蒙眼者”将绳子绑在两棵树上，绳子要离地面 4 尺。需用时间视年龄而定，年龄越小，需时越长。 五. 神的特性 A 至 Z 目的：考智慧、创意 时间：10 分钟 内容： 组员围圈而坐，分成两队计分比赛。每人轮流用一些由 A 到 Z 开头的英文字词来形容神的特性。例如：My God is Almighty. My God is Brilliant.My God is Capable 等等。若有组员一时想不到，其他组员可帮忙。六. 放飞机目的：组员互相认识 :时间：10 分钟 材料：纸和笔 内容： 1. 请组员在纸上写下自己的个人资料来形容自己的性格，
20、资料越多越好。但不可写外貌特征，亦不可让别人看到纸上的内容。几分钟后，请组员将纸折成飞机。注意：飞机头不宜折得太尖。 11 / 222. 然后组员围大圈站好，带领者告诉他们：现在每只飞机内有一位乘客。请大家合上眼，带领者大叫：“1、2 、3、起飞!”每人把飞机抛上天，在飞机着陆之前，带领者命令：“接机!”大家马上张开眼及捉住任何一只飞机。 3. 拆开纸飞机后，各人按纸上资料猜测这人是谁，写上那人的名字。然后重复以上步骤。最后大家轮流讲出纸上内容，一齐猜这人是谁。 七. 捉住你尾巴 目的：组员互相认识 时间：10 分钟 材料：绳、纸和笔 注意事先通知姊妹穿长裤! 内容： 1. 组长预先把绳子剪成
21、每条约 3 尺长，共 10 条( 视乎组员热数而定)。每位组员将绳头束入裤后面的袋或裤头后面，让绳尾拖在四上。 2. 各人在指定时间内设法弄走别人的尾巴，但同时要保护自己的尾巴。 3. 守则： (a) 不得用手拿走别人的尾巴或保护自己的尾巴。 (b) 不得坐下或贴着墙走。 (c) 一旦尾巴被人拿走，便算输，须即时出局。 4. 组长可局限组员走动的范围，以增加难度。 5. 这游戏所需人数及空间较多。 八. 最佳拍档 目的：训练组员的合作性、警觉性、创意 时间：10 分钟 12 / 22内容： 1. 组员坐成一个圆圈，组长在里面发号施令。 2. 当组长指着某人大叫“大象”时，他便用手做成象鼻，左右
22、两旁的人必须立即配合，做出象耳的摸样。 3. 组长可指着任何发号施令，例如：长颈鹿、树、白兔等，各组员必须合作及运用想象力来做动作。 4. 这游戏讲求警觉性、创作力及合作性。组长可从各人的创作力及合作性来决定谁是“最佳拍档“。 九. 真真假假 目的：组员互相认识 时间：10 分钟 材料：纸和笔 内容： 1. 分给每人 4 张纸及一支笔，各人分别在每张纸上写下一句有关自己的句子，其中 3 句是真的，一句是假的。 2. 写完后轮流讲出自己的句子。让别人猜猜哪一句是假的。 十. 砌圆大比拼 目的：训练组员的合作性和领悟力 时间：10 分钟 材料：多份砌圆(每幅 50 块) 内容： 1. 把组员分为
23、4 至 5 人一组，每组选派一位领袖，有一分钟时间可看砌圆的原幅图画。(组长要把原幅图画收藏好，不可让组员看到) 13 / 222. 领袖回到自己的组里，开始指示组员砌出图画。紧记!领袖只可用口叙述砌圆的样子，绝不可动手协助。最快完成砌圆便为胜利者。 十一. 蜘蛛网阵 目的：组员互相合作 时间：2030 分钟 材料：30 尺尼龙绳(此游戏需较多空间及时间) 注意事先通知姊妹穿长裤! 内容： 1. 用尼龙绳交错织成一个网阵，( 若考虑找两棵树来绑着尼龙绳。 )网阵内的每一个空间不等。织好后，叫所有组员站在网前面，解释玩法。 2. 所有组员必须逐一穿过网阵过到另一边，但网阵的每一格只可用一次。组员
24、的身体不可触动任何一条尼龙绳，否则全组人重头开始。 提示：若先让健硕的组员先选较大的一格过了另一边，之后他便可协助其他组员，如抬一些身形较小的组员从较高的一格过网阵。 例： 十二. 我是谁? 目的：考智慧 时间：10 分钟 材料：卡纸、膠纸和笔 内容： 1. 两人一组，每人一张卡纸及笔。各自在卡上写一位圣经人物(或名人)，千万不可让别人看见，然后将自己的卡纸贴在对方的衣领后面。 2. 调动小组，组员互相发问，对方只可答是与否。最先猜到“自己是是谁”的一组为胜利。 14 / 22十三. 心心相连 目的：考智慧 时间：10 分钟 材料：尼龙绳(约 36 寸长) 内容： 1. 组长先将一条尼龙绳头尾
25、打结，并放在其中一个组员的手臂上。请所有组员围圈站着及手牵着手，手臂上有尼龙绳圈的组员亦站在其中。 2. 组员须设法将尼龙绳圈一个转一个，但不得脱手。 十四. “运水”摸鱼 目的：考智慧 时间：10 分钟 材料：一个半满水樽、10 条橡皮圈、6 条长绳 内容： 1. 组长用其中一条绳围成圆圈，把半满的水樽放在中间，在 3 尺外用另一条绳围成圆圈，将杯放在中间。 2. 把组员分为两组，每 4 至 5 人为一组。他们必须用几条橡皮圈及 4 条长绳，设法将半满的水樽运到另一个源泉，并注入杯内，水不可漏出。3. 规则：组员不得站在任何圆圈内，身体任何部分亦不得接触水樽。 4. 组长可计算时间，看哪组最
26、快完成、哪组能将最多的水运到杯内。 5. 可预备多些橡皮圈及长绳。若有足够空间，可两组同时进行，这样会更公平。 十五. 步步为营 目的：考记忆 15 / 22时间：20 分钟 材料：约 10 条长尼龙绳、剪刀、牛皮胶纸及一个哨子 内容： 1. 组长将尼龙绳围成一个正方形，再用尼龙绳间隔成五格乘五格，每格可容纳一人站在当中，然后用牛皮胶纸弄成两个箭咀贴在正方形外围，一个是入口，另一个是出口。(见图例) 2. 组长应先想好这个迷宫的正确路线。组员一踏入空格内，各人不得作声。若组员踏错格，组长立即吹哨子示意，他必须经由刚才踏过的空格离开迷宫，并让另一位组员尝试。组员不得作声或用笔抄下曾行过的路线，但
27、可用眼神互相提示。 图例： 十六. 他们认识你吗? 目的：认识更深 时间：510 分钟 材料：10 支笔及 10 张纸 内容： 1. 组员围圈或围桌而坐。组长预先将组员的名字分别写在纸上，分给各人。 2. 各人看过卡纸上人名后，写出 3 句有关他的印象或优点，然后传给下一个人继续写，直至传到“主角”手中为止。 十七. 谁在我左右/前后 目的：进深认识，合组效果更佳 时间：510 分钟 材料：眼罩 1416 个 内容： 16 / 221. 将组员分为两组，约 78 人一组，每人一个眼罩。 2. 游戏过程中不可说话，大家可用两分钟时间，先讨论沟通方法。 3. 各人蒙眼及静默，依出生月份顺序排成一行
28、。 4. 最先排好队而又全对者为胜利队伍。 5. 也可依照高矮、出生日期或姓氏笔画来排队。 十八. 星光灿烂 目的：发掘组员的领导恩赐 时间：510 分钟 材料：一条长 4050 尺的绳 内容： 1. 将绳子两端绑好，在地上做成圆圈，各人贴着圆圈外围站好，一齐把地上的绳子造成一个星形。 2. 不只是造星星的外形，里面亦要有绳交错。(见下面) 3. 规则：各人不得放开手中的绳或与别人换位。 4. 组长可从游戏中观察哪一位组员有领导恩赐。 十九. 脑筋转个弯 目的：考智慧 时间：510 分钟 内容： 1. 有一个人住在 10 楼，他每天出门都乘电梯到地下。但当他从外面回家时，他乘电梯必定按“6”字
29、，然后由 7 楼走楼梯上到 10 楼。其实也最不喜欢行楼梯，但为何要这样做呢? 17 / 22答：这人是个侏儒。(提示：在下雨的日子他便不用行楼梯了，因他可用伞柄按击。) 2. 有一个人走入一见酒吧，请侍应给他一杯水。侍应却拔出一支手枪指着他。之后这人连声说“多谢”便离开酒吧。为什么? 答：因这人打噎，侍应听他说话时察觉到，于是用枪吓他一跳，打噎就被医好了。 3. 有一人横尸在田中，旁边除了有一个未被开过的包裹外，便什么都没有。这人是怎样死的呢? 答：跌死的。因这人原打算跳降落伞，但降落伞却不能打开。 4. Anthony 外形美观;名称与真理有关; -塔必须坚固经得起考验，因会被人从离地 3
30、 尺的高空抛下，但仍必须屹立不倒; 3. 15 分钟后，组长选出名字最好、外形最美观及最坚固的塔。 二十三. 信心的考验 20 / 22目的：测试组员的信心 时间：1520 分钟 内容： 1. 每两人一组，一前一后，前面的人闭眼，凭信心想后倾。后面的人用手托住前面的，再轻轻把他推向前。重复动作数次，然后交换角色。 2. 组长可邀请组员分享感受 二十四. 我画你猜 目的：考智慧及默契 时间：1015 分钟 材料：纸和笔 内容： 1. 组长预先在一叠纸写下两字或四字词语，涉及的范围越广越好。 2. 两人一组，其中一人看过纸的词语后，在另一叠纸上画图表达词语的意思，让另一人猜，猜中得一分。 3. 看
31、看哪组得分最多及谁最有绘画天分。 二十五. 我像什么? 目的：启发想象力 时间：1015 分钟 材料：一个大袋、内有钱包、玩具、茶包、膠布、钟、眼镜、面罩、地图(任何杂物也可以) 内容：组员轮流在袋里拿出一件，向众人解释为什么那物件可以代表他现在的小组生活，或学业、事业、与神的关系、感情生活、家庭生活等。 二十六. 一元讲心事 21 / 22目的：组员互相认识 时间：10 分钟 材料：一大堆不同年份铸造的一元硬币(硬币上有注明年份，最好是最近 20 年的，也可用其他硬币。) 内容：组员在组长手中抽一个一元硬币，然后讲述那年发生了什么令他难忘的事。 二十七. 无声胜有声 目的：考智慧 时间：10
32、 分钟 材料：(可有北京音乐增加气氛) 内容： 1. 大家围圈站着，组长发号司令“GO!”，各人按出生日期由小至大排列好，过程中不得作声。之后组长检查各人有没有排错位，请组员说出感受。 2. 当组长第二次说 “GO!”，组员依居住地区与教会的距离由近至远排好。之后组长检查及邀请组员分享感受。 3. 第三次 “GO!”，组员依姓氏笔画排好。过后组长检查及邀请组员分享感受。 4. 游戏完毕，各人拍拍左右两边组员的肩头，说句“做得好/Well done!” 二十八. 留心观察 目的：训练组员的观察力 时间：10 分钟 材料：纸、笔及一元硬币 内容： 1. 每人分派一张纸及一支笔，请大家想想从出世以来
33、，手上曾握过几个一元硬币，写下数目，再画两个圆圈。 22 / 222. 各人用 35 分钟在圆圈里画上一元硬币的正面及背面。组长负责监督组员，各人不得取出一元硬币来模绘。3. 游戏完结时，组长可带出信息;天天在我们身边擦身而过的许多人和事，都被我们忽略了，我们应该多留心观察及了解身边的人与事。 二十九. 砌出你们的目标 目的：考智慧 时间：1015 分钟 材料：两个信封，内各有 26 个已剪开的英文字母字粒(亦可用 Scrabble 的字粒) 内容： 1. 将组员分为 4 至 5 人一组，每组有一个信封。各组须在 10 分钟内用这些字母砌出他们的目标，例如“期望今年的小组生活有什么突破? 2. 10 分钟后，请各组出来向大家解释，组长选出最具心思的一组。 三十. 大纸环 目的：评估前半年的小组生活 时间：2030 分钟 材料：许多纸条、胶纸 内容： 1. 组长预先将年初所订的小组目标分别写在纸条上，然后连接成一个大纸环。 2. 大家围圈坐及拿 大纸环，轮流大声读出纸条上的字，一齐讨论这目标能否达到。若不能，则解开这部分，稍后再讨论解决方法。 3. 游戏完结时，组长可带出信息;天天在我们身边擦身而过的许多人和事，都被我们忽略了，我们应该多留心观察及了解身边的人与事。
